１日〔火〕、この日の給食はブックメニューとして、本の中に出てくる料理でした。第１回目の今日は、「ロンドンのゴースト」〔メアリー・ポープ・オズボーン作〕という本に出てくる料理でした。「ブドウパン・ジュリエンヌスープ・牛乳」のほかに、登場人物のジャックとアニーがディケンズに食事に連れて行ってもらったときのメニュー〔ミートパイ・マッシュポテト〕が一緒に出されました。この「ロンドンのゴースト」というお話がどんなあらすじなのかは、実際に読んでからのお楽しみ・・・ですね。

１日〔火〕から、今年度第２回目の読書月間が始まりました。本校の宝島図書館には、図書館支援員と図書ボランティアの皆様が協力して、先月の学習発表会の各学年の演目に関係する本や先生方からのおすすめの本、そして、ブックメニューの本などが並べられています。子どもたちはそれらを見て、読書意欲がかき立てられているようです。ブックメニューは、実際に栄養士と調理員の手により、学校給食にも出されることになっています。この先の冬休みには、ぜひ自分のお気に入りの本と出会い、読書に親しんでもらえることを願っています。

１日〔火〕、掃除の時間を中心に、全校児童で校内クリーン運動を行いました。１年生から６年生まで、日ごろ掃除をしている場所だけでなく、校庭などを含めた清掃活動に取り組みました。本校の子どもたちは普段から気持ちを込めて掃除をしていますが、クリーン運動ということで、さらに丁寧に掃除をしていました。年末の大掃除のときには、きっと大活躍することでしょう。

１２月１日〔火〕、３年生が練馬大根の収穫をするために、加藤農園まで出かけました。
加藤様のお話を伺った後、どれくらいに育ったのか楽しみにしていた練馬大根の収穫作業に早速移りました。練馬大根は折れやすいので、まっすぐ真上に抜くようにしなければならないと教わったので、子どもたちは実際にその通りにやってみましたが、なかなか抜けません。まるで、１年生の国語の時間に学習した「大きなかぶ」を連想させる感じでした。お手伝いのために一緒に来てくださった保護者の皆様のお力をお借りして、ようやく練馬大根が抜けたときは、その重さ、長さなどに子どもたちはとても驚いていました。そして、農家の方が、練馬大根をここまで育てることの大変さ、ご苦労を実感したようでした。帰りには、用意したリュックサックに大根を入れて自宅に持ち帰りましたが、きっと美味しい練馬大根の味をじっくりとかみしめたことでしょう。お手伝いしてくださった保護者の皆様、有難うございました。

３０日〔月〕、３年生がクラブ活動の見学をしました。本校には１２のクラブ活動がありますが、３年生が４年生になってから所属したいクラブ活動を考えるために行っています。本校では「あったらいい」と思うクラブ活動について、子どもたちが自ら考えるようにしています。今回は担任に先導されての見学でしたが、次回は見学したいクラブ活動を自分自身で選び、その様子をより詳しく知ることを通して、「あってほしい」クラブ活動について考えていくことになります。さて、３年生はどんなクラブ活動があったらいいなと思うのでしょうか。

２７日〔金〕、４年２組でいじめ防止授業が行われました。本校では、ふれあい月間から人権週間にかけて、すべての学級でいじめ防止授業を実施することにしています。この日の４年２組では、「名前のない手紙」という読み物資料を使って、友達同士の人間関係の在り方について考えました。子どもたちは、自分だったらどうするか、それぞれの立場から意見を活発に交換し合い、話し合いを深めていました。

２７日〔金〕、朝学習の時間に保護者の「読み聞かせの会」の皆様による読み聞かせが行われました。学習発表会を大成功のうちに終えた子どもたちは、いつものように真剣に、そして楽しそうに物語の世界に浸っていました。１２月は読書月間です。読書意欲も一層高まっていくことでしょう。

２５日〔水〕、みどりの風ひろばスペシャルとして、今年度３回目の「プロに教わる将棋教室」がありました。講師は日本将棋連盟の田丸九段と三上先生です。今回は、区役所の学校応援団担当の方も参加してくださいました。子どもたちは、初心者コースの子も棋力がアップしたと感じられたら、経験者コースの子とも対局して、楽しんでいました。かなり対局数が増えてきて、満足感も高まってきているようです。これから年末年始にかけて、ご家族と一局、ということが増えるかもしれません。

　６年生の「モモと時間どろぼう」が終わった後、６年生による「おわりの言葉」がありました。６年生からは、各学年の舞台を見たり、音楽を聴いたりしたコメントが述べられ、そして、６年生自身がどのように学習発表会に臨んできたか、その思いが伝えられました。６年生に代表されるように、各学年の子どもたちがもつ力やよさが存分に発揮された２日間。この経験をこれからの学習や生活の中で生かし、豊かな心をより一層育んでいってほしいと願っています。保護者、ご家族の皆様には、セリフの練習、衣装や道具の準備をはじめ、たくさんのお力添えを賜り、有難うございました。これからも子どもたちの成長を温かい眼差しで見守ってくださいますよう、お願いいたします。　〔ＦＩＮ〕

　灰色の男たちと出会ったモモはその秘密を知り、街の人たちを助けようとしますが、そこにカシオペイヤというカメが現れ、モモを「時間の源」になっているマイスターホラのもとに連れて行きました。そこで、マイスターたちから「時間の花」を預けられたモモは、灰色の男たちがいる「時間貯蓄銀行」に向かい、時間を街の人のもとに取り戻すことができました。そして、モモのおかげで、街の人たちは大人も子どもも再びゆったりと過ごすことができるようになりました。「時間」がテーマのこの劇を、６年生は「感じよう時間を　深めよう友情を　届けよう感動を　伝えよう１１５人の思いを」というテーマのもと、心を一つにして取り組んできました。一人一人が自らの役割をしっかりと果たしたことで、会場は大きな感動に包まれました。この満足感や達成感を大事にして、４か月後の卒業に向かっていってほしいと思います。

