何回も推敲した原稿をいよいよ清書しています。最高のアルバムにするために心をこめて集中して書いています。教室は、シーンとしています。間違ると修正液や修正テープではなく、上から同じ紙を貼って修正します。

各学年でタブレットを活用していますが、５年生では、プログラミングで指示を出して図工を書く活動や歴史クイズなどをしていました。子供たちは、どんどん工夫して活用していきます。

４年生がタブレットで調べ学習をしているので、社会科だと思ったら国語の学習でした。「もしもの時に備えよう」と題して、調べたことを伝える学習をしていました。思い思いにテーマを決めて、調べ、伝えるに値する情報を取捨選択していました。伝え合う活動が楽しみです。

２年生が、ボール蹴り運動をしていました。二人組で、ボール蹴り運動のパスをし合う活動は、手をほとんど使わないことと接触をしないので感染予防には適した運動です。子供たちは、足でボールを素早くとめて相手に正確に蹴り返そうとがんばっていました。

たぬきの糸車の学習で、子供たちは、オリジナルのしおりを作っていました。しおりには、読み取ったことが書かれています。友達のしおりを読んでコメントを付箋に書いて、間接的な意見交換をしています。付箋は、残るので友達からのプレゼントにもなり意欲にもつながります。

牛乳、キムチチャーハン、シューマイ、チンゲン菜ともやしのスープ

予告なしの休み時間の避難訓練でした。突然の放送でしたが、子供たちは、てきぱきと机の下にもぐったり、校庭の中央に集まったりしていました。「訓練は本番のように、本番は訓練のように」を合言葉に１年間の訓練をすすめてきました。子供たちが自分の判断で迅速に行動出来ており、訓練の成果を感じました。

今日の集会は、たてわり班対抗の集会でしが、今は、感染症のためにたてわり班で集まれないので、それぞれのクラスで、たてわり班の一員として問題用紙に解答をもくもくと書いていました。休み時間に廊下で準備し、放送で実施して、理科室で集計作業をしていました。全児童の解答用紙を集めて集計するのは、大変な作業です。縁の下の力持ちです。

マーチングバンドの指揮者の３人が、中休みに校庭で練習をしていました。きびきびとして、格好いいです。憧れるお友達も多いことでしょう。

中休みの校庭でマーチングバンドが練習をしていました。堂々と演奏して行進しています。

画像は３年生の外国語活動の様子です。ALTの先生が、電子黒板に映し出された画像の中にある物を質問すると、子供たちが一斉に手を挙げて、答えていました。

タブレットを持って休み時間に歩いている２年生に声をかけると、今から係で映像を撮りに行くとのことです。ついていくと、体育館で、マジック係とダンス係が映像を撮っていました。クラスのみんなで見ると楽しいですね。

１年生が、飛沫が飛ばないように電子オルガンを使って「きらきらぼし」などの演奏をしていました。指がクロスするところもあり、なかなか難しいところもあります。授業が終わると、音楽室前にオルガンを返却にいきます。

朝の池には、凍りがはっていないかなどと観察に来る１年生や生き物に興味のあるお友達が集まっています。何か発見があったかな。

牛乳、豚バラ高菜ご飯、ししゃものみりん焼き、三色みそ和え、のっぺい汁

６年生が八木節の演奏をしていました。軽快なリズムと流れるようなメロディーで、つい体が動き出しそうです。

自分のことは自分がしっているとは限りません。人から見た自分を知ることで、新たな自分を知ることも多くあります。５年生が、全員の友達から自分の良さなどを付箋で伝えてもらっていました。みんなからのコメントからどんな自分らしさを見つけたかな。自分の可能性も広がりそうですね。

３年生が、２年生に３年生のことを伝える準備をしています。タブレットを活用して動画や解説を入れて、分かりやすく説明できるように工夫しています。本番が楽しみです。

１年を振り返って、楽しかったことなどをまとめて発表していました。大きくはっきりした声で堂々と話をしていました。中には、台本を持たずにお話しているお友達もいました。また、理由やその時の気持ちを聴き手がイメージできるように具体的に話しているお友達もいました。

紙コップを使って１年生が風車を作っていました。完成したら、校庭を走って風車を回したいですね。思い思いにペイントしてオリジナルの風車を作っていました。また、切込みを入れた先を曲げて、風をとらえやすくして、よりよく回る工夫もしています。そんな体験から得られる感覚や生きた知識は定着します。