マットを使って、運動遊びをしていました。
アザラシやクモ、クマになって歩きました。
腕だけだったり、普段はしない姿勢だったりして、バランスをとって動いていました。
それぞれが体の支え方を見付けながら、運動遊びを楽しんでいました。
「がんばれ！」の声がとても素敵な雰囲気をつくっていました。

今日の中休みは、「なかよむ」でした。
よむよむボランティアの方が、読み聞かせをしてくださいました。
いつも、たくさんの子供たちが集まってくれます。
見てください、子供たちの集中している姿。
とても上手に読み聞かせをしてくださったので、子供たちも集中して聞いていました。

夏雲小学校の良い伝統です。
よむよむボランティアの皆様、ご多用ののところありがとうございました。

しらすごはん　　人参(にんじん)しりしり　　塩肉(しおにく)じゃが　　ぶどう（巨(きょ)峰(ほう)）　　牛乳(ぎゅうにゅう)
きょうは人参(にんじん)のお話です。人参(にんじん)はどんな料理(りょうり)にも合(あ)い、彩(いろど)りがよく、給食(きゅうしょく)にもよく使(つか)われます。きれいなオレンジ色(いろ)は、「カロテン」という栄養(えいよう)の色(いろ)です。カロテンは、体(からだ)の中(なか)でビタミンA(エー)に変(か)わりお肌(はだ)や鼻(はな)、のどの粘膜(ねんまく)をじょうぶにしてくれ、風邪(かぜ)をひきにくくしてくれます。
さて、人参(にんじん)を選(えら)ぶとき、どちらの人参(にんじん)が美味(おい)しいでしょうか。
１　軸(じく)（切(き)り口(くち)）が大(おお)きいもの　　　　　　　　　　
２　軸(じく)（切(き)り口(くち)）が小(ちい)さいもの


正解(せいかい)は２軸(じく)が小(ちい)さいものです。軸(じく)が小(ちい)さいものほど、繊維質(せんいしつ)が少(すく)なくやわらかい人参(にんじん)です。軸(じく)の部分(ぶぶん)が大(おお)きいと葉(は)に栄養(えいよう)を取(と)られて水分(すいぶん)が少(すく)なくかためだそうです。切(き)り口(くち)も黒(くろ)くなっていないないものが良(よ)いです。

文章をよりよく伝わるよう、校正する学習をしていました。
段落や接続語の役割を意識して修正することができました。
何より、相手や目的を考えることが大切であることにも気付くことができました。

Do you like baseball？
英語を使って、好きなものやことを質問していました。
しっかり英語を聞き取って、正しく聞き分けることができています。
お互いにとても楽しそうに聞いていました。
積極的に発話して、質問することができました。

板を切ったりつなげたりして、自分だけの椅子を作っていました。
電動のこぎりやかなづちで丁寧に作成しています。
電動のこぎりで板を切るより、まっすぐに釘を打つことのほうが難しいようです。
同じような形になりそうですが、それぞれ個性のある椅子になっていて面白いです。
さすが、6年生、協力してよくがんばっていました。

🍴ごはん　　ひじき入(い)り厚(あつ)焼(や)きたまご　じゃがいものきんぴら　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋(あき)ナスと油(あぶら)揚(あ)げの味噌汁(みそしる)　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうは、なすの話(なすのはなし)です。秋(あき)ナス(なす)の旬(しゅん)がだいだい9(９)月(がつ)から10(１０)月(がつ)で、この時期(じき)においしくなるのは、気候(きこう)が落ち着いた(おちついた)ころに実(み)がなるからといわれています。夏(なつ)のナスも、もちろんおいしいのですが、夏(なつ)の間(あいだ)は実(み)をつけることに精一杯(せいいっぱい)で、秋(あき)ナス(なす)よりはうまみをたくさん詰め込む(つめこむ)力(ちから)がないそうです。そのため、秋(あき)ナス(なす)は栄(さかえ)養(よう)や味(あじ)などが濃く(こく)なり、うまみが増して(まして)さらにおいしくなります。血圧(けつあつ)が急激(きゅうげき)にあがるのを抑(おさ)えたり、疲れ(つかれ)をとってくれたりするので、残さず(のこさず)食べて(たべて)くれると嬉し(うれし)いです

カタカナの「ン」を学習していました。
「シ」「ツ」「ソ」など、カタカナだと似た文字があります。
その違いを確認しながら、書いていました。
丁寧に力強い文字を書いていました。
姿勢もよく立派です。

