６年生が家庭科室でミシンやアイロンを使って、巾着袋を制作していました。途中で、ブレーカーが落ちるハプニングもあり、電圧についての体験学習もできました。

校庭で実験した結果をタブレットで動画撮影し、その動画を基に流れる水のはたらきについて考察し合っています。自分たちの考えと、他の班の考えを比較考察してクラスの考えをまとめています。

大学の勉強のために３年生の体育の授業を学生たちが参観しました。将来の先生のために、そしてより良い教育の実現のためにがんばってほしいと思います。

放送による集会が行われました。アニメに出てくる名セリフを当てるクイズです。子供たちの好きなアニメが登場すると、教室から歓声があがっていました。答えをまとめた用紙は、クラスの代表が職員室前まで提出に行きます。

宣言が解除されて、学級で子供たちが主体的に工夫して楽しい活動をしています。みんなが楽しめることをみんなの協力で成し遂げることが大切です。話し合い、司会やルール説明などもすべて自分たちで分担して、いつもよりも生き生きとしています。関わり合う教育活動の大切さを感じます。

スポーツフェスティバルに向けて本格的に動き出しました。みんなの力を一つにして作り上げる達成感や充実感を子供たちが味わえるように、間接的ではありますが、メッセージを６年生からリレーしています。３年生にメッセージがつながり、グループで思いを出し合って、みんなの思いを一つにしようとしています。

一人一人が、自作のおもちゃで遊びました。友達と一緒に工夫して遊ぶ姿や、おもちゃを動かすためのあおぎ方を工夫するなど、遊びを通して多くの工夫が生まれていました。

３つの班が教室で活動していました。フルーツバスケットやジャンケン大会などで楽しんでいました。

密を避けるためにも分散して屋上でもたてわり班遊びをしています。だるまさんがころんだを３つの班が行っていました。高学年が率先して動いていたり、低学年に合わせて声をかけながら楽しんでいる姿に感動しました。

体育館では、大縄やドッジボールで楽しんでいました。

宣言も解除され、感染者数も減少し、たてわり班遊びを行いました。校庭では、「だるまさんがころんだ」や「ドッジボール」などで楽しんでいました。お兄さんお姉さんがみんなで楽しめるように優しいくルールを説明したり見守っていたりする姿を見ると、たてわり班遊びの意義を感じます。

教育実習生とのお別れを惜しんで、お昼休みには、みんなでドッジボールをしました。

１年２組を中心にして行った教育実習の４週間が終わりました。最終日に、子供たちからの感謝の気持ちを込めて、お別れ会が開かれました。全校の子供たちには、放送であいさつをしてもらいました。

誰に対しても優しい社会になってほしいものです。講師をお招きして、お話をうかがったり、教室の場面の絵からみんなで困っている人を見つけるなどの活動をして、ユニバーサルデザインについて学びました。

1年生が校庭で、まと当てゲームをしていました。はじめは、守る人がいませんでしたが、より楽しいゲームにするために工夫したようです。箱を落とすと得点があがる工夫もしているようです。これからどんな工夫が生まれるか楽しみです。

地層などの勉強をしている６年生が、地層の中で発見される化石を見つけていました。なぜ、石の中に水の中に住む生き物がいるのかな？

体育館で５年生がスポーツフェスティバルに向けての練習をしていました。一人一人が指先や目線にまで意識して動いていました。本番が楽しみです。

４年生が、低学年の傘立てにある巻かれていな傘などをきれいに整理してくれていました。また、掲示板もきれいにしてくれていました。自分たちでできることを探して、自分たちで実行に移す経験は、主体性を育みます。子供たちがやらされている感じがないところがすてきです。

くじらぐもの学習で、くじらぐもさんがどんなことを言っているのか、物語の世界に入り込んで想像してセリフを書いていました。友達の書いたプリントを見合って学び合っています。

実習生が算数の研究授業を行いました。たくさんの先生方が授業を観に来るのは初めてで、少し緊張した子供たちでしたが、先生のためにもがんばっていました。友達の意見を聞いてハンドサインで応えたり、数が計算されるところを動作化して理解を深めたりと実習生と子供たちの頑張りが輝いていました。