6月25日（木）えのぐ遊び（図工1年生）
クレヨンが絵の具を弾く性質を使って描きました。 絵の具の色を、薄く広げています。 素敵な作品ができあがりました。 片付け方も、とても上手でした。 6月25日（木）情報モラル教育（全学年）
今年度は、低学年、中学年、高学年に分かれ、全学年が学びました。 インターネットとは？ どのように使うと安全に使えるかな？ ついついしてしまうことを、どうしたらいいかな？ 本当の情報を知るためには？ 自分を守るためには？ 各学年に合わせた教材で教えていただきました。 使わない、のではなく、安全に利用するために。 自分ができること、しなければなならないことを考えることができました。 6月25日（木）咲いたよ！（1年生）
お世話をしているアサガオの花が咲きました。 紫色のきれいな花です。 毎日、気にしてお世話をしてることがよく伝わってきます。 もうすぐ、みんなのアサガオが咲きますね。 楽しみです！！ 6/25 今日の給食
🍴ごまごはん きびなごのピリ辛揚(からあ)げ 切干(きりぼし)大根(だいこん)とツナのサラダ
あさりとあおさの味噌汁(みそしる) 牛乳(ぎゅうにゅう)🍴 きょうは、みその話(はなし)です。みそには、お腹(なか)の調子(ちょうし)を整(ととの)えたり、肌(はだ)をきれいにしてくれる効果(こうか)があります。日焼(ひや)けして肌(はだ)が乾燥(かんそう)したり、痛(いた)みを感(かん)じる人(ひと)は意識(いしき)してみそを食(た)べるといいかもしれません。また、しょっぱいものの食(た)べ過(す)ぎは体(からだ)に悪(わる)いと言(い)われていますが、みそは体(からだ)に良(よ)い栄養(えいよう)がたっぷり詰(つ)まっているので、残(のこ)さず食(た)べることで健康(けんこう)な体(からだ)を作(つく)れると言(い)われています！きょうの給食(きゅうしょく)ではみそを使(つか)った料理(りょうり)を出(だ)しています。しっかり食(た)べてくださいね！ 
6月24日（水）校内研究協議会（教員）
国語講師の先生に授業を見ていただき、指導方法等について、講演をいただきました。 教員同士も活発に意見を交わし学ぶことができました。 6月24日（水）まいごのかぎ（国語3年生）
手紙を読み合って、友達の読み取りと同じところや違うところ、なるほどと思ったところなどを話し合っています。 友達の考えを聞くことで、自分の読み取りも深まっています。 思ったよりも、違う考えがたくさん見つけられたようです。 たくさんの先生が見てくれました。 6/24 今日の給食
🍴七色(ななしょく)ピラフ ウィンナーとアスパラのソテー ポークビーンズ 牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうの七色(ななしょく)ピラフは、「たまねぎ、人参(にんじん)、マッシュルーム、コーン、赤(あか)ピーマン、青(あお)ピーマン、えび」の七種類(しゅるい)の具(ぐ)がはいったピラフで、七色(ななしょく)のピラフをつくりました。色(いろ)が鮮やか(あざやか)できれいな色(いろ)をしていて、栄養価(えいようか)もそれぞれ違(ちが)うので、一つ(ひとつ)の料理(りょうり)で色々(いろいろ)な栄養(えいよう)が取(とれ)れます。どれも愛情(あいじょう)込めて(こめて)作って(つくって)いるので残さず(のこさず)食べて(たべて)くれると嬉し(うれし)いです。 
6月24日（水）分数 割る 分数（算数6年生）
頭で考えていても、なかなかイメージができませんでした。 でも、数直線をつかうと！ みんなで数直線を使って、立式しています。 数直線を正しく活用できると、重さの予想もできました。 6月24日（水）ひもひもランド（図工5年生）
図工室を今よりもっと「ステキ」な空間にしていました。 テントを作ったり、リボンで飾ったり。 友達と話し合い、協力して、驚くほど華やかな空間になりました。 片づけるのが惜しいくらいです。 6月23日（火）未来を支える食料生産（社会5年生）
自分たちの生活と食料生産とのつながりを考えていきます。 お米、野菜、肉、魚の産地を地図に表しています。 たくさん情報を集めるときっと見えてくるものがあるはず。 気付いたことから、学びを深めていきます。 6月23日（火）数の大小（算数2年生）
このときも、「１００のまとまり」「１０のまとまり」で見ることが大切なんですね。 百の位から順に比べて、数の大きさの関係を調べていました。 運動会の得点発表の時も、位で発表していましたね。 自分の考えたことを、しっかりと友達に伝えることもできていました。 6月23日（火）植物の観察（理科4年生）
