今日で５月が終わり、来週から６月の学校生活が始まります。６年生にとっては、楽しみな軽井沢移動教室が近づいてきました。（１７日から２泊３日で行ってきます。）
　６年生は、総合の学習の時間を通じて、軽井沢に関する調べ学習を続けてきました。各自で調べるテーマを決めて、タブレットのスライドを使ってまとめています。１校時に、１組でその発表会がありました。
　軽井沢の気候について調べた子は、東京との気温の違いが大きいことをグラフなどを使って発表していました。移動教室は６月中旬にありますが、東京よりも８度ほど低いことを頭に入れいおく必要があります。練馬区の軽井沢少年自然の家（ベルデ軽井沢）があるところは、海抜１０００ｍを超える位置にあります。また、軽井沢は昔から避暑地として有名なところです。冬の寒さだけでなく、夏も涼しいということを考えておかなければなりません。特に、初日の夜にキャンプファイヤーを予定しているため、防寒対策が必要になります。
　軽井沢の特産品やお土産について調べた発表もありました。特産品として、高原野菜やジャム・ジュース、信州牛を挙げていました。軽井沢方面の移動教室では、嬬恋高原まで行ってキャベツの収穫体験をする学校もあります。（最近、軽井沢のコースに入れることができるようになりました。）お土産は、ベルデの研修室で購入する時間があります。お土産屋さんが移動販売に来てくれて、宿舎の中で買い物をします。（写真上）
　４年生は、算数の時間に「角の大きさの表し方を調べよう」という学習をしています。角度の大きさについての概念をとらえ、角度の単位について学びます。また、分度器の使い方を知り、角度を測るとともに、角度を作図する方法について学習する単元でもあります。
　分度器は４年生のこの時期に初めて使います。分度器を使った角度の測り方を身に付けさせるには、４年生のうちに何度も繰り返し習熟を図ることが大切です。（意外に高学年になっても、分度器の使い方が身についていない子が見られます。）
　分度器の使い方で難しいのは、まず測る角への合わせ方です。分度器の中心と角の頂点がぴったりと合うようにするとともに、角度の一辺が０度に合わせるようにしなければなりません。これが難しい理由は、分度器にいろいろなタイプのものがあることが原因になっています。大きさや目盛りのつき方など、クラス内だけでも様々なタイプの分度器があります。９０度よりも小さい角度か、または大きい角度の目盛りを読むのか、慣れないうちはどこの目盛りを使うのかでつまづく子が多いものです。
　さらに、角度がいろいろな方向を向いている問題があると、分度器をどの向きにするかで迷います。（問題用紙を回転させれば見やすくなるのですが、子どもは自分が回転しようとする。）そして、９０度よりも大きい角度、さらには１８０度よりも大きい角度の読み方にも苦戦します。しかし、習うより慣れろです。自分で分度器と格闘しない限り、理屈を聞いているだけで身につくものではありません。（写真中）
　６年生は、国語の時間に「時計の時間と心の時間」という説明文の学習をしています。「時計の時間」は、時計の針が示している時間（時刻と時刻の間の時間）です。一方、「心の時間」は、私たちが体感している時間のことです。筆者は、「様々な事柄の影響を受けて進み方が変わったり、人によって感覚が違ったりする」のが心の時間であるとしています。（写真下）
　その一つの具体例として、「朝や夜の方が、昼間よりも時間が速く経つように感じる」と書いてあります。これは、体の動きに関係しているようであると作者は論じています。私は、「朝は時間に追われているため、速く時間が過ぎるように感じる」と思っていました。
　４０日間ある夏休みも、最初と最後で心の時間はずいぶん変化して感じられるものです。８月最後の数日間は、なんと速く過ぎ去るものだといつも思います。それが歳をとると、さらに心の時間はとてつもなく速くなっていくのですから…。