１年生は、生活科の学習としてミッキー池でザリガニ釣りをすることになりました。今日は、１組の子ども達が釣りざおを手に中庭に出てきました。
　釣りざおに結ばれたタコ糸の先には、餌としてスルメイカがついています。グループで順番に釣りざおを持つことになっていて、さっそく子ども達が池をのぞき込みながら糸を垂らしていきました。
　池の中は、スイレンの葉が生い茂っているものの、あちこちにザリガニの赤いハサミが見え隠れしています。今年度に入ってザリガニ釣りをしたのは、今日の１年１組が最初でした。池の中のザリガニ達も、両手のハサミをバンザイさせながら、待ち構えていたかのように顔をのぞかせてきました。それほど待つ間もなく、あっという間にザリガニが釣り上げられ、子ども達から歓声が沸き上がりました。（写真上）
　ザリガニの寿命は６〜７年と言われています。１年生が生まれた頃からミッキー池にいたザリガニも多くいるということになります。釣り上げられたザリガニは、グループごとに丸い水槽の中に集められました。大きな年代物のザリガニもいれば、小ぶりなザリガニもいます。子ども達が水槽をのぞき込むたびに、バシャバシャと元気よく跳ね回っていました。
　後で給食の様子を見に行きながら、後ろのロッカーの上に置かれた水槽をのぞいてみました。水槽の中に入って観念したのか、２４匹のザリガニ達はすっかりおなしくなっていました。一方、１年生の子ども達は、今日の給食のたこめしをおいしそうに食べていました。（その後、ザリガニは水槽に１匹ずつにして、あとは逃がしてあげました。）
　２年生は、算数の時間に「長さのたんい」の学習をしています。１年生の頃の長さ比べの学習では、直接長さを比較したり、任意の物を使って「何個分」というように比べたりしてきました。２年生では、普遍的な単位のｍｍとｃｍを知り、ものさしの使い方を学習します。
　今日は、ものさしを使って長さを実際に測ったり、ものさしの読み方について学習していました。（写真中）ものさしは、学校で人数分をそろえて使わせています。昔は各家庭で購入してもらっていましたが、ものさしよりも定規を使う方が一般的なため、学校で貸し出すようにしています。
　ちなみに、ものさしと定規の違いは何でしょうか？ ものさしは、長さを測るためのものです。目盛りは必ず一番端が０になっています。また、材質は竹かステンレスでできていて、伸び縮みしにくいものになっています。一方の定規は、長さを測るだけでなく、直線を引くためのものです。そして、定規には目盛りに数字が書いてあります。
　ものさしには、目盛りの他に黒と赤の点が書いてあるだけです。長さを測るためにものさしを２年生で使う理由は、この目盛りの打ち方がポイントになっています。５ｍｍや１ｃｍの区切りや、５ｃｍと１０ｃｍごとに大きな目盛りがついています。数字が書かれていないだけに、自分で目盛りを数えて長さを測ることになります。そうすることで、目盛りの数え方が身についていきます。さらに、長さの感覚も次第に身につくというわけです。
　１年生は、図工の時間に多目的室に行き、「いろいろならべて」という造形遊びを楽しんでいます。大きさや色が様々に用意された色画用紙を用いて、それらを自由に組み合わせることで自分の好きな形を作っていきます。（写真下）円や正方形、長方形の色画用紙を手に、「何を作ろうかな？」と考えながら、乗り物や建物、動物・・・と、想像が広がっていきました。
　できた作品は、先生が写真に撮ってくれます。後でクラスの子ども達の作品をスライドショーで見せ合えば、立派な鑑賞会を行うことができます。