【大縄跳びの様子】
縄の回し方、並び方など、各クラスで話し合い工夫して当日を迎えました。どのクラスも前向きな声を掛け合い、最後まで頑張りました。

【台風の目の様子】
内側は腰を落として棒を回し、外側は必死に走る。そして全員の息を合わせて、ジャンプする。練習の成果がどのクラスも現れていました。

【綱引きの様子】
女子の綱引きに、トラックを半周走った男子が合流する綱引きです。序盤リードしたクラスが大逆転される展開も見られました。

【全員リレーの様子】
走力だけでなく、バトンパスなどチームワークが試されます。勝敗がアンカーまでもつれこむ息をのむ展開もありました。

【障害物競走の様子】
ハードル→麻袋→縄跳び→ネットくぐりの４つの障害を攻略します。転倒する、靴が脱げる、ネットくぐりでの大逆転などのトラブルを乗り越え全員がゴールすることができました。

【１００ｍ走の様子】
力が拮抗するレースが多く、見ごたえがありました。歯を食いしばり、最後まで全力を尽くす姿には感動しました。

初夏のさわやかな青空の下、第６４回運動会を迎えることができました。

３年生が手本となり、何度も練習した入場行進は、集団行動の美しさを表現することができました。
実行委員２人の選手宣誓は力強く、全校生徒の思いを乗せた素晴らしいものとなりました。

また、学年種目については本番前の練習試合の意味合いもあります。各クラス、他のクラスに負けまいと、練習での成果を発揮していました。
たくさんの課題もありましたが、明日１日で修正し、力強く躍動する生徒の姿を保護者・地域の皆様にお見せいたします。

気持ち良い風が吹き、日差しも強くない、最高の天候の下で運動会予行を行いました。
選手の整列の仕方、コーンを置く場所、違反の確認方法、開会式・閉会式の流れ・・・当日の流れと、選手・係生徒の動きを丁寧に確認しました。

美術では「俳画」を製作しています。
余白を大切にしながら、俳句・絵（画）・印をレイアウトしていきます。下書き→転写→彩色と各自作業を進めています。日本の四季を感じられる作品や、自分の大切にしているものを表現した作品など、一人一人の個性が表れていました。

染色体の受け継がれ方について学習をしています。
前回学んだ無性生殖に対して、有性生殖とは何か？　どのような特徴があるのか？　などについて、図や映像教材などを通して理解を深めています。授業の最後に有性生殖の特徴である「多様性」についても考えました。自分なりの答えを出して、世の中で役立てていってほしいです。

５月の性暴力防止月間の取り組みとして、生徒の「性被害防止」のための授業を行いました。授業者は校長で、全校生徒に向けてオンラインで配信いたしました。
適切な距離感について、インターネット上や実社会で起こりうるトラブルの事例について、困ったときの相談方法についてなど、スライド資料を使って指導しました。
校長も繰り返し伝えましたが、「被害にあう生徒は悪くない」ことを理解し、困ったことがあれば、校長・副校長含めいつでも相談をしてほしいと思っています。

bingoとGreetingでウォーミングアップをした後、本時のターゲット「自分の考えを伝える」の内容に入りました。生徒は教師より出されるクイズに「I think 〜」の表現を使って、答えていきます。最後は、自分が伝えたいことを考え、仲間に話し、共感してもらうミッションに取り組みました。

放課後は各学級ごとに放課後練習を行っています。
学年種目や全員リレーなどの練習を実行委員中心に進めています。特に３年生の「大ムカデ」の練習からは、気合の入った大きな声が聞こえてきます。
うまくいかないことも、意見がぶつかることもあると思いますが、学級での対話を大切に乗り越えてたくましく成長してほしいと思っています。

季節外れの猛暑の中、今年度最初の全校練習が行われました。
１〜３年の生徒が集まり、演技種目である入場行進の練習を行いました。４００人を超える生徒の動きをそろえることは難しいですが、リーダーの実行委員が声をかけ、３年生が手本を示すことで、息がそろってきています。
こまめな休養と給水をとることで、安全面にも配慮して進めています。

校庭では３年生が運動会に向けて、学年練習を行っていました。開会式（入場行進）や全員リレーの練習に取り組んでいました。晴天に恵まれましたが、熱中症も心配な時期になりました。対策を講じながらやっていきます。

２年生は鎌倉校外学習に向けての取組が始まりました。
事前学習、実地調査、事後学習と続いていきます。まずは、鎌倉について理解することから始まりました。個人新聞を作成しました。力作ぞろいです。また、各班で鎌倉の見どころや行き方などを調べていました。

　久しぶりに気持ちの良い晴天に恵まれました。
　校庭では、体育で陸上競技（リレー）の授業が行われていました。運動会も近づく中、「いいぞいいぞ！」「うまい！」「ちょっと出るのが早いよ！」など、みんなで声を掛け合って取り組んでおり、とてもいい雰囲気でした。

地理的分野の日本の諸地域（九州地方）の単元に今日から入りました。
導入に都道府県クイズに取り組みました。写真から都道府県を読み取ったり、地域性を考えたりしました。生徒はとても意欲的に取り組んでいました。
また雨温図から、九州の気候の特色をつかむこともできました。

異なる文化を持つ人、年代の違い、障害の有無など様々な違いを持つ人が、共生するために必要な「ダイバーシティの尊重」「ユニバーサルデザインの導入」など考えを学びました。また、多文化共生を実現するための課題についても考えを深めました。