　学習発表会の最後を飾るのは、６年生の「モモと時間どろぼう」の舞台でした。円形劇場に一人で住むモモ。そのモモと一緒にいると、大人も子どももとても幸せな気分になります。ところが、そこに「灰色の男たち」の影が忍び寄ってきます。彼らは、人々の時間を奪い取ろうとする「時間どろぼう」でした。大人も子どもも彼らの言葉に惑わされ、時間を節約するようになり、モモから離れていくようになります。モモや街の人々は、どうなっていくのでしょうか。

　４年生の次は５年生の「サウンドシアター　『葉っぱのフレディ　ーいのちの旅−』」でした。５年生は連合音楽会で発表した楽曲「風笛」と「生命が羽ばたくとき」だけでなく、その曲想に合う「葉っぱのフレディ」〔レオ・バスカーリア　作〕の絵本をもとにサウンドシアターを構成しました。ドリア旋法を取り入れたり、画用紙を使って場面の様子を表したりすることで、フレディたちの「いのちの旅」を巧みに表現しました。５年生は、全校児童の前、連合音楽会、そして学習発表会とレベルを上げながら取り組んだことで、心を一つにするすばらしさを感じ、大きな達成感を得たことでしょう。

　孫悟空たちは智恵を使って、金角・銀角の兄弟を追い払うことに成功しました。そして、庄屋さんの家でおもてなしを受けた三蔵法師は、孫悟空と猪八戒を庄屋さんの子どもの身代わりとして妖怪大王のもとへ使わしました。孫悟空たちは見事に妖怪大王を退治し、次には火の山で現れた牛魔王との戦いに臨みました。孫悟空は分身の術を使って、牛魔王を追い払い、火の山の火を消すことができました。その後、三蔵法師一行は天竺への旅を続けるのでした。４年生は「仲間の大切さを体・顔・声・空間を使って伝えよう」というテーマで取り組んできましたが、一人一人の熱演に、会場からは大きな拍手が寄せられていました。セリフ、歌、踊り等々、４年生の真剣さが伝わってきました。

　学習発表会後半の最初は、４年生の「孫悟空」でした。お釈迦様の言葉に従い、５００年の時を経て、三蔵法師、猪八戒、沙悟浄と共に、天竺に向かう旅へ出発。しかし、天竺への道中には、様々な困難が待ち構えていました。まずは、金角、銀角の兄弟が行く手に現れました。さあ、孫悟空たちはどのように試練を乗り越えるのでしょうか。

　学習発表会の各学年の演目前後、つまり幕間にも高学年の子どもたちが活躍する姿が見られました。それぞれに工夫したクイズなどを出題し、舞台の準備ができるまで、ほかの学年の子どもたちが退屈しないようにその場をリードしていました。

　学習発表会の前半の最後は、３年生の「音楽の旅に出かけよう」でした。３年生の音楽に合わせて、世界一周の旅ができました。旅の始まりは日本。お神輿も登場して、日本の秋祭りを表現しました。その曲は「村まつり」。太鼓の掛け合いが決まっていて、元気な歌声も聞こえてきました。次は、アメリカ合衆国。３年生になってはじめて習ったリコーダーを使って、「聖者の行進」をテンポよく演奏しました。続いて、フランス共和国へ。「フレールジャック」という歌を、フランス語、英語、日本語で披露しました。最後は、南の島「ハワイ島」です。「アロハ　エ　コモマイ」をフラダンス入りで聴かせてくれました。リコーダーの演奏だけでなく、３年生全員が気持ちを一つにして歌ったり演奏したりしている姿が印象的でした。

次の演目は、１年生の「ハッピー・マジック」でした。言葉と音楽で、会場の人たちに元気と幸せをプレゼントしてくれました。１年生一人一人が魔法使いになって、ドイツの「トイ・トイ・トイ」というおまじないも披露してくれました。いろいろな楽器と合わせ、入学してから努力してきた鍵盤ハーモニカの演奏も上手にできていて、感心しました。

　クラゲやウナギなど、たくさんの海の生き物たちにより元気を取り戻したスイミーは、隠れていた仲間の魚たちに出会い、一緒に遊んだり、安心して暮らしたりできるように、いろいろと考えました。「うんと考えた」結果、みんなで大きな赤い魚のふりをすることにし、スイミーが目になりました。みんなで智恵を出し合い、協力し合ったことで、大きな魚を追い出すことができました。きっと、小さな赤い魚の仲間たちは、スイミーと一緒に楽しく仲良く過ごしていることでしょう。２年生一人一人、学習したことをしっかりと生かし、セリフに、歌に、踊りに大活躍していました。

　はじめの言葉は２年生が担当しました。その２年生は、国語科の時間に学習した「スイミー」を劇にしました。自分たちで考えたセリフを入れて、海の世界を表現しました。仲間がいなくなった後、ひとりぼっちになってしまったスイミーを海の生き物たちが励ますことで、スイミーは少しずつ元気を取り戻していくのでした。

　入口へ向かう通路には、園芸委員会の子どもたちが栽培した菊の花や美化委員会の子どもたちが作成した掲示物が飾られました。高学年の子どもたちは、自分たちの舞台以外の場でも学習発表会のために活躍してくれています。