学習発表会のフィナーレは６年生の「夢から醒めた夢」です。ピコとマコの友情、誰かのために生きることの大切さなどを夢の配達人が伝えてくれました。６年生は「自己表現」を合言葉に、ダンスの楽曲や振り付けを考えたり、セリフや動きも自分たちで創意工夫したりして、劇を創り上げました。５年生、６年生ともに、小学校生活最後の学習発表会をすばらしい感動的な舞台で締めくくることができました。本校の子どもたち一人一人の心も言葉の力も大きく育ち、これからの学校生活が一層充実したものになっていくことでしょう。保護者の皆様、ご家族の皆様、地域の皆様の温かい励ましに心から御礼を申し上げます。

写真は５年生の「風のメロディー」の様子です。「虹色のハーモニー」（合唱）、「雨」（群読）、「風のメロディー」（合唱）、「風になりたい」（合奏）を発表しました。一人一人が楽しそうに言葉を伝え、歌い、演奏していました。５年生の気持ちが一つになり、連合音楽会を挟んで毎日努力してきたことが感動的な音楽となって結実していました。５年生は６校時に会場等の片付けも行い、最高学年になることへの自覚ある態度も見られました。

写真は４年生の「のはらうた」の一場面です。４年生は、工藤直子さんの「のはらうた」の中から好きな詩を選び、それを舞台で演じる子どもたち自身が曲を作り、ほかの子どもたちがそれを演奏する、という形の音読劇を作りました。たんぽぽはるかさん、かまきりりゅうじくんなど、たくさんの「のはら」の住人が登場しました。

写真は５年生の代表委員による幕間の様子と３年生の「季節の言葉　ー日本の四季−」の一場面です。５年生は、拍手の練習、１０秒あてクイズ、命令ゲームなどで、その場を和ませてくれました（写真上）。３年生は、有名な俳句や短歌を交えて、言葉と音楽で日本の四季の美しさを詠い上げました。春の小川、茶つみ、村まつり、お正月などを歌ったり、和楽器を使って演奏したりしました。今の子どもたちには新鮮ですが、保護者やご家族の皆様には、昔を懐かしむことのできる時間となったことでしょう。

写真は、運動委員会の児童による幕間の様子と１年生の「うちゅうじんにあえたら」の様子です。次の演目の準備の時間を使い、拍手の練習も兼ねてクイズを出してくれました（写真上）。１年生が「そらをとびたい〜　シュッ！」とメロディーに合わせて歌う姿を見ていると、一緒に宇宙を旅したら楽しいだろうなあと思えます（写真中）。合奏では、ホルストの「木星」と「キラキラ星」を鍵盤ハーモニカなどで演奏しました。指使いもとても上手で、壮大な宇宙の姿が連想できました（写真下）。

１１月１７日（土）、学習発表会の２日目になりました。２年生のはじめの言葉（写真上）に引き続き、２年生の「キッチンパニック」が始まりました。レストラン「ジョナモーレ」の野菜さん、お肉さん、電子レンジさんなどがコックさんたちに対抗して、キッチンはたいへんなことに。これから先、ジョナモーレでは、野菜さんやお肉さんたちの気持ちを考えて、おいしいカレーライスができることでしょう（写真中・下）。

写真は、フィナーレを飾る６年生の「夢から醒めた夢」。劇団四季の方に教わったことを生かし、一人一人が役になりきり、はっきりと声を出し、言葉と歌に気持ちを乗せて表現しました。６年生は「自己表現」を目標に、自分たちでダンスの振り付けを考えたり、役作りを協力し合ったりして、今日を迎えました。６年生の演技力、集中力、協調性等々、子どもたちのパワーが感じられる劇でした。

写真は５年生「風のメロディー」です。連合音楽会の楽曲「虹色のハーモニー」（合唱）と「風になりたい」（合奏）に加え、「雨」の群読、「風のメロディー」の合唱を追加し、さらにヴァージョンアップした音楽を披露しました。そこには、子どもたちの心が解き放たれ、まさに言葉と音楽を楽しむ姿、子どもたちの力が感じられました。

写真（上）は、幕間を担当している子どもたちの様子です。今年度は、５・６年の子どもたちも、委員会活動の中で、幕間だけでなく、装飾、会場設営など、様々な形で学習発表会を支えています。写真（中・下）は、４年生の「のはらうた」です。工藤直子さんの詩を音読劇にしました。劇中の音楽はすべて４年生の作曲で、子どもたちの意欲の高さが感じられます。

写真は３年生の「季節の言葉　日本の四季」の一場面です。日本の唱歌、俳句や短歌、音楽などをつなげて、日本の春夏秋冬の美しさを表現しました。「村まつり」の演奏では、日本の楽器をいくつも使って、地方の村まつりにいるかのような雰囲気でした。

写真は１年生の「うちゅうじんにあえたら」の様子です。本校では、１・３・５年生は音楽的な内容に国語的な要素を取り入れた演目、２・４・６年生は演劇的な演目をすることにしています。１年生の歌を聴いていると、ロケットに乗って、宇宙に飛び出せそうな感じがしてきます。まど・みちおさんの詩の群読や鍵盤ハーモニカでの演奏などもありました。

