豚肉のコチュジャン丼，にらたまスープ，牛乳

給食では，現在２種類の大麦を使っています。
１）米粒麦
２）押し麦

１）米粒麦は，お米と一緒に炊いても大麦があまり目立たないように，お米と同じような形に加工したものです。白米を食べるような感覚で大麦を食べてほしいときに使っています。
２）押し麦は，大麦の食感を感じてほしいときに，使っています。

どちらも食物繊維が多く含まれていていますよ。

さらに今後に向けて
本時のめあてを、学習指導要領に示された図画工作科の目標をもとに、「この時間で伸ばしたい力」を導入段階で分かりやすい言葉で明示すること。
個々がキャラクターを設定し住みやすさを考えさせることによってより具体的なアイディアが出るのではないか。
「この子は、自然が大好きだから、お部屋に植物を置こう」「この子は、のんびり屋さんだから、ゆったりできる大きなベッドとソファーを作ろう」など。
本時で習得させたい技能面（道具の使い方や材料の扱い方）を、導入段階できちんと押さえるとよい。
紙ならではの特性を教師が示してあげると、児童の工夫の幅をさらに広げてあげることができる。「紙」はこんな風に使えるよ！・好きな形に切り取る・折り曲げる・丸めて円柱状や波型・ドーム状にする・複数枚貼り合わせて強度を上げたり模様を作ったりする　など　
活動時の中ほどで一度手を止めて、ねらいにそっている「全体に広めたい工夫」や、「特に認めてあげたい児童の作品」などを紹介すると、後半の活動意欲が高まり、発想も広がる。
その他、学習規律を定着させるためのルール作り、安全面の配慮についてもご指導をいただきました。
　
岡本先生、多角的な視点で懇切丁寧にご指導いただき心から感謝いたします。今後の指導に生かしてまいります。

岡本先生からは、成果として以下の内容を評価くださいました。
教師が作成したビーンズハウスの見本により導入段階から児童の創作意欲が高まっていた。
大型提示装置を使って作品の細部を提示したことにより、作品の構造を全児童が理解することができていた。
活動に必要な材料の準備がきちんと整えられていた。
児童との信頼関係が築かれ、困った時には相談できるという安心感をもって活動に取り組んでいた。児童の表情が明るく、全員が活動に参加していた。（これは、とても大切なこと）机間指導を「短く、何度も」の原則に基づいて、的確に行っていた。

全部で４時間扱いの単元です。今回は最初の２時間をご参観いただきました。題材の概要をつかむ。教師の参考作品をもとに自身の作品を考える。それぞれ（椅子やソファ、階段、壁、リビングなど）の構造・家具をつくる。そして、次の２時間への見通しをもつことが今日の目標です。

「本から飛び出した物語」を発展させた教材です。お気に入りの物語の一場面を様々な素材を使って立体で表現した学習から一歩進んで、立体作品、しかも一から自分で細部までにわたってつくる学習に発展させました。
　

教育委員会教育アドバイザー岡本昌子先生にお出でいただき授業研究を行いました。
　白い豆に顔を描き住人に見立てます。この住人が暮らす様子を想像して、黄色のボール紙で家をつくる工作の単元です。

タンメン 青のりポテトビーンズ みかん 牛乳
５６１キロカロリー

タンメンのスープの温かさで身体も心もあたたまります。薄味のスープとポテトビーンズの塩味が絡み合ってさらに味わいが増します。みかんのビタミンＣもたっぷりと吸収して大満足です。
よくかんで味わって食べましょう。

　各クラスを４つのグループに分けて、２チームごとで競います。作戦を自分たちで考えて決めます。バトンパスもチームで練習をしてレベルアップします。２回戦行い、途中で走る順番を替えたりしながらベストタイムをめざします。保護者の方の多くの声援によって、モチベーションがさらに上がります。まるでワールドカップでサポーターの応援を力に替える日本代表のようでした。
　保護者の皆様、ご参観どうもありがとうございました。

