５年生の社会の学習では、食料生産について学んでいます。この日は、教科書の写真や地図を見ながら、果物や野菜の主な産地について学習しました。

　２年生の国語では、「あったらいいなこんなもの」の単元で、各自「こんなものがあるといいな」と思ったものを考えて発表し、聞いた後に互いに質問し合います。
　この日は、どんな質問をするとよいのか、例を映像で見ながら確かめました。よい質問ができると言うことは、聞くことも上手だということですね。

　１年生の図工の学習では、はさみの使い方を学習しています。はさみの方を動かすのではなくて、紙の方を動かすと切りやすいことを学んだら、折り紙を思い思いに切って素敵な模様を作り出すことができました。

本日の献立
・コーンピラフ
・ガーリックポテト
・キャロットポタージュ
・牛乳

　６月３０日（水）の５校時には、５年生でプログラミング教育の研究授業を実施しました。算数で合同な図形について、これまではノートなどに図を書いたりしながら学習してきたことを基に、この日は、タブレットを使って合同な図形を書いてみました。
　どのようにプログラムすると意図したように図形が書けるか考えた後、実際にタブレットを使って確かめることができました。

　４年生の社会科では、ごみについて学習しています。６月３０日には、資源の再利用について学習しました。東京都の中央防波堤最終処分場にも限りがあります。
　ごみを捨てる前に、ごみとして捨ててよいのか、資源として再利用できるのか、私たち一人一人が、一つずつしっかり考えることが、求められていますね。

本日の献立
・おろし豚丼
・けんちん汁
・牛乳

　６月２９日（火）の午前中は雨模様でしたが、午後からは晴れて気温も上昇したため、５年生は水泳の学習を実施することができました。プールではマスクを外しているため、話をしないで、プールサイドに整列することができていました。プールの中では、子供たちは、久しぶりの上石神井小学校のプールの感覚を味わっているようでした。

　１年生の国語では、これまでに学習した平仮名を使って、「わたしのすきなものは、○○です。」という短い文を書く学習をしています。これからも覚えた平仮名を使って、いろいろな文を書けるように練習していきます。

　６年生の外国語（英語）の学習では、「Let's go to Italy.」の単元で、自分がおすすめする国について発表する学習を行っています。この日は、各自のタブレットを使って自分がしらべたい国について、情報収集していました。

本日の献立
・ひじきご飯
・さばの香味焼き
・切干大根サラダ
・沢煮椀
・牛乳

　上石神井小では、本年度もプログラミング教育に関する校内研究を進めています。
　６月２８日には、３０日の研究授業に向けた事前授業ということで、５年生の算数の合同な図形の単元で、プログラミング教育の取組を行いました。
　タブレットを使いスクラッチというソフトウェアを使い、合同な図形の書き方について、思考を深めました。

　６月２８日（月）から水泳指導が始まりました。昨年度は実施することができませんでしたが、今年度は感染症対策を講じた上で、実施します。
　これまでは、学年の全児童が一斉にプールに入っていましたが、今年度は、児童同士の十分な距離を確保するとともに、指導時間も短縮し、１学級ごとにプールに入ります。
　この日は、晴れていたものの、水は冷たく感じられましたが、子供たちは、互いの距離を保ちながら、必要のないおしゃべりはしないでしっかりと水泳の学習に臨むことができていました。

　６月２８日（月）の全校朝会では、校長先生からは、もし、「いじめ」られたり、「いじめ」られている人を見たときにはどうするかなど、「いじめ」についてのお話がありました。
　看護当番の先生からは、今週も引き続き「天気に合わせて、工夫して過ごそう」というお話がありました。

本日の献立
・チーズパン
・シェパードパイ
・ジュリエンヌスープ
・プラム
・牛乳

　６月２５日（金）は４週間にわたる教育実習の最終日です。６年生の道徳の授業では、「泣き虫」という学級におけるいじめを描いた教材を基に、公正・公平について考えました。

　６月２５日（金）は、４週間実施された教育実習の最終日です。１年生の国語の授業では、「おおきなかぶ」を班ごとに役割を決めて音読練習してきたことを発表しました。子供たちは、友達の発表のよいところをたくさん見付けることができていました。

　６月２５日（金）は、読書旬間の最終日です。朝の時間は、どの学級も静かに読書をしたり、読み聞かせを聞いたりして過ごしました。読書旬間が終わっても、雨で外で遊べないときなどに、たくさん本を読んでほしいと思っています。

本日の献立
・ジャージャー麺
・ジャーマンポテト
・牛乳

　２年生の算数の学習では、「１００より大きい数をしらべよう」という単元を学習しています。１００より大きい数の大小関係を比べるには、どこに着目したらよいか。また、どんな式で表すことができるのかについて学習しています。