本日は、練馬区の小中学校で一斉の引き渡し訓練がありました。
一人一人確認しながら、保護者の方に引き渡します。
いつもの避難訓練とは違いますが、子供たちは落ち着いて行動できました。
毎月の積み重ねは大切だということが実感できます。
ご家庭でも防災について、話し合っていただく機会となれば幸いです。

5年生と6年生の様子です。
どちらの学年も元気いっぱいです。
いつもご協力いただきありがとうございます。

3年生と4年生の様子です。
たくさんの保護者の方が、参観してくださいました。
ありがとうございました。

1年生と2年生の教室の様子です。
今日は、ソワソワもありましたが、2学期は、落ち着いたスタートがきれています。
保護者の皆様のご協力に感謝いたします。

学校公開前の1時間目の授業です。
漁港に水揚げされた魚は、どのようにしてお店まで運ばれるか、を考えていました。
魚を運ぶための工夫を考えました。
新鮮で安全でなければならない、という重要な点に気付いていました。
自分で考えたことを共有し合っていました。

🍴チリビーンズライス　　ABC(エービーシー)スープ　　くだもの（なし）　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴

きょうは、食事(しょくじ)のマナーについての話(はなし)です。皆さん(みなさん)は、食事(しょくじ)をするときに、きちんとマナーを守って(まもって)食事(しょくじ)ができていますか？姿勢(しせい)が悪(わる)かったり、ご飯(ごはん)をたべるときに箸(はし)を持たない(もたない)手(て)を、机(つくえ)の下(した)においたり、肘(ひじ)をついてたべたりしていませんか？日本(にほん)ではご飯(ごはん)を食べる(たべる)ときは必ず(かならず)両手(りょうて)をつかうのがマナーで、片手(かたて)食い(ぐい)は行儀(ぎょうぎ)が悪い(わるい)とされています。お箸(はし)をもたない手(て)は、食器(しょっき)をもって食べたり(たべたり)お皿(おさら)に手(て)を添えたり(そえたり)して食べ(たべ)るのがマナーなので、知らなかった(しらなかった)人(ひと)は今日(きょう)から意識(いしき)して、食事(しょくじ)をしてみましょう！そうすることで、自分(ぶん)や周り(まわり)も気持ち(きもち)が良い(よい)食事(しょくじ)ができると思います(おもいます)。

今日も光が丘第三中学校の生徒が職業体験に来てくれました。
学校の掃除や授業のお手伝いもしてくれました。
今日で終わりになってしまうのが、寂しいくらいです。
とてもしっかりとがんばってくれました。
学校の先生という仕事にも興味をもってくれたようです！

生き物の食べ物を通した関わりについて調べていました。
食べる、食べられるの関係があり、生き物には、食でつながりがあることが分かりました。
大きな生き物が小さな生き物を食べ、最終的には、「生産者」を食べて生きていることに気付きました。
池の水を顕微鏡で調べ、ミジンコやアオミドロなど、微生物の存在にも気付きました。
水中にもたくさんの生き物がいることに驚いていました。

先日は、児童館で働く方や児童館のことを調べた2年生です。
今日は、そのまとめをしていました。
子供たちのために働いてくださっている方々の思いを知ることができました。

子供たちからは、もっと別のところも調べたい！と声があがりました。
次の町探検に向け、とてもやる気を高めていました。

木の板を切って、お城のような文房具立てをつくっています。
今日は、板に描いた線に沿って、電動のこぎりを使って切っていました。
切り始めるところは、キリで穴をあけていました。
しっかり手で板を押さえて、丁寧に切ることができました。
一人一人の思いの詰まったお城ができそうです。

集会委員の皆さんが、児童集会を行ってくれました。
「どんぐりがバラバラに散らばってしまった、みんなで集めよう」
どんぐりに見立てたボールをボール送りの要領で各学級全員に回します。
各学級で協力して行うことができました。
委員会の皆さん、楽しい時間をありがとうございました。

光が丘公園について、昨日学んだことを含め、新たにまとめる計画をつくっていました。
自分の学級だけでなく、他の学級のまとめを見て、新たに知りたい場所やまとめ方を考えています。
伝えたい相手を意識して、まとめることの大切さにも気付いていました。
どんなまとめになるのでしょうか。
この後の計画や発表が楽しみです。