6月6日(木)の給食

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牛乳、スパゲッティナポリタン、アスパラガスのサラダ、ブルーベリーマフィン

図工(5年生)

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5年生が「ネームdeアート」と題した制作活動をしていました。自分の名前をデザインして、その中から見立てられる物を発見して、思い思いのアート作品を制作していました。様々な太さの筆を使って、墨で名前のデザインを描き始めています。思い思いの素敵な名前アートが完成するのが楽しみです。

書写(4年生)

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4年生が書写の学習をしていました。「雲」という字を書いていました。静かに集中して書いている姿は、子供たちの意欲の表れだと感じます。気がピーンと張りつめている感じが素敵です。

算数(3年生)

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廊下で3年生が何かをしているので、聞いてみると、10mがどのくらいなのかを体感するということでした。初めに、10mの長さを予想して、次に先生が実測していました。一歩を1mとして予想しているお友達や、柱から柱の間を3mとして予想しているお友達など、自分なりの根拠をもった予想でした。量感をつかむ体験型の学習です。1mの量感を自分の身長から予想しているお友達もいました。次時は、500mを校庭で行うようです。

算数(1年生)

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1年生の算数の様子です。具体物であるおはじきを使って、足し算の学習をしていました。一人一人の実態に応じて、支援をしていきます。多くのお友達が元気よく手を挙げているのが印象的です。

学校探検(1・2年生)

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1・2年生の学校探検が行われています。2年生のお兄さんお姉さんが、1年生に、様々な施設の説明をして回っています。説明だけでなく、校内を回りながら歩くスピードを1年生に合わせたり、目線を合わせて優しい言葉をかけたりと、素敵な姿が見られました。1年生は、いっかりと説明を聞き、質問したりチェックをしたりしていました。きっと、来年は自分たちが頑張ろうと目標にしているのかなと感じました。

6月5日(水)の給食

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牛乳、七分づきごはん、のりの佃煮、お好みバーグ(鶏)、どさんこ汁

タブレットの活用(4年生・国語)

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国語の時間の様子です。タブレットを活用して画像と本文から読み取りの学習をしていました。タブレットの有効な活用の仕方にチャレンジしています。子どもたちは、使うことにだいぶ慣れてきています。タイピング技術も向上しています。友達の発言には、多くのお友達が体を向けて聞いていました。

校庭体育(3年生)

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3年生が校庭でリレーの学習をしていました。まだ、初めの段階でのお試しのリレーです。それでも競い合うことで、子供たちは大きな声援を送り合ったり、どうするとよりよいバトンパスになるのかを真剣に考えていました。

ミニトマトの観察(2年生)

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先日植えたトマトの苗が大きくなってきました。花が咲いたり葉が増えたり、どんな成長の変化があるのか観察記録をつけています。毎日、欠かさずお世話をしている成果も見られています。先生に土を足してもらっているお友達もいます。成長のための条件も考えています。

国語(1年生)

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画像は「あいうえお で あそぼう」という学習の様子です。音読をして言葉のリズムや音のつながりの楽しさを味わっていました。友達同士で読み合って聞き合いもしていました。また、自作の「あいうえお」の詩も楽しく作っていました。

全校朝会の様子

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月に一回の校庭での全校朝会の様子です。下校庭に全児童が集まっての朝会は一体感があってうれしくなりまます。6年生が、朝礼台の片づけをしてくれました。気持ちよくみんなのために労を惜しまずに働く6年生が素晴らしいです。

下水道の学習(4年生)

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水道の学習に続いて、今回は下水道の学習です。飲める水が無ければ人は生きていけません。大切な掛け替えのない自然を守る下水道の仕組みは、大切なのだと実感しました。

交通安全教室(3年生)

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3年生が、安全でルールを守った自転車の乗り方について学習しました。石神井警察署の方に来ていただき教えてもらいました。実際に自転車に乗っての学習では、保護者の方にポイントでアドバイスをいただきながらルールを守った安全な自転車の乗り方について学習しました。教室では、VTRや資料を見て、テストも行いました。自分の命も他の人々の命も守る大切な学習をしました。 

セーフティー教室(1・2年生)

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1・2年生が、警察の方に来ていただき、セーフティー教室をおこないました。安全やルールを守った生活について学びました。

6月4日(火)の給食

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牛乳、七分づきごはん、鰯の梅煮、ごぼうの甘辛煮、吉野汁

移動教室の準備(6年生)

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今月の17日から6年生は、軽井沢移動教室に行きます。事前に調べて行くと、現地での学びが充実します。思い思いに興味のあることを調べて、新聞にしています。一生忘れられない有意義な移動教室になると思います。

社会(5年生)

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5年生が、興味をもった都道府県を調べて発表する学習をしています。ジグソー法を活用して、グループで分担して調べ、共同で研究発表する形式をとった学習です。個人で調べている段階のグループもあれば、分担したところを発表し合って共有しているグループもあれば、全体発表に向けて、話し合ったりまとめたりしているグループなどがあります。

理科(4年生)

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4年生が、乾電池の直流と並列のつなぎ方の学習をしていました。乾電池のつなぎ方によって、モーターの作動の仕方は違うのか実験しています。友達同士で教え合う場面が多く見られて、うれしいです。

ガムガム・シャトー(3年生)

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切り絵のように、紙ガムテープをちぎってお城を制作しています。細かくちぎっているお友達やハサミで切った感じを生かしているお友達など、大きしさや切り方、貼り方などを工夫して、自分の表現したいお城の感じに合わせています。とても根気が必要な作業であり、指先の感覚を養える作業でもあります。
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