組み立てメモを基に文章を書いていました。
書いたものを読み返して、手直ししています。
自分が伝えたいことが明確になっているか、よく確認していました。
何度か、メモの順番を入れ替えている子もいました。
伝える順番をしっかり考えることができました。

手で書いたり、Canvaで作ったりしたポスターを紹介していました。
練馬区の農業について、伝えたいことやポスターに込めた思いを発表しています。
手で書いたり、Canvaで作ったりしたポスターを紹介していました。
手書きの良さやPCでつくる良さ、どちらも伝わりました。
何より、練馬区の農業について、みんなが学んだことが伝わってくるポスターでした。

🍴　練馬(ねりま)スパゲテッィ　レモンドレッシングサラダ　ブルーベリーケーキ　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴　
　今日(きょう)はブルーベリーケーキです。練馬区(ねりまく)でブルーベリー狩(が)りができますよね。みなさん行(い)ったことは、ありますか？今(いま)がちょうど旬(しゅん)です。ブルーベリーの紫色(むらさきいろ)は、目(め)の健康(けんこう)維持(いじ)に効果(こうか)が期待(きたい)できる「アントシアニン」というポリフェノールが含(ふく)まれています。みなさんは、パソコンや、テレビ、携帯(けいたい)、ゲームなど、目(め)を使(つか)いすぎていないですか？目(め)の疲労(ひろう)回復(かいふく)にもアントシアニンは効果(こうか)が期待(きたい)できます。またビタミンＣやビタミンＥ、食物(しょくもつ)繊維(せんい)も含(ふく)まれるので、体内(たいない)の血液(けつえき)循環(じゅんかん)をよくして、免疫力(めんえきりょく)も高(たか)めてくれるので好き嫌(すききら)いせずに残さず(のこさず)食(た)べてくれると嬉(うれ)しいです！

「折れ」の筆使いに気をつけて、「日」を書いています。
とめ、折れの練習をしています。
筆使いによって、字形が変わってきます。
半紙の空いているところに何度も練習していました。
とても集中して、丁寧に書いていました。

衣服の取り扱い表示について調べていました。
衣服を気持ちよく、長く利用するために正しい取り扱いをしなければなりません。
表示が表す意味を学んでいました。

I like 〜. I don't like〜.
自分の好きなスポーツや色を伝え合っていました。
英語での表現ももちろんですが、意外な色が好きと聞いて、驚く姿もありました。
しっかりと自分の好きなことや苦手なことを英語で表現できました。
発音が上手で、いつも感心します。

ゴーヤとヘチマの観察をしていました。
ヘチマは、身長の３倍くらいあるよ！
もうすぐ、ゴーヤの屋根ができるね。
春に比べるとずいぶん大きくなったことに改めて気付いていました。
トンボのような虫も見付けて、虫も増えていることにも気付くことができました。

自分が見つけた「いいな」と思うものを友達に伝える文章を書いています。
学校にある身近なものを紹介します。
「はじめ」「中」「おわり」に書く順番を決めていました。
自分の思いや考えが明確になることが大切です。
見付けたことや思ったことを短冊に書いて、よりよく伝わるよう工夫していました。

意味が違うけれど、同じ読みをする漢字を使って文章を作っていました。
国語辞典を使って、たくさんの漢字を調べています。
たくさんの「かいじょう」を使って、長い文章を作ている子もいました。
同じ音をもつ熟語でも、意味や使い方に違いがあることに気付きました。
意味を理解して、正しく使うことができました。

１年生が水遊びをしていました。
晴れた日の夏の遊びをイメージして、遊ぶ道具を準備しました。
みんな大喜びです。
みんなで遊ぶ楽しさを味わっていました。
ミストも浴びながら、涼しい時間を過ごすことができました。

🍴　海鮮(かいせん)中華(ちゅうか)丼(どん)　ひじきと枝豆(えだまめ)のサラダ　チーズ　牛乳(ぎゅうにゅう)　🍴

今日(きょう)は、チーズのお話(はなし)です。チーズは牛乳(ぎゅうにゅう)を発酵(はっこう)させて水分(すいぶん)をのぞいて、固(かた)めたもので、牛乳(ぎゅうにゅう)の栄(えい)養(よう)がぎゅっと詰(つ)まっていて、たんぱく質(しつ)やカルシウムが豊富(ほうふ)です。チーズを作(つく)るために必要(ひつよう)な牛乳(ぎゅうにゅう)の量(りょう)はチーズの10倍(ばい)必要(ひつよう)です。（牛乳(ぎゅうにゅう)１リットルからおよそ１００ｇのチーズが作られます。）牛乳(ぎゅうにゅう)は一度(いちど)に沢山(たくさん)飲(の)めませんが、チーズは少(すこ)しの量(りょう)で沢山(たくさん)栄養(えいよう)がとれます。牛乳(ぎゅうにゅう)や乳製品(にゅうせいひん)のカルシウムは、吸収率(きゅうしゅうりつ)が高(たか)いので、成長期(せいちょうき)のみなさんには積極的(せっきょくてき)にとって欲(ほ)しい食品(しょくひん)です！

