１年生が水遊びをしていました。
晴れた日の夏の遊びをイメージして、遊ぶ道具を準備しました。
みんな大喜びです。
みんなで遊ぶ楽しさを味わっていました。
ミストも浴びながら、涼しい時間を過ごすことができました。

🍴　海鮮(かいせん)中華(ちゅうか)丼(どん)　ひじきと枝豆(えだまめ)のサラダ　チーズ　牛乳(ぎゅうにゅう)　🍴

今日(きょう)は、チーズのお話(はなし)です。チーズは牛乳(ぎゅうにゅう)を発酵(はっこう)させて水分(すいぶん)をのぞいて、固(かた)めたもので、牛乳(ぎゅうにゅう)の栄(えい)養(よう)がぎゅっと詰(つ)まっていて、たんぱく質(しつ)やカルシウムが豊富(ほうふ)です。チーズを作(つく)るために必要(ひつよう)な牛乳(ぎゅうにゅう)の量(りょう)はチーズの10倍(ばい)必要(ひつよう)です。（牛乳(ぎゅうにゅう)１リットルからおよそ１００ｇのチーズが作られます。）牛乳(ぎゅうにゅう)は一度(いちど)に沢山(たくさん)飲(の)めませんが、チーズは少(すこ)しの量(りょう)で沢山(たくさん)栄養(えいよう)がとれます。牛乳(ぎゅうにゅう)や乳製品(にゅうせいひん)のカルシウムは、吸収率(きゅうしゅうりつ)が高(たか)いので、成長期(せいちょうき)のみなさんには積極的(せっきょくてき)にとって欲(ほ)しい食品(しょくひん)です！

ゴムの伸ばし方によって、ゴムで動く車の動き方がどのように変わるか学びました。
遠くまで動かすだけでなく、ちょうどよい場所に動かすために伸ばし方を調整することも大切です。
ゴムを伸ばす長さを変えて、車の動き方調べています。
どれくらい伸ばすとどれくらい進むか予想しながら取り組んでいました。
なかなか思うように進まないようです。
ゴムの力を体験することができました。

全体の量を比例配分する方法を考えています。
図に表すと分かりやすいようです。
式の意味を説明するのは、なかなか難しい。
様々な考え方があって面白いです。
どの考え方も理解できたかな？
友達と共有しあって、理解を深めていました。

身の回りにあるものの長さを 、紙テープをつかって調べています。
間接比較をする方法を体験しています。
たくさんのものを調べていました。

段ボールの一辺と名札入れの縦の長さは。。
段ボールの一辺の方が、少しだけ長いことが分かりました。
この学習が、単位の必要性につながります。

今朝は、朝読書がありました。
1年生の教室で、6年生が読み聞かせをしてくれました。
きっと、読む練習をしてきてくれたんだと思います。
とても上手に読み聞かせができました。
きっと、1年生が6年生になったときにも、してくれるようになることと思います。
6年生ありがとう！

🍴　とうもろこしごはん　いかくんサラダ　パンプキンシチュー　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうはパンプキンシチューーに入っているあさりの話(はなし)です。あさりは鉄(てつ)とビタミンｂ12、タウリンなどがはいっています。貧血(ひんけつ)を予防(よぼう)してくれたり、疲(つか)れをとってくれたりします。鉄(てつ)は足りなく(たりなく)なると鉄(てつ)欠乏性(けつぼうせい)貧血(ひんけつ)という貧血(ひんけつ)をおこし全身(ぜんしん)に酸素(さんそ)が運ばれなく(はこばれなく)なるので、疲(つか)れや息切れ(いきぎれ)、頭痛(ずつう)や食欲(しょくよく)がなくなったりします、とくに成長期(せいちょうき)は鉄(てつ)を多く(おおく)必要(ひつよう)とするので、私たち(わたしたち)の身体(からだ)に欠(か)かせないものとなります。また、ビタミンCと一緒(いっしょ)にとると吸収(きゅうしゅう)しやすくなるので、合わせて(あわせて)お野菜(おやさい)をとると良(よ)いです。あさりは他(ほか)のものに比べて(くらべて)鉄(てつ)が多(おお)くはいっているので、嫌い(きらい)な子(こ)も頑張って(がんばって)食べて(たべて)くれると嬉(うれ)しいです！

光が丘について調べてまとめたことを発表する準備をしていました。
自分が調べことを伝えるための方法も考えていました。
新聞にまとめたり、パソコンでプレゼンにしたり、原稿を書いたり。
調べた場所の地図を使っているグループもありました。
それぞれが話し合って工夫していました。
発表が楽しみです。

配置や背景等を工夫して、驚きの写真を撮っていました。
遠近法や画面の構成を考えています。
思ったようにいかないときには、話し合って原因を考えていました。
ちょっとした位置の違いで変わってしまうようです。
驚くような作品ができたかな？

