7月14日（火）好きなことを伝えよう（英語3年生）
自分の好きなスポーツや色を伝え合っていました。 英語での表現ももちろんですが、意外な色が好きと聞いて、驚く姿もありました。 しっかりと自分の好きなことや苦手なことを英語で表現できました。 発音が上手で、いつも感心します。 7月14日（火）暑くなると（理科4年生）
ヘチマは、身長の３倍くらいあるよ！ もうすぐ、ゴーヤの屋根ができるね。 春に比べるとずいぶん大きくなったことに改めて気付いていました。 トンボのような虫も見付けて、虫も増えていることにも気付くことができました。 7月14日（火）文章の組み立てを考えよう（国語2年生）
学校にある身近なものを紹介します。 「はじめ」「中」「おわり」に書く順番を決めていました。 自分の思いや考えが明確になることが大切です。 見付けたことや思ったことを短冊に書いて、よりよく伝わるよう工夫していました。 7月14日（火）同じ読みの漢字（国語5年生）
国語辞典を使って、たくさんの漢字を調べています。 たくさんの「かいじょう」を使って、長い文章を作ている子もいました。 同じ音をもつ熟語でも、意味や使い方に違いがあることに気付きました。 意味を理解して、正しく使うことができました。 7月14日（火）なつをかんじよう（生活科1年生）
晴れた日の夏の遊びをイメージして、遊ぶ道具を準備しました。 みんな大喜びです。 みんなで遊ぶ楽しさを味わっていました。 ミストも浴びながら、涼しい時間を過ごすことができました。 7/14 今日の給食
🍴 海鮮(かいせん)中華(ちゅうか)丼(どん) ひじきと枝豆(えだまめ)のサラダ チーズ 牛乳(ぎゅうにゅう) 🍴
今日(きょう)は、チーズのお話(はなし)です。チーズは牛乳(ぎゅうにゅう)を発酵(はっこう)させて水分(すいぶん)をのぞいて、固(かた)めたもので、牛乳(ぎゅうにゅう)の栄(えい)養(よう)がぎゅっと詰(つ)まっていて、たんぱく質(しつ)やカルシウムが豊富(ほうふ)です。チーズを作(つく)るために必要(ひつよう)な牛乳(ぎゅうにゅう)の量(りょう)はチーズの10倍(ばい)必要(ひつよう)です。（牛乳(ぎゅうにゅう)１リットルからおよそ１００ｇのチーズが作られます。）牛乳(ぎゅうにゅう)は一度(いちど)に沢山(たくさん)飲(の)めませんが、チーズは少(すこ)しの量(りょう)で沢山(たくさん)栄養(えいよう)がとれます。牛乳(ぎゅうにゅう)や乳製品(にゅうせいひん)のカルシウムは、吸収率(きゅうしゅうりつ)が高(たか)いので、成長期(せいちょうき)のみなさんには積極的(せっきょくてき)にとって欲(ほ)しい食品(しょくひん)です！ 
7月13日（月）ゴムのはたらき（理科3年生）
遠くまで動かすだけでなく、ちょうどよい場所に動かすために伸ばし方を調整することも大切です。 ゴムを伸ばす長さを変えて、車の動き方調べています。 どれくらい伸ばすとどれくらい進むか予想しながら取り組んでいました。 なかなか思うように進まないようです。 ゴムの力を体験することができました。 7月13日（月）割合の表し方（算数6年生）
図に表すと分かりやすいようです。 式の意味を説明するのは、なかなか難しい。 様々な考え方があって面白いです。 どの考え方も理解できたかな？ 友達と共有しあって、理解を深めていました。 7月13日（月）どちらがながい（算数1年生）
間接比較をする方法を体験しています。 たくさんのものを調べていました。 段ボールの一辺と名札入れの縦の長さは。。 段ボールの一辺の方が、少しだけ長いことが分かりました。 この学習が、単位の必要性につながります。 7月13日（月）朝読書
1年生の教室で、6年生が読み聞かせをしてくれました。 きっと、読む練習をしてきてくれたんだと思います。 とても上手に読み聞かせができました。 きっと、1年生が6年生になったときにも、してくれるようになることと思います。 6年生ありがとう！ 7/13 今日の給食