１１月１６日（金）、穏やかな天候のもと、学習発表会１日目が、子どもたちの笑顔と大きな感動をもって、無事に終了しました。昨日のリハーサル以上に、子どもたち一人一人の気持ちが、話す言葉、歌や合奏、演技、群読、係活動等々を通して、観ている人、聞いている人に伝わってきました。全員の心と力を合わせ、共に創り上げてきた努力が見事に凝縮されていました。明日もきっと今日と同じようにすばらしい舞台となることでしょう。写真は２年生「キッチンパニック」の一場面です。子どもたちが野菜たちやコックさんなどに扮し、世界一有名なレストラン「ジョナモーレ」を舞台に大活躍します。

本日１１月１５日の朝の段階で、インフルエンザによる欠席児童はおりませんでしたので、予定通り、明日からの学習発表会は開催いたします。明日以降も厳しい寒さが予想されますので、子どもたちが体調を崩すことのないよう、ご協力をお願いいたします。暖かい服装をご用意いただくだけでなく、疲れもたまっているでしょうから、睡眠を十分にとり、食事もしっかり摂れるようにご配慮ください。

１１月も半ばになり、読書の秋を満喫するには絶好の季節を迎えています。本校では、学校図書館を「宝島図書館」と名付け、保護者の皆様のご支援を得ながら、子どもたちの読書活動を様々な形で支えています。このたび、その全体計画を掲載いたしました。トップページ＞教育活動＞授業改善・学力向上計画でご覧いただけます。

１１月１２日（月）、いよいよ今週末は学習発表会です。各学年とも、最後の仕上げに余念がありません。その学習発表会のときに校内に飾られる素敵な菊の花が、地域にお住まいの元関町北４・５丁目町会長の高橋和夫様より届けられました。高橋様は、本校の栽培委員会の子どもたちに毎年菊作りをご指導くださっています。その子どもたちの育てた菊も校内を彩ります。また、フラワーサークルの保護者の皆様は、フラワーアレンジメントでもご協力くださっています。こういう皆様の温かい支えが、子どもたちの熱演を引き出し、華を添えてくださっているのです。とても有難いことで、感謝申し上げます。

１１月７日（水）、練馬区教育委員会事務局教育指導課の課長や指導主事が本校を訪問し、子どもたちの学習の様子や教員の指導方法等を参観しました。また、都言語能力向上推進校としての第５回目の研究授業もありました。午前中は、指導主事２名が全ての学級を参観し、午後は、１年２組で「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の教材を使って、授業が展開されました（写真左）。授業の終わりには、主人公「ぼく」のエルフに対する思いをぬいぐるみを使って表現する活動もありました（写真中）。授業の後は、課長と指導主事同席のもと、研究協議会が行われました（写真右）。課長からは、子どもたちが落ち着いてしっかりと学習に取り組んでいる、学校の雰囲気がとてもよく、温かく迎えてもらって嬉しく感じる等々、子どもたちや教職員の日ごろの努力に労いの言葉をかけていただきました。これを励みに、今後も子どもたちの「言葉の力」を豊かに育成していくため、よりよい授業づくりに取り組んでまいります。

平成２４年度学校だより「みどりの風」１１月号の巻頭言をアップしました。今月１６日〔金〕、１７日〔土〕は学習発表会です。子どもたちの活躍をご期待ください。

このたび、練馬区より一部修正された登校届が示されました。「トップページ＞配布文書＞証明書」でご確認いただけます。お子様の病気治癒後、適宜ご利用ください。

１１月６日（火）、外は冷たい雨が降り始めましたが、今日は４年生以上の学級で読み聞かせ同好会の保護者の方による読み聞かせがありました。これまでの何年もの積み重ねがあるので、高学年の子どもたちも保護者の方のお話にしっかりと耳を傾けていました。保護者の方も「子どもたちの真剣な眼差しがすばらしい」ということで、毎回すてきな本を紹介してくださっており、子どもたちの心を育てる貴重な機会になっています。写真は左から順に、４年生・５年生・６年生の様子となっています。

１１月２日（金）、今日は明治学院大学の学生さんによる読み聞かせ活動がありました。今年の夏休みに本校の教員向け研修会でお世話になった先生とのご縁で、１年生の各学級と２年生以上の希望する子どもたちを対象に、絵本や紙芝居を読んでいただきました。中休みのわずかな時間帯だけでしたが、１年生の３クラスも、２年１組に集まった希望者の子どもたちも、大学生の皆さんが今日のために準備してくださったお話をしっかりと聞いていました（写真左・中）。子どもたちには、自分よりも少し年上のお兄さん、お姉さんにお話を読んでもらって、楽しかったことでしょう。学生の皆さんには、読み聞かせ同好会の方のご案内で、本校の宝島図書館も見ていただくことができました（写真右）。