今朝は音楽朝会です。
音楽集会委員の皆さんが、入退場の曲、4年生〜6年生の曲の紹介等をしてくれました。
いつもしっかり準備して、素敵な演奏と進行をしてくれます。
楽しい時間をつくってくれます。
ありがとうございます！！

今朝は、音楽朝会でした。
今日は、4年生、5年生、6年生が、合唱を披露してくれました。
4年生は、もののけ姫
5年生は、未来への賛歌
6年生は、ぼくらの日々
素敵な歌声が、夏の雲小学校中に響き渡りました。
とても気持ちの良い朝です。

🍴　じゃこいりわかめごはん　わかさぎのから揚(あ)げ　
　　　　　　　　　　　ゆでとうもろこし　夏(なつ)野菜(やさい)けんちん汁(じる)　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうは、とうもろこしの話(はなし)です。とうもろこしは夏(なつ)に旬(しゅん)を迎(むか)える、甘(あま)い味(あじ)が人気(にんき)の野菜(やさい)です。みなさんは、とうもろこしに「ヒゲ」がついているのを見(み)たことがありますか？　　　そのヒゲはひとつひとつの粒(つぶ)と繋(つな)がっています。そのため、ヒゲの本数(ほんすう)を数(かぞ)えると、粒(つぶ)がどのくらいあるのかわかるとされています。きょうのとうもろこしの甘さはどうでしょう？
みなさん、残(のこ)さず食(た)べて、暑(あつ)さに負(ま)けない元気(げんき)な体(からだ)をつくりましょう！

今日は、講師の先生をお呼びして、教員が研修をしました。
国語の読み取りについて、よりよい授業をするための手立てなどを学びました。

３場面のスイミーの気持ちの変化を読み取っています。
気持ちが沈んでいたスイミーも海の様々な生き物をみて元気を取り戻す場面です。
比喩表現や情景に着目しました。
書かれていることだけでなく、書かれている内容から、気持ちを想像しています。
スイミーになりきって、表現していました。

根から吸い上げられた水は、どこを通り、どこにいくのだろう。
ホウセンカやセロリを色水につけて実験していました。
水の通り道は、色がはっきりと変わっています。
根から茎を通って、葉に行っていることがよく分かりました。
「葉に行った水はどこにいくのだろう」
次の疑問も持つことができました。
次の実験で確かめます。

春と夏の自然の様子を比べていました。
気付いたことを共有しています。
春の観察カードを活用していました。
しっかり以前の学習が生かされています。
学校の周りの木のこと、虫のこと、いろいろなことに気付いていました。

🍴チンジャオロース丼(どん)　春雨(はるさめ)タンタンスープ　メロン　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴

今日(きょう)はピーマンの話(はなし)です。ピーマンは苦くて(にがくて)、苦手(にがて)な子(こ)がいるかとおもいますがこの苦(にが)みは、「ピラジン」という成分(せいぶん)で、血液(けつえき)をサラサラにしてくれる効果(こうか)があります。また、ビタミンA、Cも多(おお)く、ビタミンたっぷりの野菜(やさい)です。ビタミンCはレモンより多(おお)くはいっていて熱(ねつ)に弱(よわ)いビタミンCでも、ヘスペリジンというものに守られて(まもられて)火(ひ)を通(とお)しても壊(こわ)れにくいというピーマンの特徴(とくちょう)があります。健康(けんこう)にしてくれるコラーゲンを作(つく)ったりシミの原因(げんいん)となるメラニンが作られる(つくられる)のを抑(おさ)えたり、病気(びょうき)の原因(げんいん)となるものから予防(よぼう)してくれます。少し(すこし)でも食べて(たべて)健康(けんこう)な身体(からだ)でいられるようにしましょう！

物語文の比喩表現から情景を読み取っていました。
同じ言葉でも、思い浮かべる風景は様々です。
友達の意見を聞いて自分の考えを広げていました。
どんな様子だったかを、体で表現していました。
スイミーが元気になっている様子が伝わってきました。

不審者が学校に侵入した場合の訓練を行いました。
子供たちは、廊下にしっかりとカギをかけて、安全な場所に避難しています。
職員は、警察が来るまで、教室の方に行かないようにする訓練をしています。
改めて、安全な環境のために必要なことを考える機会となりました。
今後も十分配慮してまいります。

合唱曲の練習をしていました。
子供たちが大きな口を開けて、歌っています。
音の重なりは、しっかり感じられました。
何よりも、歌っているときの表情が素敵でした。
歌詞の意味を考えて、気持ちを込めて歌っているからこそですね。
どこかで発表したくなるほどでした。