幼稚園との交流会（１年生）
１年生から、「学校は楽しいよ」、「入学してくるのを待っているよ」などの言葉を伝え、ペンダントのプレゼントをしました。 最初は、お互いに緊張していましたが、ペンダントのプレゼントをきっかけに、１年生も年長さんも笑顔になりました。年長さんからもきれいに咲いたサクラソウの写真とお手紙をもらいました。最後は、見えなくなるまで手を振ってお見送りをしました。 姿勢よく立って、堂々と言葉を伝える姿はとても立派で、１年生の成長を感じました。 ２月２５日の給食
根菜チップス 牛乳 一口メモ 今日の根菜チップスは、かぼちゃとれんこん、さつまいもの３種類の野菜や芋を使っています。それぞれを薄く切って、少し低めの１６０度くらいの温度の油で揚げました。 かぼちゃには、風邪を始めとして、病気を予防するカロテンという栄養がたくさん含まれています。カロテンは、油と一緒に調理するとさらに吸収がよくなるので、今日のような調理法が適しています。 また、さつまいもを煮たり焼いたりした時はやわらかい歯ごたえですが、カリッと揚げると噛み応えも出てきます。 味付けは、塩を少し振っただけなので、それぞれの素材の味や食感を味わって食べることができます。 ２月２４日（水） その２
６年生は、北校舎に向いて合奏をします。１，２年生は自分達の教室の窓から、３年生は図書室前の渡り廊下の窓から、４年生は６年生の教室の窓から、そして５年生は渡り廊下の屋上から６年生の出し物を見ることになります。（写真上は５年生の場所、写真中は４年生の場所、写真下は３年生の場所から見た様子です。） 気がかりなのは、当日の天気です。金曜日の４校時頃は、今朝の予報では雨マークがついていました。先ほど確認した段階では曇りに変わっていました。雨の場合は、６年生の出し物だけ月曜日に行うことになります。どうか降らずに、最後まで行えますように・・・。 ２月２４日（水） その１
ローマ字には、訓令式と呼ばれる日本式のローマ字と、ヘボン式のローマ字があります。ヘボン式は、日本語表記をラテン文字表記に転写する際の規則で、日本で最も多く用いられているローマ字です。しかし、国語の教科書では、訓令式を教えることになっています。簡単に違いをお伝えすると、訓令式では、「ｓｉ（し）」「ｔｉ（ち）」「ｔｕ（つ）」と書きますが、ヘボン式では「ｓｈｉ」「ｃｈｉ」「ｔｓｕ」と表記します。ただし、パソコンではどちらで入力しても大丈夫なようになっています。 困るのが、「じ」と「ぢ」を入力する場合です。「ｚｉ」でも「ｊｉ」でも「じ」と入力されます。「ぢ」を入力したい場合は、「ｄｉ」と打たなければなりません。同様に、「づ」は「ｄｕ」です。また、「を」は「ｗｏ」、「ん」は「ｎｎ」というルールも、パソコン入力で覚えておく必要があります。 あさっての３，４校時に、６年生を送る会があります。今日も体育館や各教室から、練習に励む音や声が聞こえてきました。中休みには、委員会の引継ぎのリハーサルがありました。各学年の出し物までは、６年生が体育館にいる状態で行います。（出し物を行う学年が順に体育館に行き、６年生の前で披露します。）当日は、５年生までの出し物が終わったところで、会場を中庭に移します。 ６年生が中庭に出て、１〜５年生が窓から中庭を見る隊形です。委員会の引継ぎは、全校児童が見守る中で行います。６年生の各委員会の委員長が一列になり、副委員長の５年生が向き合います。それぞれの委員会を象徴する物をバトン代わりに、６年生から５年生に引き継ぎます。（写真中） 代表委員会はあいさつ運動の旗を、給食委員会は大きなしゃもじを、図書委員会は大型絵本を・・・というように、６年生から５年生へ委員会の仕事の責任も一緒に受け渡す儀式です。３学期は、緊急事態宣言中ということで、委員会活動が中止になっています。３月に宣言が解除になれば、今年度最後の委員会活動を実施する予定でいます。 １年生が、田柄幼稚園の年長組さんと交流会を行いました。お互いに３クラスまであるので、クラスごとに向かい合って校庭で行いました。いつもの年であれば、体育館で全体会をした後、１年生の教室で学習用具の説明をしたり、校内を案内したりしていました。また、体育館で一緒にジャンケン列車をしたりもしています。しかし、今年はあいさつとプレゼントを渡す交流会としました。 ドラえもんペンダントを一人一人にかけてあげ、学校紹介のＤＶＤをプレゼントしました。幼稚園の子ども達は、とても喜んでくれていたようです。幼稚園からのプレゼントは、サクラ草の写真が入ったカードでした。「さくらそうが きれいにさきました。ありがとうございました。」と書いてありました。１１月に行った交流会でプレゼントしたサクラ草を大切に育ててくれていたことが伝わってきました。 ２月２４日の給食
