本校では、これまでも、学校内への不審者の侵入に備えた避難訓練を全校で行ってきました。先日の埼玉県戸田市の事件を受けて、3月6日の放課後、改めて職員全員を集め、実際にさすまたを使って不審者を抑え込む実技研修を行いました。
今後も、職員全員で安全管理に対する意識を高め、児童の安全・安心な学校生活を守っていきます。

３月３日に６年生を送る会が行われました。
３年生は「パフ」という曲をリコーダーや打楽器を使って演奏しました。

昨年の４月、リコーダーの学習が始まった頃は、音楽を奏でるというよりは、正しい持ち方や穴がきちんとふさげているか、１つ１つゆっくり確認することからスタートでした。

練習を重ね、課題曲を１つずつクリアしていき、次第に難しい曲にもチャレンジできるようになりました。そして、３年生のまとめとして「パフ」に取り組みました。

本番は、６年生に「小学校の楽しい思い出をずっと覚えて欲しい」「中学生になっても頑張ってほしい」などの思いを届けるために、笑顔できれいな音を届けました。

図工「のこぎりひいて ザク、ザク、ザク」の学習をしました。

のこぎりを使うということで、はじめての図工室での学習です。
電動のこぎりをはじめ、あまり見たことのない道具がたくさんあるので、子供たちも嬉しさを感じていました。

しかし、のこぎりを持つとピリッと緊張した空気が流れ、友達と協力して木材を切ることに集中した姿がありました。
道具の扱いが得意な子が「こうやって動かすといいよ。」とアドバイスをしながら、学習を進めました。
切り終わった後はつるつるになるように、やすりで磨き上げました。

３月３日に６年生を送る会がありました。
直接６年生の顔を見ながら発表することができました。

限られた時間の中で練習した成果を発揮し、
呼びかけやミニ劇、ダンス、リコーダー演奏を通して今までの感謝を伝えました。

その後の６年生の発表を見て、子供たちは
堂々とした合奏や、美しい歌声に圧倒されていました。
いよいよ自分たちが最高学年になるんだ、という気持ちが高まったように感じます。

最後、６年生が退場するときには
花のアーチを５年生が担当し、送り出しました。

現在、体育館前の支柱の塗り替え中です。
一部にさびが浮いていましたが、卒業式にはきれいな柱で６年生を送り出せそうです。

これは、高松町会会長の橋本貞夫様がボランティアで行ってくださっているものです。
先日、御嶽神社の豆まきでご一緒したとき、お話を頂戴しました。
伺ってみると、以前から数年おきに塗り替えをしてくださっていたそうです。
恥ずかしながら知りませんでした。

このように、地域の方に支えられて学校は成り立っているのだと、改めて感じました。
橋本様、どうもありがとうございました。

今日の6時間目に体育館で学年練習を行いました。
6年生に感謝の気持ちを込めて、
呼びかけやダンス、リコーダーの演奏をします。
最高学年のバトンを引き継げるよう、一生懸命に取り組んでいます。

２月のきょうだい学年遊びをしました。
今のメンバーで初めて遊んでから１０か月が経ち、子供たち同士も顔を覚えて、名前を呼びあいながら遊ぶ姿が見られました。

室内では、トランプやＵＮＯ、ハンカチ落とし、かるた、クイズなど
校庭では、鬼ごっこ、大縄跳び、だるまさんがころんだなど
月に１度の楽しい時間を過ごしました。

２月２日（木）からリズムなわとびが全校で始まりました。中休みの最初の５分間、なわとびをしようという取り組みです。１年生も、チャイムが鳴ると張り切って外へ出て、いろいろな技を一生懸命練習しています。２月２８日（火）まで毎日行うので、少しでもできる技が増えるとよいです。

高松小学校には昔の道具や資料が残されている「郷土資料館」があります。
３年生は、社会の学習と社会科見学で、練馬区の移り変わりについて勉強しています。その一環で、郷土資料館の見学に行きました。

子供たちは、３年間過ごしていた高松小にこのような所があることに、まず驚き。
中を見ると教科書やインターネットで見た物があり、「これが実際に見れるとは思わなかった。」とまた驚き。

身近な場所ですが、新鮮な学習をしました。

1月27日（金）にクラスごとに本の探検ラリーを行いました。
選んだ問題にある本を探し、答えを見つける活動です。
中には、難しい問題をすべてクリアする児童もいました。
スタンプをたくさん集める児童もおり、最後まで集中して取り組みました。
「楽しかった！」
「普段なかなか読書をしないから、いい機会だった。」
という声もありました。
ご協力いただいた保護者の方々、ありがとうございました。

３年生は１月３０日（月）の１・２・３・４時間目に「本の探検ラリー」を行いました。本の探検ラリーは、問題にあった本を探し、その本の中から問題に書かれていることを探して答えます。NCBNの方と春日町図書館の方、保護者の方にご協力していただき、子供たちは楽しく本と親しみました。今回の活動を通して、今よりもさらに読書や本の魅力を感じてほしいと思います。

