「思」と「記」の漢字について学習しました。
書き順の確認したり、「記」「思」が使われる言葉を発表したりしました。
言葉の発表では、普段使っている会話を一生懸命思い出しながら、
「記」と「思」を使う言葉を発表することができていました。

国語の授業で「きつつきの商売」を学習しました。
教科書を丁寧に読み、のねずみの気持ちを読み取っていきました。

３年生はリコーダーの学習を始めました。

感染症対策のために、
教室の中でリコーダーを吹くことはできませんが、

リコーダーを手にして、
うれしそうに学習に取り組む子供たちの姿が見られました。

写真はリコーダーの歌口です。
正しくはこのように組み立てますが、
逆になったまま吹いている子供を時々見かけます。

ご家庭で練習するときなど、
もしもお気づきになったときには、
声をかけてあげてください。

６年生は、１年生へ校歌の歌詞カードを作成しています。

できあがった歌詞カードは、
１年生が音楽の授業のときに校歌を覚えるために使われることになります。

子供たちは歌詞をていねいに書くことはもちろん、
「１年生はこういうのが好きかな。」などと言いながら
イラストなども一生懸命に書いていました。

「気持ちを表す色・形」の学習の続きをしました。
新しい道具の使い方を聞き、自分の作品の表現方法を増やしていきました。

音楽の授業では、曲をよく聞きながら
自分でテンポを取る学習をしました。
いつも以上に、曲に耳を傾ける姿勢が見られました。

遠足のしおりを配りました。
しおりを見ながら、遠足の内容や持ち物、約束事などをしっかり確認しました。
遠足が待ち遠しい気持ちが学級全体から伝わってきました。

本校では、全学年で視写に取り組んでいます。

視写には
・集中力を高める。
・字が上手になる。
・文章表現の技法を覚える。
・表記のルールを覚える。
・暗誦や記憶に役立つ。
といった効果があります。

今回は４年生の取り組みの様子です。
一文字ずつ書き写すのではなく、文節で書き写すことなどに気を付けながら、集中して取り組んでいました。

図書館管理員の片岡先生から、
図書室の使い方や、本の貸し借りの仕方を教えてもらいました。

子供たちは、たくさんの本にワクワク。
「車の本はある？」「たくさん借りたい！」と
図書の時間を楽しんでいました。

光が丘警察の方が、道路の歩き方の指導に来てくれました。

お話を聞いた後は、４人程度のグループになり、
実際に学校の近くの道路を子供たちだけで歩いてみました。

白線の内側を歩くことや、
右、左、右を見て、手を挙げて渡ることなど、
教わったことを守って実践できました。

保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

音楽の時間では、１年生へのプレゼントとして
校歌の歌詞カードを作りました。
丁寧な字で、一生懸命歌詞を書いていました。

２年生は、上級生として、入学したばかりの１年生に
「よろしくね。」の気持ちを込めてお手紙を書きました。
また、去年育てた朝顔の種も、袋に詰めてプレゼントしてくれるようです。
真剣にお手紙を書く２年生は、お兄さん、お姉さんの表情でした。

４年生最初の理科は、植物の観察です。
３年生のときに学習した観察のポイントを復習し、
花壇のチューリップを詳しく見ました。
天気も良く、充実した観察ができたようです。

２年生の国語の学習が始まりました。

１年生に比べて、画数の多い漢字を習ったり、長い文章を読んだりし、
子供たちはやる気に満ちた姿を見せてくれました。

前回は見付からなかった生き物や
植物を見付け、観察カードに書きました。

写真は、子供たちが
「先生、私の探検ボードにテントウムシが乗りました！」
「ダンゴムシを見付けました！」
「ぺんぺん草がありました！」
と、嬉しそうに教えてくれた生き物・植物です。

新しいクラスに慣れ始め、真剣な様子で授業に参加している４年生です。

それぞれの教科の学習の幅もさらに広がっていきます。

高学年の仲間入りとして、お手本となる姿を
下級生に見せられるよう支えていきます。

国語の時間にひらがなの練習をしました。
ひらがなを丁寧に書いたり、読み方の練習をしたり
一生懸命授業に取り組んでいました。

家庭科の学習では、自分の生活時間を見つめなおしました。
規則正しい生活を送るために必要な方法を考え、
日々の生活にどのように生かすか考えることができました。

図工では、見えないけれど心や体で表す色と形を表現しました。
自分の好きな色や感じた色、形を使って思い思いに表現した作品ができました。

学年集会を開きました。
最高学年として大切なことやきまりを改めて確認し、
富士見台小学校をリードする気持ちを高めました。
一人一人の意識がどう変わっていくのか、
この一年間が楽しみです。