もずくスープ くだもの（デコポン） 牛乳 一口メモ 今日のくだものは、今が旬のデコポンです。デコポンは、もともと熊本県の試験場で清見オレンジとポンカンをかけ合わせて生まれた果物です。熊本県にゆかりのある「不知火（しらぬい）」という名前がついていますが、その中でも特に甘いもの（糖度１３度以上で、クエン酸１％以下のもの）だけを「デコポン」と言うことができます。 見た目は頭のてっぺんがぽこっとふくらんでいるのが特徴です。少し厚めの皮も簡単にむくことができます。果汁たっぷりの季節の味を楽しむことができます。 米米プロジェクト発表会（５年生）
模造紙を使ったり、画用紙で紙芝居にしたりするなどの発表形式の他に、プレゼンテーションソフトを使ってパソコンでの発表を行う児童もいました。 来賓として、毎年５年生に田植え稲刈り体験を行ってくださる埼玉県川島町の島村農園の二松さんと、田柄小と二松さんをつないでくれる吉田茂雄さんをお招きしました。来賓のお二人とも、「今回の発表は、児童一人一人のがんばりがよく見える。」と感心されていました。 コロナ禍で、予定していた体験活動が残念ながら行えませんでした。しかし、今回の体育館での全員発表は、とても見応えのあるものとなりました。それは、友達が精一杯調べ発表する姿勢から、自分も頑張ろうとする意識が学年全体に広がった結果であると言えます。 ２月２２日（月） その２
１校時に、３年生が屋上で練習をしていました。今日は３年生の体育館の割り当てがなかったので、学年で集まって練習できる場所として屋上を選んだのは正解でした。暖かな日差しを浴びながら、開放感あふれる中での練習でした。（写真上） ３年生は、「祝いの手打ち」をメインとした出し物です。かけ声と拍手を学年全員で行うのですが、全員の息がそろわなければ成り立たない『技』です。体育館に３年生全員の手打ちがぴったりと決まったら、きっと６年生に感謝の気持ちが伝わるはずです。金曜日の本番への完成を目指し、毎日練習が続きそうです。 ところで、学校の屋上に出たのは久し振りのことです。屋上から見渡す景色は、まさに春を感じさせるものでした。冬晴れの日は遠くまで空気が澄みわたって見えていましたが、今日は遠くが見えず、さながら「春霞」といった感じでした。冬晴れの日は、池袋や新宿の高層ビル街はもちろんのこと、東京スカイツリーまでよく見えていました。今日は、かろうじてビル街が見える程度でした。 春霞は、霧（きり）や靄（もや）などによって、景色がぼやけて見える状態を言います。視界が１ｋｍ未満であれば霧、それ以上であれば靄と呼ぶように定義されています。今日の場合は、靄にあたりそうです。しかも、水蒸気量が増えたための視界の悪さというよりは、花粉が飛んでいるためのような気がしました。 ４年生は、金曜日の６年生を送る会に続いて、土曜日に二分の一成人式も控えています。どちらも自分達の成長を見せるための発表準備があり、学年やグループで練習に励んでいます。 二分の一成人式を実施するために、３学期に入り各自が自分の生い立ちについて調べたことをまとめてきました。いよいよその締めくくりとして、自分の家族に向けた手紙を書く取り組みに入りました。両親や兄弟に向けて、今までの自分の成長に対する感謝の気持ちを手紙に記していました。（写真中）「私が生まれた頃は、東日本大震災があって大変だったと思います。…」と書いていた子がいました。３月生まれの子は、１０年前の東日本大震災の頃に誕生していたのですね。東京も大きな揺れとともに、その後計画停電があるなど、不安な日々を過ごしていた頃でした。子どもが誕生した喜びとともに、大変なご苦労があったことでしょう。 ５校時に、６年生に向けた「ことわざの授業」がありました。毎年、小学校の元校長をされていた、安藤先生に指導していただいています。いつもは教室で行っていますが、今年は体育館を使い、学年単位で授業をしていただきました。 