　１年生の団体競技と「油断することなかれ」
「チェッチェコリ・チェッコリサ・リサンサマンガン」のミュージックに合わせて踊る姿は迫力満点！！みんな笑顔。保護者の方々も笑顔。
玉入れのかごを押さえる大人は、保護者の中から立候補形式で募りました。多くの立候補者が出たので「じゃんけん」で決めたクラスもありました。
　玉入れが始まったら、がぜん気合の入った「真剣勝負」となります。

　簡単に身体をほぐした後に、「関北エクササイズ」の始まりです。軽快な音楽に合わせて楽しく「エクササイズ！！」
　思わず手拍子や全身でリズムをとる保護者の方もおられます。心身ともにリラックス、ウォーミングアップ完了です。

　土曜授業の日。４年生はクラスごとの体育発表会を実施しました。これは４年生が二度の遠足の雨天中止によって行われた代替行事です。
　１時間目は１組。２時間目は２組。３時間目は３組。体育館での実施ですので、クラス全員の保護者の方にご参観いただけるようにしました。校庭は「万が一、雨が降った場合」使えません。また、寒い時期になりますので、暖房設備が整っている体育館での実施を計画しました。

麦ごはん，白身魚の野菜あんかけ，野菜の土佐酢和え，豚汁

「白身魚の野菜あんかけ」に使用した魚は，カレイです。カレイは種類が多く，日本近海だけでも40種類以上，世界中だと100種類以上います。今日はカレイの中でも「カラスガレイ」という種類の魚です。カレイの中でも大型のもので，表面が全体に黒いことから名づけられました。身近なところでは，回転寿司の「エンガワ」にも使われています。脂ののった食べやすい魚です。

ポークストロガノフ，コーンサラダ

今日のポークストロガノフには，学校全体でたまねぎ55kgを使っていたそうです。その量，およそ220個。皆さんは玉ねぎを切ったことがありますか？そのとき，涙は出ませんでしたか？今日の給食調理室では，たまねぎ220個分を切っています。調理員さんは涙を流しながら頑張って切っていたのかも。たまねぎを作ってくださった人，届けてくれた人，料理してくださった人，様々な人の思いがあります。感謝して食べましょう。

本日の全校朝会に，石神井警察署・交通課の警察官の方に来ていただきました。
年末年始の迎えるにあたって，子供たちの安全を守るためにも，ぜひ５つの約束をしてほしいというお話でした。今日の約束を守って，またみんなで元気に会いましょう！

マラウイ通信 No.52

<swa:ContentLink type="doc" item="80486">会計監査候補者決定のお知らせ</swa:ContentLink>

最後に、子供たちの質問に、明快に答えてくださいました。質問をする子供たちの態度、言葉遣いは学校の代表のそれにふさわしいものでした。学びに向かう力がぐんと高まったことがわかります。
栃木直文先生、ご多用の中本当にありがとうございました。今後もどうぞよろしくお願いいたします。

「がん」という言葉を聞くと、怖さや不安を抱きます。正しい知識を学ぶことで不安などが解消されます。客観的なデータや言葉の定義など、ドクターの「アカデミック」な説明や解説をうなずきながら聞き、それに対しての対処法を知る意欲が徐々に高まっていきます。
　がんにならないためにふだんから気をつけることは「いたってシンプル」です。規則正しい生活をすること、好き嫌いなく食べること、笑顔で前向きに生活することなどです。どれもコロナ禍の中、関北で大事にしている事柄でした。

栃木先生が別室からスライドを提示しながら授業を進める形式です。まるで大学の講義を見ているようです。各クラスの子供たちも真剣のものです。がんのことを知る前に、そもそも「健康とはどういう状態でしょう」との投げかけ。「健康は、心も身体も（すこやか、やすらかな）状態、社会的にも満たされた状態のことを言います」
そういったレベルの高い内容にも聞き入りメモをとる関北の高学年の知的な好奇心、向上心が素晴らしい。

長寿社会となり、二人に一人ががんにかかる時代です。３年前くらいから高学年の保健を中心に都教委が積極的に推進をしている学習になります。
　本校は、一昨年度から、東邦大学医学部の栃木直文ドクターをゲストティーチャーにお招きして、高学年が深い学びをしています。