校内研究授業が行われました。
「うみのかくれんぼ」で「もくずしょい」の特徴を読み取っています。
「ばしょ」「とくちょう」「かくれかた」をしっかり読み取ることができました。
読み取ったことを、動作化して表現しました。
「もくずしょい」になりきって、読み取った内容を表現することができていました。
子供たちが表現しやすいよう、場の設定もされていました。

🍴ねぎキムチチャーハン　わかさぎの香味揚げ　ちゅうかスープ　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうは、キムチの話(はなし)です。キムチは、「韓国(かんこく)の漬(つ)け物(もの)」のことをいいます。キムチは、赤(あか)い唐辛子(とうがらし)を使(つか)っていて、ピリッとした辛(から)さがあります。夏(なつ)バテなどで食欲(しょくよく)がなくても食(た)べやすい味付(あじつ)けになっているので、なんとなく疲(つか)れたな、と感(かん)じている人(ひと)はおうちでも食(た)べてみてくださいね。きょうの給食(きゅうしょく)では、豚肉(ぶたにく)とキムチを一緒(いっしょ)に炒(いた)めた豚(ぶた)キムチ丼(どん)を出(だ)しています。夏(なつ)の暑(あつ)さがまだまだ続(つづ)くので、疲(つか)れを残(のこ)さないためにも給食(きゅうしょく)をしっかり食(た)べましょう！

ナップザックを作っていました。
何に使うかは、それぞれです。
目的をもつことで、作品に思いができます。
と言っても、まずはまち針を正しく使うことから難しいです。
一生懸命に取り組んでいました。

2年生が英語の学習をしていました。
自己紹介を兼ねて、好きなものを質問しています。
まずは、みんなで声を合わせて質問です。
子供たちからは、食べ物や色、国の様子など、様々な質問がありました。
英語にはもちろん、外国の生活にも関心をもったようです。

「劇団風の子」の方による演劇鑑賞教室が行われました。
「自分を好きになる」がテーマの笑いと感動の演劇でした。
途中、5年生が参加して、踊ったり歌ったりもありました。
11月には、学芸会も行われます。
人を引き付ける演技が、きっと参考になったことと思います。

うみの生き物がどのように隠れているか、説明文を読み取っていました。
隠れている場所、生き物の特徴、隠れ方が書かれている場所を見付けることができました。
どこに書かれているか、友達同士で確認しました。
読み取ったことを基にして、うみの生き物になりきって、隠れています。
説明文を読み、分かったことを伝えることができました。
授業をするために、たくさんの準備もされていました。

三角形と四角形の性質を調べています。
いろいろな大きさの三角形や四角形を利用して様々な形を作っていました。
２つの直角三角形を合わせて長方形をつくり、船の形などを表していました。
どの形を組み合わせると、どんな形になるか、活発に話し合っていました。
三角形の特徴に自然に気付くことができていました。

音の伝わり方を学習していました。
トライアングルの音がどのようにして伝わってくるかを調べています。
トライアングルを糸で紙コップと繋いで、音が伝わるときの糸の様子を調べました。
音を大きくしたり、小さくしたりしたときの変化も確認していました。
糸の触れ方によって、伝わり方が変わることにも気付いていました。

今日は、夏雲スマイルがありました。
1年生から6年生までが、一緒になって遊ぶ時間です。
6年生が、しっかりと計画して準備してくれています。
当日の運営も6年生が行っています。
友達の輪が広がるきっかけとなるといいな、と思っています。

新しい一週間が始まりました！
「あいさつは魔法の言葉」。お互いがいい気持ちになります。本校は高学年が率先して気持ちのよいあいさつをしており、下級生がそれに続いて上手にあいさつができるように広がっています。
朝の正門では、子供たちの元気のいいあいさつと、保護者や地域の方もあいさつの声をかけてくださる方が増え、毎日嬉しい限りです。

10000より大きな数の大小を比較していました。
大きな数でも1000や10000を基にして考えると比べられるよ。
これまでの学習を生かして説明していました。
等号、不等号も正しく使えています。
位に注意して比べればよいことに気付くことができました。

説明文の読み取りをしていました。
事柄の順序など理解しながら読んでいました。
読み取った内容を友達と確認しています。
最後には、はまぐりになりきって、かくれていました。
読み取った内容を動きで表していました。