安藤先生は、毎年１０月に洗足学園音楽大学の学生とともに、「たんぽぽの会」を率いて読み聞かせ＆生演奏でお世話になっています。今年度、たんぽぽの会は中止になりましたが、６年生へのことわざの授業はなんとか実現することができました。 ことわざは、調べれば調べるほどたくさんのものが見つかります。大人でも知らないことわざや、意味が分からないことわざがたくさんあるものです。今日の授業では、みんながよく知っていることわざ（いろはカルタなどに出てくるもの）から珍しいものまで、様々なことわざを取り上げて説明していただきました。また、ことわざにちなんだ掛け軸やのれんなども見せていただきました。身近なところにことわざが表現されているという視点をもつと、他にもいろいろ見つかるかもしれません。（写真下） ことわざの授業（６年生）
ことわざは、昔から現在まで日常生活で使われる身近なものであることを教えていただきました。ことわざに由来するのれんや掛け軸、置物などの実物も見せてもらいました。１００のことわざについて紹介してもらうと、「聞いたことがある。」などとつぶやきながら印をつけていました。 今日の授業を通して、ことわざへの興味をさらに広げてもらえたらと願っています。 ２月２２日の給食
豚肉の三州煮 梅のり和え 牛乳 一口メモ 今日のご飯は、大豆の入ったわかめご飯です。給食でも人気のわかめご飯に大豆を加えることで、体をつくる基になる栄養素たんぱく質や、お腹の中を掃除する食物繊維がたくさんとれます。また、少し固めの大豆は、よく噛んで食べることによって、栄養の吸収も良くなります。大豆の味が感じられるように、よく噛んで食べるように指導しています。 豚の三州煮は、豚肉の他に、いかや厚揚げ、玉ねぎ、にんじん、こんにゃく、シイタケなど、いろいろな種類の食材が入った煮物です。本来は愛知県の特産品の豆味噌を使いますが、給食ではしょうゆで味付けし、仕上げに一味唐辛子を加えて少しピリッとした味付けにしています。 ２月２２日（月） その１
暖かい朝を迎えました。今日の全校朝会もZoomで行いました。・・・と言いたいところですが、今日からグーグル ミートを使って行っています。毎週、Zoomのつながり方が不安定で、全クラスがそろうまでに時間がかかっていました。ミートの方が安定しているという情報があり、今朝からそちらを使うようにしました。
今日の全校朝会は、「感謝の気持ちを伝えよう」というテーマで話をしました。 ・・・『２年生のみなさんは、生活科の時間に「明日へダッシュ」という学習をしています。大きくなった自分の成長を振り返り、今までお世話になった人達に感謝の気持ちを伝えていく学習です。また、４年生は、総合的な学習の時間に「二分の一成人式」に向けた準備をしているところです。４年生は、大人として成人する二十歳の半分にあたる十歳を迎えています。そこで、この十年間を振り返り、自分ができるようになったことや得意なところを発表する会として、「二分の一成人式」を行います。４年生のみなさんは、何のために自分の得意なことやできるようになったことを発表するのでしょうか。それは、成長した自分の姿を見せて、感謝の気持ちを伝えるためです。 全校児童のみなさんも、これから感謝の気持ちを伝える行事が控えています。今週金曜日に、「６年生を送る会」があります。１年生から５年生全員で、もうすぐ卒業する６年生に対して感謝の気持ちを伝えるための会です。 感謝の気持ちを伝えるには、まず６年生にどんな場面でお世話になったか、あるいは６年生はすごいなと感じたことを振り返ってみることが大切です。登校班やたてわり班では、リーダーとして先頭に立って活躍していました。また、休み時間に一緒に遊んでもらったことがある子もいるでしょう。高学年は、クラブや委員会活動で一緒に活動してきました。いろいろな場面を通じて、６年生はすごいなと感じたことでしょう。そして、この一年間、田柄小のよきお手本であったことにも感謝しなければなりません。 感謝の気持ちを伝えるには、もちろん「ありがとうございました」と言葉で伝える方法があります。そして、言葉よりもっと気持ちが伝わるのは、行動で伝えることです。行動は言葉よりもたくさんの労力（練習や準備）が必要となります。それだけに、自分の気持ちや本気度が、言葉よりももっと相手に伝わることになります。