令和6年度から豊玉小学校では、給食時に全児童がトレイを使用する予定です。ランチョンマットは、使用しなくなります。

6年生のお楽しみ会8

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6年生のお楽しみ会を企画運営をしていただいたみなさん、本当にありがとうございました。

6年生のお楽しみ会7

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外が暗くなり、校庭での花火大会です。子供たちから「おー」や「わー」と自然に歓声があがり、盛り上がりを感じます。地域やPTA、保護者の皆様、本当にありがとうございました。

6年生のお楽しみ会6

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楽しかった体育館と校舎でのクイズ大会の後は、記念写真をとりました。子供たちの笑顔に楽しさがあふれます。

6年生のお楽しみ会5

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全チームがクイズ6問をクリアーして終了しました。優勝チームなどへの記念品が贈呈されました。

6年生のお楽しみ会4

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クイズ大会も終盤になるとクリアーしたチームが出てきて、全チームが終わるのを待っている間は、曲に合わせて自然にダンス大会となりました。6年間踊った思い出のダンスです。

6年生のお楽しみ会3

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画像は、校舎内の様子です。サンタさんやバナナマンなどの問題を持ったキャラクターがさまよっています。校舎内は、走ってはいけません。取り締まりの豊玉ポリスが目を光らせます。

6年生のお楽しみ会2

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はじめのお楽しみは、班対抗のクイズ大会です。司会の方からルール説明を聞いて、はじまりました。校舎内をさまよう様々なキャラクターから問題を受け取り、体育館でみんなで解いてチェックを受けます。中には、「はずれ」もあるようです。

6年生のお楽しみ会1

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子供たちが集まってきました。いよいよお楽しみ会がはじまります。イラストコーナーでは、そっくりな先生方のイラストにビックリです。パーマになった先生の微妙な変化も表現されています。

6年生・思い出作りプロジェクト(準備)

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感染症で教育活動に様々な制約があり、よき思い出がなかなか作れない現状の中、地域やPTA、保護者のみなさまのお力で、素敵なお楽しみ会が行われました。ありがとうございます。画像は、素敵なイラストコーナー、お楽しみの花火、ゲームの準備の様子です。

学校公開の様子

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感染状況も前回と大きな違いがなく、学校公開も同様の対策で実施できました。健康状態のチェックをしての来校や無言での参観、ディスタンスをとっての参観やゆずり合っての参観など、ご協力に感謝いたします。これからもご理解とご協力をお願いいたします。

高田千明先生とのお別れをおしんで

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高田千明先生、ありがとうございました。最後には、子供たちとの写真まで撮らせていただきました。

高田千明先生からメダルを見せていただきました

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メダルを見せていただきました。触らせてもいただきました。感動しました。一生の思い出になりました。

高田千明先生ありがとうございました。

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最後に、子供たちからのお礼の言葉です。友達と心を合わせることやハンデを乗り越えてがんばれる力、つらいことでもやれば目標に近づくことを知っているいるから頑張れることなど、多くの事を学ばせていただきました。本当に、ありがとうございました。

高田千明先生と体験学習6

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体験した後の質問・感想タイムには、たくさんのお友達の手があがりました。それだけ、子供たちの学びにつながったのだと思います。

高田千明先生と体験学習5

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いよいよ子供たちの番です。個人差はありますが、なかなかです。体験して怖さも安心できるために大切なことも感じました。1回目よりも2回目の方が、目に見えてよい動きになっています。

高田千明先生と体験学習4

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子供たちの体験前に、先生方にもやってもらいました。なかなかのもので、子供たちの意欲にもつながりました。

高田千明先生と体験学習3

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次は、アイマスクをして走るための説明です。実際に高田選手が走ってくれました。伴走者とぴったりの走りと、その速さに驚きました。

高田千明先生と体験学習2

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まずは、シンクロさせて歩く体験をしました。スタート前に、伴走者がゴールの方向をアイマスクをする選手に体感させたり、伴走者は、選手のスタートの足に合わせて自分のスタート足を決めたりと、選手が安心して動けるような配慮を色々とやって、実際にアイマスクをして歩きました。

高田千明先生と体験学習1

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はじめに、高田千明先生から伴走者や選手と伴走者が持つ絆などの話をうかがいました。伴走者が選手に合わせて動きをシンクロさせるために大切なことは、友達関係でも大切にしたいことでした。高田千明先生と伴走者である旦那さんとの息はぴったりです。

高田千明選手をお迎えして

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夢未来プロジェクトで東京パラリンピック幅跳び第5位に入賞された高田千明選手をお迎えして、トーク形式の授業をしました。陸上運動を始めたきっかけやパラリンピックをめざしての苦労などのお話をうかがい、自分自身にチャレンジしていく力をいただきました。
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