分度器を正しく使って、角の大きさを求めています。
今日は、180度より大きい角の求め方を学んでいました。
180度より小さい角の角度を求めて、360度から引く。
直線を引いて（１８０度を求めて）、残りの角度を調べる。
主に２つの方法を見付けていました。
分度器を使って丁寧に調べていました。

毛筆で書くときの穂先の向きに気を付けて、練習しています。
姿勢や手の位置、筆の持ち方にも気を付けています。
筆をしっかり立てて、正しい姿勢で書いています。

小数÷小数のわり算の仕方を学んでいました。
小数同士で割るときも、整数のときと同じようにわり算ができるんですね。
小数点の位置に気を付けながら計算できました。
ここでも、互いに学び合う姿が見られました。
そうか！と気が付く瞬間が見られました。

短縄週間が始まりました。
運動委員会の皆さんが、技などをオンラインで伝えてくれています。
あいにくの雨だったので、体育館では先生が技を披露してくれました。
なわとびカードの技にどんどんチャレンジしてほしいです。
明日は、外でできるといいですね。

🍴いちごジャムトースト　海藻(かいそう)サラダ　トマトのクリームシチュー　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴

きょうの給食(きゅうしょく)も、かみかみ献立(こんだて)です。みなさんは、ひとくちのごはんを食(た)べるとき、何回(なんかい)噛(か)むのが正(ただ)しいと思(おも)いますか？　正解(せいかい)は、２０回(かい)から３０回(かい)と言(い)われています。よく噛(か)むと、食材(しょくざい)の味(あじ)を楽(たの)しむことができたり、少(すく)ない量(りょう)でもお腹(なか)いっぱいに感(かん)じたり、お腹(なか)の調子(ちょうし)がよくなったり、体(からだ)にとっていいことがたくさんあります！　みなさんはいつも何回(なんかい)くらい噛(か)んでから飲(の)み込(こ)みますか？　きょうは、噛(か)む回数(かいすう)を意識(いしき)しながら食(た)べてみましょう。

「なつくもひろば」は、どのような願いからつくられているのでしょう。
地域の人々の思いが、たくさんあって成り立っていることに気付きました。
子供たちのためはもちろん、お家の方の思いもあります。
働く人、運営する人などの思いに迫ることができました。
人々の願いを叶えるために、働いてくださってる人がたくさんいるんですね。

学校のよいところを見付けて、みんなにしょうかいする学習です。
光が丘夏の雲小学校のよさというとなんでしょう。
最初は、うーん、と考えていた子供たちも、一つ見つかると、ワークシートに書ききれないくらい見付けていました。
見ているこちらとしては、うれしいことがたくさん書かれています。
学校の環境のこと、先生のこと、地域のこと。
当たり前と思っていたことが、意外と皆さんの助けや努力があることなどにも気付いている子がいました。

良いところを見付けていると、気持ちも明るくなりました。
2年生の皆さんに感謝です。

自転車安全教室です。
光が丘警察の方から自転車を乗る際のルールなどを教えていただきました。
交差点では、することがたくさんありました。
実際に体験すると、なかなか難しいところもありました。
無事、全員が自転車免許がとれるといいです。

たくさんの保護者の方がご協力くださいました。
おかげさまで、充実した時間となりました。
保護者の皆様、光が丘警察の皆様、ありがとうございました。

今朝は、児童集会が行われました。
集会委員の皆さんが、「先生紹介集会」をしてくれました。
劇をしたり、クイズをしたり楽しい時間にしてくれました。
委員会の皆さん、ありがとうございます。
新しく夏の雲小学校に来た、先生のこともよくわかりました。

🍴むぎご飯(はん)　れんこんバーグ　あおのりポテト　バミセリスープ　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
　６月４日から１０日は、歯(は)と口(くち)の衛生(えいせい)週間(しゅうかん)で、きょうの給食(きゅうしょく)は、かみかみ献立(こんだて)です。噛(か)むことは体(からだ)によく、噛む(かむ)ことにより、唾液(だえき)がでます。唾液(だえき)は、食べ物(たべもの)の消化(しょうか)を助けたり(たすけたり)、菌(きん)が増える(ふえる)ことを抑(おさ)え、歯(は)を綺麗(きれい)してくれます。そのほかに、言葉(ことば)の発音(はつおん)がはっきりでたり、脳(のう)や胃(い)を発達(はったつ)させます。噛(か)むことで満腹感(まんぷくかん)も増(ふ)えるので食(た)べすぎを防(ふせ)いだりして、いいことがたくさんあります。きょうのハンバーグは、れんこんを入れて食感(しょっかん)がでるようにしています。
意識(いしき)して、よくかんで食(た)べましょう！