先週あたりから、どの学年も、６年生に成長した自分達の姿を見せようと、出し物の練習に取り組んでいます。学年全員で心を一つにして練習し、６年生の前で立派な態度を見せ、「すごいなぁ。成長したなぁ。」と感じてもらえるようにがんばりましょう。 一方、感謝される側の６年生は、お礼の出し物として合奏の練習に取り組んでいます。最高学年としてのすばらしい姿を全校に見せられるようにがんばっています。「みなさんも田柄小の６年生になったら、このような立派な姿になれるようにがんばってください。」というメッセージを伝えていくことは、そのまま田柄小学校への感謝の気持ちにつながります。 また、６年生にとっては、１か月後の卒業式も感謝の気持ちを表す場です。１２年間育ててくれた家の人達へ、そして田柄小の全教職員に感謝する気持ちが伝わるように、今から気持ちを高めていきましょう。』・・・ ２月１９日（金）
短いお話でありながら、ペットに対する人間のあり方をテーマにしたすばらしい内容です。主人公「ぼく」と愛犬「エルフ」との心の交流が描かれています。・・・ぼくも家族も、エルフをとても大切に思い、様々な仕方で優しく接します。しかし、ぼくには家族と異なるエルフのかわいがり方があります。それは、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」と、実際に言ってやることです。・・・大切な気持ちは心の中で思っているだけでは伝わりません。相手が知らないまま終わらないように、自分が後から後悔しないように、ちゃんと伝えられる自分でありたいと考えさせられる内容です。 全編を通して、「ぼく」が、死を迎えた老犬「エルフ」の思い出を語るスタイルがとられていて、小さな子どもでも感情移入しやすい構成となっています。「僕がどんなに愛していたかをエルフは知っていた」という信頼関係で、死別の悲しみを乗り越えていく姿にも心が打たれます。 物語の冒頭は、『エルフのことを話します。エルフは世界で一番すばらしい犬です。ぼくたちは一緒に大きくなった。でもエルフの方がずっと早く大きくなったよ。』と始まります。私も犬を飼っているので、よく分かります。うちの犬は１２歳と５か月…すでに、私よりも先に定年を迎えています。 ３，４校時に、５年生が総合の学習の時間に取り組んできた「米米プロジェクト」の発表会を行いました。体育館に５年生が発表の準備をし、地域の吉田さんと埼玉県川島町で島村農園を経営されている二松さんにも発表を聞いていただきました。 パワーポイントで発表資料を作った子ども達のために、パソコン室からたくさんのパソコンを運び込んで発表ブースを設けました。体育館の壁側全てに長テーブルやパイプ椅子が並び、一斉に発表できるように準備されていました。全体をＡ〜Ｃグループに分け、各回とも３分間の発表時間で一人５か所ずつ発表を聞きに行くようにしていました。 米の品種や米の歴史、栄養や米料理について等、各自が調べたテーマは様々ありました。今年度は、６月の田植え体験や１０月の稲刈り体験ができなかったことが、つくづく悔やまれます。しかし、こうして目標をもって米米プロジェクに取り組むことができたのは、５年生の子ども達にとって、とても大きな力になったことでしょう。 川島町から車でかけつけてくださった二松さんが、子ども達の発表の様子を見て、さかんに感心されていました。今年の５年生は、個別にテーマを設定して発表しましたが、一人ずつよく調べてまとめていました。また、発表者と聞く子ども達とのコミュニケーションを意識した発表会になっていました。（写真中） いつもお借りしている田柄小用の田んぼは、今年度は島村農園さんに機械で田植えと稲刈り（その間の管理も含めて）をしていただきました。４か月間の稲の生育の様子が、島村農園さんのホームページに掲載されています。そして、収穫したお米は、１０月から給食用として届けられています。練馬区で島村農園さんのおいしいお米を食べることができるのは、田柄小だけです。 いつもお借りしている島村農園さんの田んぼは、ＪＡ川島町農産物直売所の近くにあります。圏央道の川島インターを降りて、東松山方面に車で５分ほどの場所です。ちなみに、農産物直売所は、９時半の開店とともに多くの人が買い物に来るほど人気のスポットです。新鮮野菜と生みたて卵、地元産のいちごが有名です。時々、私も買い物に行っています。 ３月が近づいてきました。３月と言えば、桃の節句です。今年も主事さんにお願いして、倉庫からおひな様を出してもらいました。以前、地域の方から寄贈していただいた、とても立派なおひな様です。保健室前は、現在図工作品を展示しているため、児童玄関側に置くことにしました。 主事さん達がおひな様を並べている時から、すでに子ども達が次々と見に来ていました。女の子の何人かに聞いてみましたが、「自分の家のおひな様よりもたくさん飾ってあって、すごくきれい！」と言っていました。暖かな春が待ち遠しくなりました。（写真下） 雑巾作り（６年生）
