走り高跳びの学習をしていました。
「助走」「踏み切り」「振り上げ足」「抜き足」「着地」
技能のポイントを意識して、自分の記録kに挑戦していました。
友達からのアドバイスはもちろん、タブレットPCのタイムシフトカメラを用いて、自分のフォームを確認できます。
様々な場を設定して、練習をしました。
多くの子が記録を伸ばすことができました。

登場人物の「ぼく」が学級で起こった不思議な出来事を推理する物語文です。
「ぼく」は、どうしてこのような推理に至ったのか、読み取っていました。
叙述と叙述の関係を読み取り、謎を解き明かしています。
一人一人が捜査メモをとり、捜査会議で推理の手がかりをまとめました。
「このことからこう読み取れるんだ」
様々な考えがでてきました。
それぞれの読み取り方の違いがとてもおもしろい学び合いになりました。

避難訓練を実施いたしました。
火事が発生した、という想定です。
毎月、様々な設定で行っておりますが、いつも真剣に取り組んでいます。
非常階段を含む、あらゆる避難経路を使って避難することができました。
命を守る大切な取組です。

台上前転にチャレンジしていました。
上手に技を行うためのポイントを確認して、活動しています。
少し試してみると、子供たちが、踏み切り、手の位置、頭の付け方、着地の仕方など、たくさんのポイントに気付いていました。
場の種類を様々設定して、自分ができるところから、だんだんと難しい場にチャレンジしました。
どんどん上達するのが目に見えて分かりました。
一つ一つ確認しながら行った成果が表れました。

ご飯の炊き方を学習していました。
強火、中火、弱火、蒸らし
様々な調整が必要です。
ご飯が炊ける様子を見ながら、声をかけ合いながら調整していました。
湯気が出てくると、「いつものキッチンのにおいだ。」と気付いていました。
「いつもより、ふっくらしている。」炊きあがったご飯は、格別でした。
上手に炊くことができ、おいしくいただきました。
お米などのご準備ありがとうございました。

ゴール型ゲームのポートボールの学習をしていました。
みんなにパスを回しながらゴールに迫っています。
パスをつなぐための声をかけが素晴らしです。
試合と試合の間には、ボールを持たないときの動きの確認もしていました。
得点が入った時には、拍手もあり、楽しく活動することができました。

お花紙を使って、様々な模様を表現していました。
「これは、○○で、これは△△だよ。」
自分の思いを表現することができました。
強く握ったり、優しく握ったり、小さくしたり、細くしたり。
様々な工夫をしながら楽しく活動することができました。

リコーダー演奏の練習をしていました。
歌に合わせて、歌の間で演奏します。
リズムに合わせて、曲の途中で演奏を始めるのが難しいです。
それでも、リコーダーの音がきれいに響いていました。
音の重なりをしっかり感じることができました。

自分が育てたり、育てたりしたい虫について調べたことをまとめています。
育て方だけでなく、昆虫の体のつくりに着目しているグループもありました。
自分がもつ疑問から調べると、興味関心が広がるようです。
クイズ形式にしたり、絵に表したり、表現方法も様々です。
みんなが虫博士になることができました。

光が丘公園で調べたことをまとめています。
写真や新聞などにまとめることができました。
伝える相手を意識して、伝えるための練習をしているグループもありました。
相手は、1年生や夏雲小の先生です。
聞いてもらうための工夫もありました。
発表を聞くのが楽しみです。

「長方形」の意味や性質を調べていました。
４つの角の角度を三角定規を使って確認しています。
４つの角が、すべて直角になっていることが確認できたようです。
向かい合った辺の長さなども確認することができました。
長方形とそうでないものの違いも見付けられました。

「くじらぐも」本文を読んで、自分のお気に入りの場面を見つけていました。
「○場面がよかったです。なぜかというと、○○だからです。」と、自分が好きな理由も書いていました。
本文に書かれている叙述をもとに、自分の考えや根拠を明確にして、表現していました。
子供によってお気に入りの場面が様々で、その理由も様々でした。
どの子も、しっかり読み取り、正しい文章で表現することができました。