自分たちの背丈ほどに伸びたツルを見て、この先どこまで伸びるんだろう？ とこれからの成長に期待していました。 春から夏にかけて、大きく成長することと思います。 お世話もがんばっていました。 6月23日（火）児童集会
集会委員の皆さんが考案した、「運動会の音楽イントロクイズ」です。 運動会の音楽を聴いて何年生が表現で使用した曲かを当てています。 正解発表では、代表児童が披露してくれました。 運動会を思い出して、とっても盛り上がりました。 集会委員会の皆さん、ありがとうございました。 6/23 今日の給食
🍴ごはん さばの文化(ぶんか)焼き(やき)おろしぞえ 五目(ごもく)きんぴら
練馬区産(ねりまくさん)玉(たま)ねぎのみそ汁(しる) 牛乳(ぎゅうにゅう)🍴 きょうの、「鯖(さば)の塩焼き(しおやき)は」普段(ふだん)の塩焼き(しおやき)とは違い(ちがい)、文化(ぶんか)干し(ぼし)という手法(しゅほう)をつかって作られて(つくられて)います。文化(ぶんか)干し(ぼし)とは、元(もと)は魚(さかな)の干物(ひもの)をセロファンで包み込んで(つつみこんで)作(つく)っていました。その後(ご)は、天日(てんぴ)干し(ぼし)したもの、冷風(れいふう)乾燥機(かんそうき)を使(し)用(よう)した干物(ひもの)を文化(ぶんか)干(ぼ)しというようになりました。文化(ぶんか)干し(ぼし)の名前(なまえ)の由来(ゆらい)は、この手法(しゅほう)が始まった(はじまった)ころ、見た目(みため)にも美しく(うつくしく)、梱包(こんぽう)が画期的(かっきてき)だったことから、「先端(せんたん)をいっている」「文化的(ぶんかてき)だ」といわれ文化(ぶんか)干し(ぼし)になったそうです。いつもとは違う(ちがう)塩焼き(しおやき)を味わって(あじわって)食べて(たべて)くださいね。 
6月22日（月）メモをとるとき（国語2年生）
大切なことを伝えるために、箇条書きにして表しています。 実際に、学校のことを家の人などに知らせるためのメモを取です。 伝えたいことのポイントを絞って、伝えることを学んでいます。 短い文でまとめていました。 6月22日（月）What subjects do you like?（5年生）
ネイティブの方の言っていることを聞き取っています。 好きな教科は、やっぱりP.E！ 私は、やっぱり文字がないと。。。 子供たちは、聞いた通りに表現できるのが、すごいと思います。 声に出すことが大切なんですね。 6月22日（月）はくにのってリズムであそぼう（音楽2年生）
「い・ちご」・・「オ・クラ」・・「み・かん」 一緒にリズムに合わせるのは、意外と難しかったです。 子供たちは、グループになって手を叩きながら、リズミカルに表現していました。 リズムも気持ちものっていました。 6月22日（月）リコーダー（音楽3年生）
指使いを友達同士で確認し、教え合っています。 その後は、「シ」の音で、様々な物を表して、クイズにしていました。 「せんぷうき」をシの音だけで表すと。 子供たちは、聞き取れるのが素晴らしいです。 しっかり音を出して、しっかりと聴くことができる授業でした。 6/22 今日の給食
🍴ごはん さばの文化(ぶんか)焼き(やき)おろしぞえ 五目(ごもく)きんぴら
練馬区産(ねりまくさん)玉(たま)ねぎのみそ汁(しる) 牛乳(ぎゅうにゅう)🍴 きょうの、「鯖(さば)の塩焼き(しおやき)は」普段(ふだん)の塩焼き(しおやき)とは違い(ちがい)、文化(ぶんか)干し(ぼし)という手法(しゅほう)をつかって作られて(つくられて)います。文化(ぶんか)干し(ぼし)とは、元(もと)は魚(さかな)の干物(ひもの)をセロファンで包み込んで(つつみこんで)作(つく)っていました。その後(ご)は、天日(てんぴ)干し(ぼし)したもの、冷風(れいふう)乾燥機(かんそうき)を使(し)用(よう)した干物(ひもの)を文化(ぶんか)干(ぼ)しというようになりました。文化(ぶんか)干し(ぼし)の名前(なまえ)の由来(ゆらい)は、この手法(しゅほう)が始まった(はじまった)ころ、見た目(みため)にも美しく(うつくしく)、梱包(こんぽう)が画期的(かっきてき)だったことから、「先端(せんたん)をいっている」「文化的(ぶんかてき)だ」といわれ文化(ぶんか)干し(ぼし)になったそうです。いつもとは違う(ちがう)塩焼き(しおやき)を味わって(あじわって)食べて(たべて)くださいね。 
6月19日（金）まいごのかぎ（国語3年生）
ファンタジーなので、それぞれ読み取りったことが違っていて、考えを聞くと、なるほど！と思うこともたくさんあります。 子供たちも、友達の考えを聞くのが楽しかったと言っていました。 私も、いろいろな考えを聞けて楽しかったです。 また、じっくりと読みたくなりました。 |
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