9月14日（月）どう直したらいいかな（国語4年生）
段落や接続語の役割を意識して修正することができました。 何より、相手や目的を考えることが大切であることにも気付くことができました。 9月14日（月）Do you like〜（英語3年生）
英語を使って、好きなものやことを質問していました。 しっかり英語を聞き取って、正しく聞き分けることができています。 お互いにとても楽しそうに聞いていました。 積極的に発話して、質問することができました。 9月14日（月）マイチェアー（図工6年生）
電動のこぎりやかなづちで丁寧に作成しています。 電動のこぎりで板を切るより、まっすぐに釘を打つことのほうが難しいようです。 同じような形になりそうですが、それぞれ個性のある椅子になっていて面白いです。 さすが、6年生、協力してよくがんばっていました。 9/14 今日の給食
🍴ごはん ひじき入(い)り厚(あつ)焼(や)きたまご じゃがいものきんぴら
秋(あき)ナスと油(あぶら)揚(あ)げの味噌汁(みそしる) 牛乳(ぎゅうにゅう)🍴 きょうは、なすの話(なすのはなし)です。秋(あき)ナス(なす)の旬(しゅん)がだいだい9(９)月(がつ)から10(１０)月(がつ)で、この時期(じき)においしくなるのは、気候(きこう)が落ち着いた(おちついた)ころに実(み)がなるからといわれています。夏(なつ)のナスも、もちろんおいしいのですが、夏(なつ)の間(あいだ)は実(み)をつけることに精一杯(せいいっぱい)で、秋(あき)ナス(なす)よりはうまみをたくさん詰め込む(つめこむ)力(ちから)がないそうです。そのため、秋(あき)ナス(なす)は栄(さかえ)養(よう)や味(あじ)などが濃く(こく)なり、うまみが増して(まして)さらにおいしくなります。血圧(けつあつ)が急激(きゅうげき)にあがるのを抑(おさ)えたり、疲れ(つかれ)をとってくれたりするので、残さず(のこさず)食べて(たべて)くれると嬉し(うれし)いです 
9月14日（月）カタカナの学習（国語1年生）
「シ」「ツ」「ソ」など、カタカナだと似た文字があります。 その違いを確認しながら、書いていました。 丁寧に力強い文字を書いていました。 姿勢もよく立派です。 9月12日（土）引き渡し訓練
一人一人確認しながら、保護者の方に引き渡します。 いつもの避難訓練とは違いますが、子供たちは落ち着いて行動できました。 毎月の積み重ねは大切だということが実感できます。 ご家庭でも防災について、話し合っていただく機会となれば幸いです。 9月12日（土）学校公開（5年生、6年生）
どちらの学年も元気いっぱいです。 いつもご協力いただきありがとうございます。 9月12日（土）学校公開（3年生、4年生）
たくさんの保護者の方が、参観してくださいました。 ありがとうございました。 9月12日（土）学校公開 （1年生、2年生）
今日は、ソワソワもありましたが、2学期は、落ち着いたスタートがきれています。 保護者の皆様のご協力に感謝いたします。 9月12日（土） 水産業のさかんな地域（社会5年生）
漁港に水揚げされた魚は、どのようにしてお店まで運ばれるか、を考えていました。 魚を運ぶための工夫を考えました。 新鮮で安全でなければならない、という重要な点に気付いていました。 自分で考えたことを共有し合っていました。 9/11 今日の給食
🍴チリビーンズライス ABC(エービーシー)スープ くだもの（なし） 牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうは、食事(しょくじ)のマナーについての話(はなし)です。皆さん(みなさん)は、食事(しょくじ)をするときに、きちんとマナーを守って(まもって)食事(しょくじ)ができていますか？姿勢(しせい)が悪(わる)かったり、ご飯(ごはん)をたべるときに箸(はし)を持たない(もたない)手(て)を、机(つくえ)の下(した)においたり、肘(ひじ)をついてたべたりしていませんか？日本(にほん)ではご飯(ごはん)を食べる(たべる)ときは必ず(かならず)両手(りょうて)をつかうのがマナーで、片手(かたて)食い(ぐい)は行儀(ぎょうぎ)が悪い(わるい)とされています。お箸(はし)をもたない手(て)は、食器(しょっき)をもって食べたり(たべたり)お皿(おさら)に手(て)を添えたり(そえたり)して食べ(たべ)るのがマナーなので、知らなかった(しらなかった)人(ひと)は今日(きょう)から意識(いしき)して、食事(しょくじ)をしてみましょう！そうすることで、自分(ぶん)や周り(まわり)も気持ち(きもち)が良い(よい)食事(しょくじ)ができると思います(おもいます)。 
9月11日（金）光が丘第三中学校 職業体験
学校の掃除や授業のお手伝いもしてくれました。 今日で終わりになってしまうのが、寂しいくらいです。 とてもしっかりとがんばってくれました。 学校の先生という仕事にも興味をもってくれたようです！ 9月11日（金） 生き物どうしのつながり（理科6年生）
食べる、食べられるの関係があり、生き物には、食でつながりがあることが分かりました。 大きな生き物が小さな生き物を食べ、最終的には、「生産者」を食べて生きていることに気付きました。 池の水を顕微鏡で調べ、ミジンコやアオミドロなど、微生物の存在にも気付きました。 水中にもたくさんの生き物がいることに驚いていました。 9月11日（金） 町たんけんをしよう（総合2年生）
今日は、そのまとめをしていました。 子供たちのために働いてくださっている方々の思いを知ることができました。 子供たちからは、もっと別のところも調べたい！と声があがりました。 次の町探検に向け、とてもやる気を高めていました。 9月11日（金） 文房具の城（図工5年生）
今日は、板に描いた線に沿って、電動のこぎりを使って切っていました。 切り始めるところは、キリで穴をあけていました。 しっかり手で板を押さえて、丁寧に切ることができました。 一人一人の思いの詰まったお城ができそうです。 9月11日（金） 児童集会
「どんぐりがバラバラに散らばってしまった、みんなで集めよう」 どんぐりに見立てたボールをボール送りの要領で各学級全員に回します。 各学級で協力して行うことができました。 委員会の皆さん、楽しい時間をありがとうございました。 9月10日（木）光が丘探検隊（総合3年生）
自分の学級だけでなく、他の学級のまとめを見て、新たに知りたい場所やまとめ方を考えています。 伝えたい相手を意識して、まとめることの大切さにも気付いていました。 どんなまとめになるのでしょうか。 この後の計画や発表が楽しみです。 9月10日（木）光が丘第三中学校 職業体験
学校の先生だけでなく、学校での様々な仕事を体験しました。 小学校の勉強も、中学校とは違った難しさがあったようです。 挨拶も気持ちよく、がんばってくれました。 明日も来てくれます。 9月10日（木） 模様の版画（図工4年生）
まずは、安全に使うために気を付けることを徹底しました。 自分の描いた絵を彫刻刀で削っています。 恐る恐るでしたが、だんだん上手に削れるようになりました。 安全に取り組むことができました。 9月10日（木） 漢字の組み立て（国語3年生）
「もんがまえ」「しんにょう」などと組み合わせてどんな字ができるか考えています。 ばらばらになった漢字の部分を組み合わせて、一つの漢字を作っていました。 それぞれ、意味もあるんですね。 漢字の意味を学ぶこともできました。 |
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