１年２組を中心にして行った教育実習の４週間が終わりました。最終日に、子供たちからの感謝の気持ちを込めて、お別れ会が開かれました。全校の子供たちには、放送であいさつをしてもらいました。

誰に対しても優しい社会になってほしいものです。講師をお招きして、お話をうかがったり、教室の場面の絵からみんなで困っている人を見つけるなどの活動をして、ユニバーサルデザインについて学びました。

1年生が校庭で、まと当てゲームをしていました。はじめは、守る人がいませんでしたが、より楽しいゲームにするために工夫したようです。箱を落とすと得点があがる工夫もしているようです。これからどんな工夫が生まれるか楽しみです。

地層などの勉強をしている６年生が、地層の中で発見される化石を見つけていました。なぜ、石の中に水の中に住む生き物がいるのかな？

体育館で５年生がスポーツフェスティバルに向けての練習をしていました。一人一人が指先や目線にまで意識して動いていました。本番が楽しみです。

４年生が、低学年の傘立てにある巻かれていな傘などをきれいに整理してくれていました。また、掲示板もきれいにしてくれていました。自分たちでできることを探して、自分たちで実行に移す経験は、主体性を育みます。子供たちがやらされている感じがないところがすてきです。

くじらぐもの学習で、くじらぐもさんがどんなことを言っているのか、物語の世界に入り込んで想像してセリフを書いていました。友達の書いたプリントを見合って学び合っています。

実習生が算数の研究授業を行いました。たくさんの先生方が授業を観に来るのは初めてで、少し緊張した子供たちでしたが、先生のためにもがんばっていました。友達の意見を聞いてハンドサインで応えたり、数が計算されるところを動作化して理解を深めたりと実習生と子供たちの頑張りが輝いていました。

スポーツフェスティバルに向けて、６年生からメッセージを下学年につなげています。メッセージを受け取った学年は、自分たちのメッセージをくわえて、次の学年にまわします。みんなの思いがつながってふくらんでいきます。コロナ禍だから生まれた工夫でもあります。

牛乳、高野飯、かぼちゃの鶏そぼろあん、どさんこ汁

３年生の教室からＡＢＣの歌と楽しい声が聞こえてきました。みんなで、全身でＡＢＣを表現していました。先生も一緒に踊っていて、楽しそうです。

２年生の教室をのぞいてみると、子供たちが手を挙げていました。何かと様子を見ていると、スポーツフェスティバルに向けてダンスをはじめに覚えてみんなに教える役の人を決めていました。やる気に感激です。残念ながら役になれなかった人も、役になった人を応援する拍手をしていて、ゆずり合える気持ちにうれしくなりました。

１年生が音楽に合わせて楽しく体を動かしていました。みんなが笑顔で素敵でした。音楽のスピードがだんだん速くなり、さらに盛り上がりました。

スポーツフェスティバルに向けて、５年生が応援団を決めていました。立候補したお友達が、みんなの前で、応援の声を出していました。教室では、一人一人が決意を話していました。立候補して、みんなのために団員としてがんばろうという思いが素晴らしいです。

牛乳、小松菜じゃこチャーハン、揚げぎょうざ、豆腐とわかめのスープ

牛乳、旬あじのかばやき丼、小松菜とじゃこの炒め物、具だくさんみそ汁

６年生が、ペットボトルに砂や土を入れています。水を入れてからふってできる層を観察するようです。地層が水の働きでできたことを実験していました。実験した後には、映像で実際の自然と結び付けていました。下田移動教室でも実際の地層を見ることができるでしょう。

朝の５年生の教室から楽しそうな声が聞こえてきました。他己紹介をクイズ形式で行っていました。第一ヒントで当てる友達に、歓声があがっていました。また、他のゲームでも盛り上がっていました。楽しい雰囲気での一日のスタートです。

なんと、体育倉庫横のソメイヨシノの花が咲いています。暑かったり涼しくなったりと寒暖の差が大きく、植物も季節を間違えてしまったようです。キンモクセイが９月に咲いたのも同じです。地球や自然からのメッセージです。

池の周りで１年生が真剣に観察をしているので「何の勉強ですか」と聞くと、「国語です。」という答えが返ってきました。学校の紹介を家族にするためのネタ探しをしているようです。東門の奥にも観察に行っている１年生がいました。どんなことを紹介するのかな。