在校生へ感謝の気持ちを伝える学習として、雑巾作りを行いました。ミシンを使った学習には慣れたもので、ほとんどの子供が一人でミシンの準備ができました。ご家庭からフェイスタオルを用意していただき、１人２枚作成しました。子供によっては、手縫いで文字やイラストの刺繍を入れたり、２枚を縫い合わせるのを×ではなく、ニコチャンマークにしたりと工夫していました。 続いて第２弾！お世話になった方へ「学習したことを活かして」感謝の気持ちを伝えます。学校の先生、習い事の先生、家族の方々、親戚の方、地域の方・・・多くの方に支えられながら６年間を過ごしてきました。それぞれ計画を立てて、しっかり気持ちが伝わるように実践していきます。 ２月１９日の給食
手作りみかんジャム カラフルポテト ミネストローネ 牛乳 一口メモ 今日は、給食室でみかんジャムを作りました。みかんの缶詰とオレンジジュース、砂糖を煮詰めて作りました。ジャムは、りんごやいちごなどの果物と砂糖でも作ることができます。これは、果物に含まれるペクチンという物質が果物の酸と砂糖で、ゼリーのように固まる性質があるからです。 給食では、一度にたくさんの量を作るので、コーンスターチというとうもろこしのでんぷんも加えて、固まりやすくしています。 みかんのつぶつぶや香りを感じながら、パンと一緒においしく食べられるように作りました。 ２月１８日（木）
今日、２年２組では、モンゴルの民族衣装を画像で紹介するとともに、馬頭琴の実物を子ども達に見せていました。（写真上）この馬頭琴は、３年生の先生の私物です。以前、モンゴルに旅行に行った際に買ってきたそうです。 馬頭琴は、その名の通り、さおの先に馬の彫刻が彫られています。また、弓は馬のしっぽの毛を束ねて作られていて、「草原のチェロ」とも例えられています。二千年以上の歴史があり、モンゴルでは馬頭琴を弾くと、その家に幸福が訪れると言われています。 子ども達からは、当然のように「音が聞きたい」と声が上がりました。来月、馬頭琴奏者の方に来ていただき、演奏を聴く会を開く予定です。それにしても、モンゴルへの旅行の際に、写真を撮ってくるならまだしも、実際に馬頭琴を買ってくる（土産用のものだとしても）というのはすごいことだと思いませんか？ 演奏法を学んで自分の趣味にしようという思いで買ったのではありません。「２年生を担任した時に使える」と思って購入してきたはずです。 こういう気持ちは、教員をしていると必ず頭のどこかにあるものです。私はそれを「職業病」と名付けていました。例えば、観光地や名勝地に出かけると、人物を入れない写真も撮っておこうとします。「○年生の社会科で使えるな」とか「○年生の国語で使えそう」とか、すぐに考えてしまうのです。ですから、家族で旅行に行っても、素直に景観にとけこめずに、余計なことを考える自分がいて嫌になる時がありました。 ５年生は、社会科の時間に「くらしと産業を変える情報通信技術」の学習をしています。情報通信技術と言うよりも、「ＩＣＴ」と言った方が一般的な用語でしょうか。社会科の内容は、教科書の改訂のたびにその時代に合ったものへと差し替えられていきます。教科書では、電子マネーや店のレジのＰＯＳシステム、さらにはＡＩ（人工知能）についての内容も掲載されるようになりました。このようなＩＣＴ活用社会や大量の情報化社会において、今後どのように生活をしていけばよいか、そしてどのようなことに気をつけていかなければならないかを考えさせることを学習のねらいとしています。 ５年２組では、ＩＣＴを駆使して育てた「ミガキイチゴ」を取り上げて授業をしていました。（写真中）ミガキイチゴとは、宮城県山元町で生まれたブランドイチゴです。