ゴムの伸ばし方によって、ゴムで動く車の動き方がどのように変わるか学びました。
遠くまで動かすだけでなく、ちょうどよい場所に動かすために伸ばし方を調整することも大切です。
ゴムを伸ばす長さを変えて、車の動き方調べています。
どれくらい伸ばすとどれくらい進むか予想しながら取り組んでいました。
なかなか思うように進まないようです。
ゴムの力を体験することができました。

全体の量を比例配分する方法を考えています。
図に表すと分かりやすいようです。
式の意味を説明するのは、なかなか難しい。
様々な考え方があって面白いです。
どの考え方も理解できたかな？
友達と共有しあって、理解を深めていました。

身の回りにあるものの長さを 、紙テープをつかって調べています。
間接比較をする方法を体験しています。
たくさんのものを調べていました。

段ボールの一辺と名札入れの縦の長さは。。
段ボールの一辺の方が、少しだけ長いことが分かりました。
この学習が、単位の必要性につながります。

今朝は、朝読書がありました。
1年生の教室で、6年生が読み聞かせをしてくれました。
きっと、読む練習をしてきてくれたんだと思います。
とても上手に読み聞かせができました。
きっと、1年生が6年生になったときにも、してくれるようになることと思います。
6年生ありがとう！

🍴　とうもろこしごはん　いかくんサラダ　パンプキンシチュー　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうはパンプキンシチューーに入っているあさりの話(はなし)です。あさりは鉄(てつ)とビタミンｂ12、タウリンなどがはいっています。貧血(ひんけつ)を予防(よぼう)してくれたり、疲(つか)れをとってくれたりします。鉄(てつ)は足りなく(たりなく)なると鉄(てつ)欠乏性(けつぼうせい)貧血(ひんけつ)という貧血(ひんけつ)をおこし全身(ぜんしん)に酸素(さんそ)が運ばれなく(はこばれなく)なるので、疲(つか)れや息切れ(いきぎれ)、頭痛(ずつう)や食欲(しょくよく)がなくなったりします、とくに成長期(せいちょうき)は鉄(てつ)を多く(おおく)必要(ひつよう)とするので、私たち(わたしたち)の身体(からだ)に欠(か)かせないものとなります。また、ビタミンCと一緒(いっしょ)にとると吸収(きゅうしゅう)しやすくなるので、合わせて(あわせて)お野菜(おやさい)をとると良(よ)いです。あさりは他(ほか)のものに比べて(くらべて)鉄(てつ)が多(おお)くはいっているので、嫌い(きらい)な子(こ)も頑張って(がんばって)食べて(たべて)くれると嬉(うれ)しいです！

光が丘について調べてまとめたことを発表する準備をしていました。
自分が調べことを伝えるための方法も考えていました。
新聞にまとめたり、パソコンでプレゼンにしたり、原稿を書いたり。
調べた場所の地図を使っているグループもありました。
それぞれが話し合って工夫していました。
発表が楽しみです。

配置や背景等を工夫して、驚きの写真を撮っていました。
遠近法や画面の構成を考えています。
思ったようにいかないときには、話し合って原因を考えていました。
ちょっとした位置の違いで変わってしまうようです。
驚くような作品ができたかな？

今朝は音楽朝会です。
音楽集会委員の皆さんが、入退場の曲、4年生〜6年生の曲の紹介等をしてくれました。
いつもしっかり準備して、素敵な演奏と進行をしてくれます。
楽しい時間をつくってくれます。
ありがとうございます！！

今朝は、音楽朝会でした。
今日は、4年生、5年生、6年生が、合唱を披露してくれました。
4年生は、もののけ姫
5年生は、未来への賛歌
6年生は、ぼくらの日々
素敵な歌声が、夏の雲小学校中に響き渡りました。
とても気持ちの良い朝です。