春日町図書館の方に来ていただき、本の探検ラリーをしました。
受付でクイズの紙をもらい、そこに書かれている本を探します。本を読んで答えがわかったら受付で答え合わせをし、当たればスタンプをもらって次の受付に進みます。
子供たちは、あっという間に本の世界に引き込まれていきました。集中して本を読み、答えがわかると嬉しそうに受付に持って行っていました。
色々なジャンルの本に親しむことができ、とても楽しい時間になりました。
お手伝いいただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

２学期に、近隣の中学校や小学校合わせて４校がZoomにて集まりました。来年入学する中学校の生徒のみなさんに６年生が質問をして交流することで、不安なく入学できるようにするという目的から毎年行われています。当日は少し緊張しながら質問していましたが、中学生の優しい返答にホッとした様子の子供たちでした。

1/20(金)まで書きぞめ展がありました。その中で、各クラス２名ずつ代表者が選ばれます。選ばれた児童は、放課後に書き直しを行い区に出品します。６年生の児童は２日間に分けて行いました。「自分の納得のいく作品を出したい」という子供たちの熱意と、黙々と書き続けられる集中力に圧倒されました。

１月１９日に３年生が社会科見学に行きました。
社会で学習してきたことを、教室を飛び出してより深めてきました。

１か所目は「防災学習センター」に行きました。
そこでは、消火器体験、地震が起こった時の身の守り方についてのお話、起震車体験を行いました。

消火器体験では、水が入った消火器を使って模擬体験しました。
しかし、実際に火事が起きた時は、習ったからといって自分で火を消すのではなく、大きな声で「火事だー！」と近くにいる大人に知らせることが大切だということも教わりました。

講話では、地震が起きた場所によって、どのように対応しなければいけないのかを確認しながら、自分ならどうするかを考えました。

起震車体験では、2016年に熊本で起きた地震の揺れを体験しました。
震度７の揺れの激しさに、やる前は何となく見ていた子供たちも、実際に体験すると「怖かった。」「これが本当にいきなり来たらどうしよう。」と発言しました。
日本に住んでいる以上、地震はいつでも起こりうるものだと再認識し、防災について考えるきっかけとなりました。

２か所目は「石神井公園」に行きました。
ぐるっと公園内を散策した後に、お弁当を食べました。
「こうやって皆で食べるのも、幼稚園以来だよ！」と嬉しそうな子供たちは、お弁当の時間を１か月前から楽しみにしていました。
お家の人が作ってくれたお弁当を、ニコニコしながら楽しそう食べていました。

３か所目は「ふるさと文化館」に行きました。
そこでは、古民家見学、展示の見学、練馬区の移り変わりについてのお話を聞きました。

古民家見学では、昔の人が住んでいた家や道具を見て、昔の生活を想像しました。
かやぶき屋根のお家の中に入ってみると、風通しがとてもよく、水は外の井戸から汲むと知り、冬の生活は大変そうだと実感しました。

展示見学では、練馬大根の沢庵漬けのための樽や、昔の農家や家庭にあった道具、５０年前の街並み・家の中の様子などを見て学習しました。

お話を聞いて、練馬区にはもともと畑が多くあったが、だんだんと人や商店が増えてきて今のような様子になったことが分かりました。その中で、大切にされてきたもの、残していきたいものは何かを考えました。

社会科見学の学びを、これからの学校での学習に生かして深めていきたいと思います。

１月14日土曜日から書きぞめ展が始まります。６年生のお題は「将来の夢」です。
「字は体を表す」という言葉の通り、字を見るとその子の性格や気持ちが伝わってくるように感じます。２時間、集中して取り組んでいた子供たちでした。

1月10日（火）に体育館で席書会を行いました。
静かに集中し、作品を１枚提出をしました。
自分で考えながら練習をし、粘り強く取り組みました。

１月11日(水)、体育館で３年生全員が集まり「書き初め大会」を行いました。
２年生までは硬筆でしたが、３年生となった今年は毛筆デビューです。

広い体育館が静まり返るほどに、一人一人が心を落ち着かせて、集中して取り組みました。
５月から練習してきた筆の使い方や、「友だち」という字のポイントを思い出しながら、真剣に、丁寧に書こうとする気持ちが溢れていました。
教室ではできない、床で書くという新鮮な経験をし、来年に向けての意欲も高めました。

子供たちが頑張って書いた作品を、
１月１４日（土）、１６(月)〜２０日(金)まで掲示しております。
ぜひご覧ください。

12月22日に総合的な学習の時間で、
ポスターセッションを行いました。

グループごとに、伝えたい日本の文化を課題として設定し、
調べ学習を進めてきました。
タブレットを使ったスライドや、模造紙や紙芝居にまとめたり、
劇形式のペープサートなど、聞き手を意識した構成で表現しました。

様々な発表を聞いた子供たちは、
「新たな発見があった。」
「発表に少し慣れた。」
などと達成感を味わった様子でした。

書き初めの練習が始まりました。
５年生が書く文字は「新しい風」です。
静かに集中して取り組んでいます。