１粒１０００円の『食べる宝石』とも呼ばれ、全国的に有名になりました。１０年前の東日本大震災で被害に遭い、その後ＩＴによるデータ管理システムを取り入れて復活したという経緯があります。長年培ってきた農家の匠の技を全てデータ化することで、今までにない生産体制をつくりあげることに成功しました。以前このニュースを聞いた時、一度食べてみたいとは思ったものの、残念ながらまだ味わったことがありません。 ２年生が、自分の成長を振り返る生活科の学習をしていることは、先週お伝えしました。今日３組では、家の人からの手紙を全員に渡し、読んだ感想をまとめさせていました。（写真下） 家の人からの手紙は、子ども達にはサプライズとなるように、あらかじめ学年で各家庭に用意をお願いしてあったものです。どの子も自分のお父さんやお母さんからの手紙をじっと見つめて、何度も何度も読み返していました。 手紙には、小さい時によく泣いていたことや、毎日かわいがって育ててきたことなどが書かれていました。また、小学校に入ってがんばっている様子や成長を感じうれしいこと、さらにこれからも何事にもくじけずにがんばってほしいという希望が書かれていました。（何人かの手紙を見させていただきました。）私までうれしくなる手紙ですから、家の人からの手紙をもらった子ども達は、どんなにかうれしかったことでしょう。これから学校では、感謝の気持ちへと結びつけて学習をさらに深めていきます。 トントンつないで (4年 図工)
まずは、動く仕組みをつくり、その仕組みからつくりたいものを考えました。最初はつなげることに苦戦していましたが、のこぎりや金づち、きり、釘などの使い方に慣れ、どんどんとつなげていきました。自分の身長よりも長くつなげた子もいました。 今年度は、のこぎりや金づち、電動糸のこぎり、彫刻刀など、たくさんの用具の使い方を学習しました。新しいことがいろいろできるようになり、意欲的に取り組んでいました。 【ソーラン】６年生から受け継いだもの（５年生）
しかしながら、今年度は運動会が行われなかったので、一体どうしたものか…。踊ることなく卒業するのか…。など、いろいろと考えました。 そこで、「６年生にソーラン節を教えてもらおう！」ということになり、６年生を送る会実行委員の子どもたちが、６年生の各クラスに出向いて、「ソーラン節を教えてください！」と直談判に行きました。６年生は快く「いいよ！」と応えてくれて、この日を迎えました。 さて本番。６年１組は５年１組へ、６年２組は５年２組へ、６年３組は５年３組へ、クラスごとに時間をずらして、けやき広場で『ソーラン伝承』を行いました。 さすがに６年生！目の前で迫力のあるソーラン節を見せてくれました。そうですよね。６年生が踊ったのは約２年前。そして今やもう卒業目前です。体も大きくなっていますね。 さて、５年生は６年生の踊りを見た後、今度は一緒にスローで踊りました。必死に見よう見まねで踊ります。もう必死です…。本当は、体育館で６年生とペアを組み、それぞれみっちり教えてもらう予定だったのですが、残念。 最後に、１番だけ普通の速さで踊りました。さすがの６年生も疲れていました。 この「ソーラン伝承」を次の学年につなげると伝えた５年生。６年生を送る会で教えてもらったお礼に踊って見せて恩返しをする予定です。さてどのように仕上がるのでしょうか？ ２月１８日の給食
ほっけの文化干し焼き 野菜の煮物 きゅうりのもみ漬け 牛乳 一口メモ 今日の魚は、「ほっけ」という魚です。漢字で書くと、「魚へんに花」と書き「𩸽」となります。ほっけの赤ちゃんが群れで水面に向かって泳ぐ様子が花のようにきれいに見えることから、このような漢字になったそうです。 ほっけは、北海道より北の寒い海にすんでいます。すぐに鮮度が落ちてしまうので、北海道以外の地域では、このような干物にして全国各地に届けられています。文化干しは、開いた魚に冷たい風をあてて干物にします。干物にすることで、魚の旨味がギュッと濃縮され、おいしさが増します。ほっけには、細い骨があります。はしを上手に使って、骨をはずして食べるように指導しています。 エンゼル保育園との交流会（１年生）
年長の子ども達からもお礼の言葉をもらい、笑顔でお見送りをしました。年長さんの前で、堂々とした立派な態度を見せることができました。１年間の成長を感じました。 ２月１７日（水）
