説明文の読み取りの授業です。
今日は、この説明文の「なか」に書かれている文章の構成を読み取っています。
どのような順序で事例が挙げられているのか、捉えていました。
教科書を繰り返し読みながら、筆者がその順で書いた理由まで考えていました。
筆者の意図が読み取れたかな？
自分の考えを伝え合っていました。

２の段になるかけ算の問題の解答を考えていました。
「２リットルのお茶のペットボトルを５本買いました。」
しっかり、式と答えを書いていました。
「もう一本買いました。全部で何リットルでしょう。」
少し考えていましたが、答えを求めることができました。
友達と考えを確認して、自分の考えに自信をつけていました。

🍴ごはん　擬製(ぎせい)豆腐(どうふ)　野菜(やさい)のごま炒(いた)め　じゃがいもと大根のみそ汁(しる)　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうは、擬製(ぎせい)豆腐(どうふ)の話(はなし)です。擬製(ぎせい)豆腐(どうふ)とは、修行中(しゅぎょうちゅう)のお坊(おぼう)さんが考(かんが)えた料理(りょうり)です。修行中(しゅぎょうちゅう)のお坊(ぼう)さんには卵(たまご)を食(た)べてはいけないというきまりがありました。しかし、卵(たまご)が食(た)べたくなってしまったお坊(ぼう)さんは、「卵(たまご)の中(なか)に豆腐(とうふ)や野菜(やさい)をたっぷり入(い)れたら、誰(だれ)にもバレずに卵(たまご)が食(た)べられるかもしれない！」と思(おも)いつき、この料理(りょうり)を作(つく)ったそうです。料理(りょうり)には、作(つく)られるようになった理由(りゆう)や歴史(れきし)があります。自分(じぶん)が好(す)きな料理(りょうり)の歴史(れきし)を調(しら)べるのも面白(おもしろ)いですね。