🍴カレーピラフ　ホワイトソース　コロコロソテー　牛乳(ぎゅうにゅう)　🍴
きょうは、ピラフの話(はなし)です。ピラフが発祥(はっしょう)された地(ち)はトルコです。トルコは強大(きょうだい)な国家(こっか)があって文化(ぶんか)がよく栄(さか)えていたので、食(しょく)文化(ぶんか)も発達(はったつ)していました。ピラフは、生(なま)の炒(いた)めた米(こめ)を様々(さまざま)な具(ぐ)とともに出汁(だし)や香辛料(こうしんりょう)を加(くわ)えて炊(た)いた料理(りょうり)です。ですが、日本(にほん)ではそれを日本人(にほんじん)の好(この)みに合(あ)わせてアレンジされ、炊(た)いたピラフをピラフ風(ふう)に味付(あじつ)けて炒(い)めた焼(や)き飯(めし)が、ピラフとされていることが多(おお)く、日本(にほん)では一般的(いっぱんてき)になってきました。発祥(はっしょう)は外国(がいこく)でも、日本(にほん)で食(た)べるときはまた違(ちが)った料理(りょうり)の仕方(しかた)があるので、いろいろと調(しら)べてみると面白(おもしろ)いですよ！

秋の生き物を探しに、夏の雲公園に来ました。
バッタやコオロギなど、たくさんの生き物がいることが分かりました。
子供たちは、生き物を見付けると、驚きながらも採取して観察していました。
早速、「何を食べるんだろう」と、疑問が生まれていました。
生き物の住んでいるところや、食べ物を調べて大切に育てていきます。

4年生の元気な歌声が聞こえてきました。
曲は、「プパポ」。
響き合いや、かけ合い、音の重なり等を楽しみながら歌っていました。
きれいに重なったり、かけ合いができたりすると、とても気持ちよく響きました。
始めは難しかったようですが、次第につられることもなく、きれいに歌が響きました。

今朝は、音楽朝会が行われました。
全校で歌った曲は、「あいさつは魔法の力」
各学年で、大きな声で、様々な挨拶をした後に歌いました。
挨拶のすばらしさを再認識させてくれる歌です。
集会の振り返りの言葉を6年生が言ってくれました。
「あいさつをすると気持ちがよくなる。」
「進んであいさつをしようと思った。」
いつも以上に気持ちのよい朝になりました。
音楽集会委員会の皆さん、準備や練習をありがとうございました。

🍴　ツナチーズトースト　バジルサラダ　チリコンカン　牛乳(ぎゅうにゅう)　🍴
今日(きょう)は、チーズのお話(はなし)です。チーズは牛乳(ぎゅうにゅう)を発酵(はっこう)させて水分(すいぶん)をのぞいて、固(かた)めたもので、牛乳(ぎゅうにゅう)の栄(えい)養(よう)がぎゅっと詰(つ)まっていて、たんぱく質(しつ)やカルシウムが豊富(ほうふ)です。チーズを作(つく)るために必要(ひつよう)な牛乳(ぎゅうにゅう)の量(りょう)はチーズの10倍(ばい)必要(ひつよう)です。（牛乳(ぎゅうにゅう)１リットルからおよそ１００ｇのチーズが作られます。）牛乳(ぎゅうにゅう)は一度(いちど)に沢山(たくさん)飲(の)めませんが、チーズは少(すこ)しの量(りょう)で沢山(たくさん)栄養(えいよう)がとれます。牛乳(ぎゅうにゅう)や乳製品(にゅうせいひん)のカルシウムは、吸収率(きゅうしゅうりつ)が高(たか)いので、成長期(せいちょうき)のみなさんには積極的(せっきょくてき)にとって欲(ほ)しい食品(しょくひん)です。

今日の放課後は、教員同士で学び合う、OJT研修です。
子供たちの理解が深まる、理科実験の方法を学びました。
一番大切なのは、安全。
実験がうまくいくと、「おお〜」という反応がありました。
子供たちと同じですね。
教員も、一生懸命学び、時間が足りないほどでした。

光が丘公園の探検に出かけました。
売店の方に質問したり、バーベキュー場の施設をじっくり観察したり夢中になっていました。
ペットのおやつが売っている！　魚がたくさん泳いでいる！
近くの公園も、いつもと意識を変えて観察すると様々な発見がありました。
光が丘公園について、誰よりも詳しくなったかな？
こんな環境が、すぐ近くにあって、本当に素晴らしいところです。

Can you play 〜？と、友達に質問し合っています。
I can play 〜. と丁寧に答えています。
友達との会話をたくさんしていました。
友達のことを詳しく知るきっかけにもなります。
私は、頭で考えすぎて、子供たちに質問されても、すぐに答えられませんでした。
子供たちは、スラスラ答えられていて、すごいです。