ナップザックの制作をしていました。
前の時間までにしつけ糸で大体の形を作っていました。
今日は、いよいよミシンで縫い始めです。
糸かけがよくできる子供たちだと担当の先生が褒めてくれていました。
二人で１台のミシンを交代で使っています。
集中して頑張っていました。
完成が楽しみです！

図工室でお花を作っていました。
さくら紙を重ねて、大きな花をいくつも作っていました。
「学芸会で使うんだよ！」
背景や道具の飾りの準備をしているようです。
学芸会に向けて準備が進んでいます。

🍴麦(むぎ)ご飯(ごはん)　蝦(シャー)仁(レン)豆腐(とうふ)　チャプチェ　ぶどう　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうは蝦(シャー)仁(レン)豆腐(とうふ)の話(はなし)です。シャーレン豆腐(とうふ)のシャーレンとは中国語(ちゅうごくご)で「殻(から)をむいたえび」のことです。つまり、シャーレン豆腐(とうふ)とは殻(から)をむいたエビを使用(しよう)した豆腐(とうふ)料理(りょうり)のことを意味(いみ)します。味(あじ)つけはしょうゆやオイスターソースを使って(つかって)中華風(ちゅうかふう)にしてつくりました。えびの栄養(えいよう)は、臓器(ぞうき)などの機能(きのう)を一定(いってい)に保ち(たもち)、身体(からだ)の疲れ(つかれ)を回復(かいふく)する役割(やくわり)があります。その他(ほか)にも血圧(けつあつ)を下(さ)げ、老化(ろうか)を防いで(ふせいで)肌(はだ)をきれいにし、視力(しりょく)の回復(かいふく)もしてくれます。食欲(しょくよく)の秋(あき)！今日(きょう)もおいしく、いただきましょう！

今日は、いつもの夏雲スマイルがロングバージョンで行われました。
遊びもいつもの倍の時間できました。
1年生から6年生までが、元気に楽しみました。
もう、顔見知りになっているので、どの学年の子もみんなで関わっています。
6年生と遊ぶ時間も、少しずつ少なくなってきます。
たくさん思い出をつくってほしいです。

国内の食料生産について、課題と対策を考えていました。
消費者と生産者の立場に立って、考えています。
国内生産を守るためのたくさんのアイデアがでました。
まずは、自分たちでできることを、みんながすることが大切なんですね。
水産業で学んだことを生かした対策を考えている子もいました。
学びを重ねることで、新たなアイデアが生まれていました。

チームをつくって、ソフトバレーボールをしていました。
今日のめあては、「ボールをつないでアタック」です。
ボールをつなぐことが難しいです。
チームで声をかけ合い、丁寧につないでいました。
力を合わせて、楽しそうに取り組んでいます。
ゲームの間には、作戦も立てていました。
このチームワークの良さは、日本代表を越えているかもしれません！

今朝も、よむよむボランティアの皆様が、読み聞かせを実施してくださいました。
朝の読書は、子供たちの集中力を高めています。
あさよむ後に出会った子が、私に、心に残っていた物語の一節を聞かせてくれました。
気持ちの良い1日のスタートです。
朝のご多用のところ、ボランティアをしてくださった、よむよむの皆様、貴重な機会をありがとうございました。

🍴　パインパン　秋(あき)ナスのミートグラタン　コーンサラダ　牛乳(ぎゅうにゅう)　🍴
きょうは、なすの話(なすのはなし)です。秋(あき)ナス(なす)の旬(しゅん)がだいだい9(９)月(がつ)から10(１０)月(がつ)で、この時期(じき)においしくなるのは、気候(きこう)が落ち着いた(おちついた)ころに実(み)がなるからといわれています。夏(なつ)のナスも、もちろんおいしいのですが、夏(なつ)の間(あいだ)は実(み)をつけることに精一杯(せいいっぱい)で、秋(あき)ナス(なす)よりはうまみをたくさん詰め込む(つめこむ)力(ちから)がないそうです。そのため、秋(あき)ナス(なす)は栄(さかえ)養(よう)や味(あじ)などが濃く(こく)なり、うまみが増して(まして)さらにおいしくなります。血圧(けつあつ)が急激(きゅうげき)にあがるのを抑(おさ)えたり、疲れ(つかれ)をとってくれたりするので、残さず(のこさず)食べて(たべて)くれると嬉し(うれし)いです。