3年生からもらったヤゴの観察をしています。
でも、これは理科ではなく国語です。
気付いたことや見付けたことをメモして、書く順序を決めて文章に書き表しました。
読む人に伝えたいことが伝わるように考えて書いています。
タブレットPCを使って、ヤゴの写真をとって、よく観察していました。

初めて裁縫セットを使いました。
まずは、安全な使い方を学びました。
そして、裁ちばさみを使って、布を切りました。
次は、「玉結び」と「玉どめ」です。
これがなかなか難しい。
誰に言われることなく、教え合っている姿が素敵でした。

🍴キャベツのガーリックパスタ　オレンジケーキ　しめじのスープ　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴

きょうの給食(きゅうしょく)は、パスタの具(ぐ)にはいっているアスパラの話(はなし)です。アスパラはアスパラギン酸(さん)というアミノ酸(さん)と穂先(ほさき)にはいっているルチンというものが特徴的(とくちょうてき)です。アスパラギン酸(さん)は疲れ(つかれ)を回復(かいふく)してくれて、ルチンは血(ち)が流れて(ながれて)いる血管(けっかん)を強く(つよく)して病気(びょうき)になるものを防いで(ふせいで)くれます。そのほかにβカロテンやビタミンB、C、ｋ、葉酸(ようさん)、カリウムなど身体(からだ)の調子(ちょうし)を整(ととの)えてくれたりする栄養(えいよう)がたくさんはいっています。好き嫌い(すききらい)せずに残さず(のこさず)食べて(たべて)くれると嬉(うれ)しいです！

これまでの経験や想像したもの、思い思いにつくりました。
好きなものをたくさん作って表現しています。
友達と見せ合い、素敵なところや面白いところなど感想を伝え合いました。
互いに感想を伝えることで、作品の見方や考え方を広げています。
夢中になって取り組んでいました。

いい匂いに誘われて家庭科室に行くと、６年生が調理実習で「野菜炒め」を作っていました。
玉ねぎとピーマンなどの炒めた匂いと、塩・胡椒で味付けした匂いが学校中に広がっていました。生活の中で生かされると嬉しいです！

調理実習をしています。
にんじん、たまねぎ、ピーマン、ハムを炒めています。
どの順で炒めたらいいか、どれくらい炒めればいいかを考えながら調理していました。
盛り付けでは、いろどりを考えて盛り付けをしています。
調理をしながら、洗い物もちゃんとしていました。
とってもおいしかった！と報告してくれました。

箱の形から表したい世界を想像して、立体作品をつくっています。
箱や材料から、表したい世界をつくるための計画書を作成しました。
一人一人の思いが詰まった世界が見られます。
子供たちが、時間を忘れて集中していました。
素敵な作品が完成するのが楽しみです。

光が丘の町を調べ様々なことに気付いた3年生です。
今日は、視野を練馬区に広げています。
土地の高さや川の様子について調べました。
練馬区は、西と東で土地に高低差がある。
川は、西から東に流れている。
自分たちの住む練馬区について、新たな発見をしていました。

日本の人口構成のグラフを見て、これからの日本の社会の課題を考えています。
少子化、高齢化が、急激に進んでいるのを見ると、やっぱり考えさせられます。
「高齢者を支える若い働き手がいない」
「介護の問題がある」
これらの課題の大きさに気付くことができました。
政治の大切さに結び付けて考えていました。

保護者の皆様

本日の登校時には、子供たちの安全をご配慮していただきありがとうございました。
また、ホームページやSigfyが、繋がりづらくなってしまい、連絡を取ることができなくなってしまいました。大変ご迷惑をおかけいたしました。

本日は、予定通り子供たちが下校いたしました。
ご協力を賜り、感謝申し上げます。

引き続き、本校の教育活動へのご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。