５年生は、１学期から百人一首に熱心に取り組んできました。２０首ずつ覚える期間を決めて、クラスで対戦を重ねた後、学年で「百人一首チャンピオンシップ」を開いてきました。いよいよ明日、最後の２０首の学年チャンピオンシップが開かれる予定です。 小学生のうちに覚えた記憶は、一生の財産になると言われています。私は、４年生の時に都道府県と県庁所在地を覚えました。当時の担任の先生の指導で、夕方６時から放送していた「こどもニュース」を見て、白地図に記入する宿題が大好きでした。そのおかげで、日本の地理が好きになりました。 百人一首は、親戚の家で「坊主めくり」をしたのがきっかけで、買ってもらったことがあります。その後、高学年の時に学校の授業で指導があったのでしょう、何首か覚えたことがあります。それらの句は、今でも強く記憶に残っています。 「衣干すてふ 天の香具山」を書いていた子がいました。（写真上）「春過ぎて夏来にけらし 白妙の 衣干すてふ 天の香具山」という持統天皇の一首です。この句は、「もう春が過ぎて夏が来たようだ。天の香具山では、真っ白な衣を干す景色が見られるというが、なるほど衣替えの季節で、白い衣がはためいている。」という意味で詠まれています。 しかし、私が小学生の頃に先生から教わったのは、もう一つの解釈の仕方があるということでした。「てふ」は「ちょう」と読みます。「蝶々」のことでもあることから、羽を休めて乾かす蝶々の様子と重ねて詠んだ句であると習いました。そういうこともずっと後まで残る記憶になるものです。 今日から、連合図工展に出品する作品の校内展示が始まりました。南校舎１階の保健室前の掲示板に、各クラスの代表作品が展示してあります。学校だよりでもお伝えしたように、区の連合図工展は、書き初め展と同様に中止となりました。本来であれば、区立美術館に区内全校の作品が集まり、盛大に図工展が開催されていたところでした。今年は、各学校で開催することになりました。田柄小では、４年生と６年生はクラス２点ずつ、他の学年はクラス１点ずつ作品が選ばれています。後日、代表に選ばれた子ども達には、出品証の表彰をする予定です。 休み時間や体育館への行き来の際に、作品に引き寄せられるようにして足を止める姿が見られます。近づいてみたり離れてみたりしながら、細かくていねいに作られた作品の様子に見入っていました。（写真中） ５校時に、６年生が５年生に「田柄ソーラン」の踊り方を伝授する会を開いていました。けやき広場を使い、５，６年生がクラス単位で外に出て、６年生のソーランの踊り方をじっくりと見せてもらっていました。（写真下） 今年度は、秋の運動会が中止になりました。本来だったら、５年生が地域の方から指導していただき、運動会で披露していたはずの田柄ソーランでした。今回教えてもらうことになったのは、６年生の卒業前に自分達がソーランを受け継ぎ、田柄小の伝統を守っていきたいということからです。また、来週金曜日にある「６年生を送る会」までに練習し、６年生の前で踊る姿を見せたいという思いもありました。 ６年生にお手本を見せてもらった後は、５年生も参加して踊り方を練習しました。ビデオに３クラス分を収めたので、これから５年生は、練習を毎日重ねていくことでしょう。 ところで、６年生は昨年度の運動会で踊ったソーランをよく覚えていたものです。・・・６年生の先生方に聞いてみると、５年生から話をもらい、学年で必死になって踊り方の練習に取り組んできたそうです。６年生にとっても、卒業前に田柄小の伝統を守る大切な使命を果たすことができたという満足感が得られたのではないでしょうか。 ２月１７日の給食
フレンチサラダ いちご 牛乳 一口メモ 今日のくだものは、今が旬のいちごです。風邪を予防するビタミンＣがたくさん含まれていて、７粒位で１日に必要なビタミンＣがとれてしまうほどです。いちごは、栃木県や福岡県、熊本県で多く栽培されています。 日本に伝えられたのは、江戸時代の終わり頃の今から１６０年ほど前です。その頃は、食用ではなく飾って観賞するものでした。その後、アメリカやイギリスから伝えられたものが食用として品種改良され、今のようないちごになりました。 今日のいちごは、「やよいひめ」というかわいい名前がついた種類のいちごです。 |
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