🍴 とうもろこしごはん いかくんサラダ パンプキンシチュー 牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうはパンプキンシチューーに入っているあさりの話(はなし)です。あさりは鉄(てつ)とビタミンｂ12、タウリンなどがはいっています。貧血(ひんけつ)を予防(よぼう)してくれたり、疲(つか)れをとってくれたりします。鉄(てつ)は足りなく(たりなく)なると鉄(てつ)欠乏性(けつぼうせい)貧血(ひんけつ)という貧血(ひんけつ)をおこし全身(ぜんしん)に酸素(さんそ)が運ばれなく(はこばれなく)なるので、疲(つか)れや息切れ(いきぎれ)、頭痛(ずつう)や食欲(しょくよく)がなくなったりします、とくに成長期(せいちょうき)は鉄(てつ)を多く(おおく)必要(ひつよう)とするので、私たち(わたしたち)の身体(からだ)に欠(か)かせないものとなります。また、ビタミンCと一緒(いっしょ)にとると吸収(きゅうしゅう)しやすくなるので、合わせて(あわせて)お野菜(おやさい)をとると良(よ)いです。あさりは他(ほか)のものに比べて(くらべて)鉄(てつ)が多(おお)くはいっているので、嫌い(きらい)な子(こ)も頑張って(がんばって)食べて(たべて)くれると嬉(うれ)しいです！ 
7月10日（金）光が丘探検隊（総合3年生）
自分が調べことを伝えるための方法も考えていました。 新聞にまとめたり、パソコンでプレゼンにしたり、原稿を書いたり。 調べた場所の地図を使っているグループもありました。 それぞれが話し合って工夫していました。 発表が楽しみです。 7月10日（金）写真 de トリック（図工5年生）
遠近法や画面の構成を考えています。 思ったようにいかないときには、話し合って原因を考えていました。 ちょっとした位置の違いで変わってしまうようです。 驚くような作品ができたかな？ 7月10日（金）音楽朝会2
音楽集会委員の皆さんが、入退場の曲、4年生〜6年生の曲の紹介等をしてくれました。 いつもしっかり準備して、素敵な演奏と進行をしてくれます。 楽しい時間をつくってくれます。 ありがとうございます！！ 7月10日（金）音楽朝会
今日は、4年生、5年生、6年生が、合唱を披露してくれました。 4年生は、もののけ姫 5年生は、未来への賛歌 6年生は、ぼくらの日々 素敵な歌声が、夏の雲小学校中に響き渡りました。 とても気持ちの良い朝です。 7/10 今日の給食
🍴 じゃこいりわかめごはん わかさぎのから揚(あ)げ
ゆでとうもろこし 夏(なつ)野菜(やさい)けんちん汁(じる) 牛乳(ぎゅうにゅう)🍴 きょうは、とうもろこしの話(はなし)です。とうもろこしは夏(なつ)に旬(しゅん)を迎(むか)える、甘(あま)い味(あじ)が人気(にんき)の野菜(やさい)です。みなさんは、とうもろこしに「ヒゲ」がついているのを見(み)たことがありますか？ そのヒゲはひとつひとつの粒(つぶ)と繋(つな)がっています。そのため、ヒゲの本数(ほんすう)を数(かぞ)えると、粒(つぶ)がどのくらいあるのかわかるとされています。きょうのとうもろこしの甘さはどうでしょう？ みなさん、残(のこ)さず食(た)べて、暑(あつ)さに負(ま)けない元気(げんき)な体(からだ)をつくりましょう！ 
7月9日（木）校内研究
国語の読み取りについて、よりよい授業をするための手立てなどを学びました。 7月9日（木）スイミー（国語2年生）
気持ちが沈んでいたスイミーも海の様々な生き物をみて元気を取り戻す場面です。 比喩表現や情景に着目しました。 書かれていることだけでなく、書かれている内容から、気持ちを想像しています。 スイミーになりきって、表現していました。 7月9日（木）植物の水の通り道（理科6年生）
ホウセンカやセロリを色水につけて実験していました。 水の通り道は、色がはっきりと変わっています。 根から茎を通って、葉に行っていることがよく分かりました。 「葉に行った水はどこにいくのだろう」 次の疑問も持つことができました。 次の実験で確かめます。 7月9日（木）暑くなると（理科4年生）
気付いたことを共有しています。 春の観察カードを活用していました。 しっかり以前の学習が生かされています。 学校の周りの木のこと、虫のこと、いろいろなことに気付いていました。 |
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