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登校班の班長さん

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 5月7日(金)の中休みに、各登校班の班長さんたちが、中休み体育館に集まり、班の名簿作りをしています。上の学年になると休み時間にも児童のみなさんのために、陰で仕事をしてくれているのですね。

安全指導

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 4月の安全指導は、教室前への「避難の基本行動」でしたが、5月は「安全な登下校」についてです。朝の短い時間が中心となりますが、各学年の児童の実態に応じて、安全への意識を高め、安全な行動に結び付けられるよう指導しています。

5月6日(木)の給食

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本日の献立
・ご飯
・生揚げのふきよせ
・野菜のごま和え
・デコポン
・牛乳

算数の授業

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 今年度も3年生以上の算数の授業は、少人数の授業を展開しています。本校は児童数が多いので、加配教員が入って学級数+1クラスで展開しても大きく人数が減らないことが多いですが、授業の中で、少しでも子供が活躍できる機会を増やすことができるよう考えながら授業を進めています。

4月30日(金)の給食

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本日の献立
・ご飯
・おろしソースハンバーグ
・おかか和え
・みそ汁
・牛乳

委員会紹介集会 その3

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 6年生の各委員長を中心に、それぞれの委員会の活動は既にスタートしていますが、今後も高学年の児童の活躍が楽しみです。(図書委員会・美化委員会)

委員会紹介集会 その2

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 各委員長とも、割り当てられた時間は短時間でしたが、効果的に活動の紹介や児童のみなさんへのお願いを伝えることができていました。(体育委員会・放送委員会・集会委員会)

委員会紹介集会 その1

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 4月28日(水)の朝の時間は委員会紹介集会をリモートで行いました。全8委員会の6年生の委員長が、各委員会の活動を紹介しました。(代表委員会・給食委員会・保健委員会)

4月28日(水)の給食

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本日の献立
・パインパン
・クリームシチュー
・大根のツナドレサラダ
・牛乳

オンライン会議システムの活用

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 感染症拡大防止のため、学校に来られない状況になったことも想定して、2年生以上の各学年ではオンライン会議システムを児童が実際に試しています。4月27日(火)の5校時は、6年生の各学級でグーグルミートを使ってみました。
 学校では対面によるリアルな学びを大切にしたいと考えていますが、この先、状況が厳しくなるかも知れません。「備えあれば憂いなし」と準備をしているところです。

1年生を迎える会

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 4月27日(火)の朝の時間は、1年生を迎える会を行いました。感染症対策のため、1年生が体育館に集まって、各学年の代表児童が中心になって実施しました。
 歓迎の言葉、学年紹介、上小クイズなどをした後、1年生へはアサガオの種のプレゼントが渡されました。1年生も立派な態度で、会に参加することができていました。

4月27日(火)の給食

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本日の献立
・赤飯
・さわらの味噌焼き
・野菜腕
・清見オレンジ

全校朝会4/26

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 4月26日(月)の全校朝会も引き続き、各教室でリモートで行いました。校長先生からは、「こいのぼり」を飾るようになるもとになった中国の昔話と、「こいのぼり」に込められた願いについての話がありました。
 看護当番の先生からは、今週の目標「チャイムの合図を守ろう」についいて、のお話がありました。時間を守って生活できることは大切なことですね。連休も始まりますが、生活のリズムを守っていきましょう。

4月26日(月)の給食

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本日の献立
・豚キムチ丼
・トックスープ
・牛乳

朝読書

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 金曜日の朝は15分間読書の時間です。学校での読書の時間がきっかけとなり、短時間であっても興味のある本を手に取り、たくさんの本を読む子に育ってほしいと願っています。

4月23日(金)の給食

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本日の献立
・チキンライス
・ブロッコリーの香味和え
・ポトフ
・牛乳

「心のもよう」

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 今年度の図工の専科の授業も始まっています。6年生では「心のもよう」というテーマで、今の自分の気持ちやこれまで感じてきた気持ちを、各自で画材や技法を選んで小さな紙に表現しました。「ほっこり」や「さわやか」などの気持ちを明るい色を使って表現している児童が多く、見ていて心が温かくなりました。

こいのぼり(1年生)

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 1年生の教室の廊下の上には、1年生が図工の時間に作ったこいのぼりが泳いでいます。近くで見ると、一人一人の作品が思い思いの色でしっかりと塗れているのが分かります。また、少し離れて全体を見ると、廊下が、こいがたくさんいる川のように見えます。
 保護者の皆様も学校にお寄りの際は、1年生のこいのぼりをご覧になってはいかがでしょう。

4月22日(木)の給食

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本日の献立
・ご飯
・さばの揚げ漬け
・磯の香和え
・みそ汁
・牛乳

道徳の授業

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 今年度も主に教科書を使用しながら、各学級では道徳の授業も始まっています。教科書に載っている読み物の教材を話題にしながら、登場人物の心情を想像し、発表し合うだけではなく、課題を自身のことと捉えることができるよう工夫しながら、「考え、議論する道徳」の授業を目指していきます。
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