３年生の国語。漢字の音読みと訓読みをつかって五・七・五でリズムよく歌を作ります。なかなかの傑作ができました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「年こして　令和二年に　なりました」「通学路　小学生の　通り道」「羊さん　羊毛セーター　ありがとう」子供たち素晴らしいです。　　　　　　　　　　　　　　　　　私も一句。「花壇には　色とりどりの　花が咲き」

３年生の冬休みの様子です。それぞれ思い出を作れたようです。

１/３０（木）、音楽集会で「小さな世界」を歌いました。３，４年生が別の旋律を歌って全校で音を重ねました。音楽委員は楽器を出したり、しまったりいつも大変です。

紅梅は咲き始め、白梅はもうすぐです。

４-１の宝物は、みんなで決める遊びや水道キャラバンで作ってもらったカレンダー、運動会の時の法被姿の写真。

やっと外で遊べます。

４年生の国語。グループでメモの取り方の工夫を話し合いました。感心したのは、算数で使っている「は・か・せ」、「速く・簡単・正確」というキーワードを国語にも生かしていたことです。

４年生の算数。２．５倍の大きさはどれくらいなのか表しました。

今日は３年生に「かたあしだちょうのエルフ」を読みました。名作です。子供たちの真剣な顔がかわいいです。

朝礼で話した「ぼくを探しに」の感想を６年生が書いてきてくれました。作者の言いたいことは「たった一人しかいない自分を大切にしよう」「納得のいくものを見つけるには努力が必要」「欠点を受け入れることで欠点でなくなる」「足りないものがあるからこそ個性が生まれる」「実際に満たされてしまうとまた違う何かが出てくる」「完璧な姿や中身でいることより周りの人やものとかかわることの方が大切」「足りないものこそ自分の活力」「完璧でなくてもいい」「自分を大切にしよう」など一人一人が本当によく考えていて感心しました。

4年生の作品です。野原の生き物になりきって書きました。

2年生の作品です。かわいいです。

１/２９（水）、雨が上がって暖かい一日になりそうです。校庭は水たまりができていて、外遊びはまだ無理なようです。

2年生の道徳。冬で水が冷たく、流しの掃除をいい加減にしてしまった「わたし」。1年生の「流しがきれいだと気持ちいいね」の言葉にはっとします。

4年生の図工。版画です。写すと反対になることに気を付けて。

3年生の音楽。リコーダーで二部に分かれます。

６年生の外国語活動。子供たちにとって、どんなことがbest　memoryでしょうか。

2年生の図工。動物を大きく描いて。

今日も５，６年生はプログラミング体験です。身の回りの課題を解決するためのツールであるということを教えてもらいました。5年生の子供たちはとてもよくいろいろなことを知っていて、講師の先生もびっくり。

きょうは２−１に読み聞かせの日でした。