夏雲ひまわり金管バンドが、光が丘地区祭に出演しました！
大勢の方が見ている中での演奏は緊張したと思いますが、心温まる素敵な演奏でした。
日頃の練習の成果が出て、とても上達しているのが分かりました。
何より、みんなが力を合わせて頑張っている姿が素敵でした。
夏雲ひまわり金管バンドの皆さん、ありがとうございました。
そして、いつもご指導してくださる先生、お手伝いいただいている保護者の皆様、ありがとうございました！
素敵な演奏をありがとうございます。

学校公開の6年生の様子です。
体育や社会、音楽を学習していました。

学校公開の5年生の様子です。
算数と総合の学習をしていました。

学校公開の4年生の様子です。
図工と理科、総合を学習していました。

学校公開の3年生の様子です。
総合と算数をしていました。

学校公開の2年生の様子です。
3学級合同で、音楽や生活科をしていました。

今日は学校公開でした。
1年生の様子です。
算数や生活科の授業です。

あいさつは、なぜ大切なのか考えていました。
あいさつをしなかった主人公とあいさつをされなかった主人公の気持ちの変化から、自分を振り返って考えることができました。
あいさつは、する側もされる側にも大切なことに気付きました。
授業の終わりには、たくさんの子が、しっかりあいさつをしてくれました。
お互いに、とっても気持ちがいいですね。

今日の献立は、ごま味噌ラーメン、牛乳、キャラメルポテトでした。

今朝は、図書委員会が活動の内容等を発表してくれました。
図書室でのきまりや本の借り方、夏雲小にある本の数など。
夏雲小図書館について詳しく教えてくれました。
なんと、夏雲小の図書館には1万冊以上の本があるんですね。
図書委員会では、みんながたくさん本を読んでくれるよう、仕事も工夫しています。
たくさん本を読んでほしいです。
図書委員会のみなさん、ありがとうございました。

走り高跳びの学習をしていました。
「助走」「踏み切り」「振り上げ足」「抜き足」「着地」
技能のポイントを意識して、自分の記録kに挑戦していました。
友達からのアドバイスはもちろん、タブレットPCのタイムシフトカメラを用いて、自分のフォームを確認できます。
様々な場を設定して、練習をしました。
多くの子が記録を伸ばすことができました。

登場人物の「ぼく」が学級で起こった不思議な出来事を推理する物語文です。
「ぼく」は、どうしてこのような推理に至ったのか、読み取っていました。
叙述と叙述の関係を読み取り、謎を解き明かしています。
一人一人が捜査メモをとり、捜査会議で推理の手がかりをまとめました。
「このことからこう読み取れるんだ」
様々な考えがでてきました。
それぞれの読み取り方の違いがとてもおもしろい学び合いになりました。

避難訓練を実施いたしました。
火事が発生した、という想定です。
毎月、様々な設定で行っておりますが、いつも真剣に取り組んでいます。
非常階段を含む、あらゆる避難経路を使って避難することができました。
命を守る大切な取組です。

台上前転にチャレンジしていました。
上手に技を行うためのポイントを確認して、活動しています。
少し試してみると、子供たちが、踏み切り、手の位置、頭の付け方、着地の仕方など、たくさんのポイントに気付いていました。
場の種類を様々設定して、自分ができるところから、だんだんと難しい場にチャレンジしました。
どんどん上達するのが目に見えて分かりました。
一つ一つ確認しながら行った成果が表れました。

ご飯の炊き方を学習していました。
強火、中火、弱火、蒸らし
様々な調整が必要です。
ご飯が炊ける様子を見ながら、声をかけ合いながら調整していました。
湯気が出てくると、「いつものキッチンのにおいだ。」と気付いていました。
「いつもより、ふっくらしている。」炊きあがったご飯は、格別でした。
上手に炊くことができ、おいしくいただきました。
お米などのご準備ありがとうございました。

ゴール型ゲームのポートボールの学習をしていました。
みんなにパスを回しながらゴールに迫っています。
パスをつなぐための声をかけが素晴らしです。
試合と試合の間には、ボールを持たないときの動きの確認もしていました。
得点が入った時には、拍手もあり、楽しく活動することができました。

お花紙を使って、様々な模様を表現していました。
「これは、○○で、これは△△だよ。」
自分の思いを表現することができました。
強く握ったり、優しく握ったり、小さくしたり、細くしたり。
様々な工夫をしながら楽しく活動することができました。

リコーダー演奏の練習をしていました。
歌に合わせて、歌の間で演奏します。
リズムに合わせて、曲の途中で演奏を始めるのが難しいです。
それでも、リコーダーの音がきれいに響いていました。
音の重なりをしっかり感じることができました。

自分が育てたり、育てたりしたい虫について調べたことをまとめています。
育て方だけでなく、昆虫の体のつくりに着目しているグループもありました。
自分がもつ疑問から調べると、興味関心が広がるようです。
クイズ形式にしたり、絵に表したり、表現方法も様々です。
みんなが虫博士になることができました。

光が丘公園で調べたことをまとめています。
写真や新聞などにまとめることができました。
伝える相手を意識して、伝えるための練習をしているグループもありました。
相手は、1年生や夏雲小の先生です。
聞いてもらうための工夫もありました。
発表を聞くのが楽しみです。