写真は、５年生国語「きいて、きいて、きいてみよう」の学習場面です。
子供たちは３人１組になり、「きき手」「話し手」「記録者」の３つの役割に分かれて３回インタビューをしていました。担任は、様々なグループに入り、「きき手」のよさなどを記録し、全体に伝えていました。そのことでさらに上達する姿が見られました。
担任の支援の重要性を強く感じました。

写真は、６年生理科「動物のからだのはたらき」の学習の様子です。
ねらいは、「吐き出した空気と吸う空気の種類の違いについて、器具を適切に使いながら調べている。」です。この授業を参観して３つのことを感じました。
１つは、事前の準備がしっかりなされていること。２つは、安全面に徹底して配慮していること。３つは、子供の思考に沿って学習が組み立てられていること。です。

学力テストの児童質問の「理科の学習は好きですか」の肯定的な回答が、都平均と比べて数ポイント高い理由はここにあります。

本日、朝の時間と１時間目に運動会の練習を行いました。
練習内容は、入場行進と応援合戦です。応援合戦では、応援団の勢いを受けて精一杯声を出す姿が見られました。

写真は、３年生算数「大きい数の筆算を考えよう」の学習の様子です。
ねらいは、「３位数＋３位数の筆算の仕方を数の構成や既習の加法の筆算の仕方をもとに考え、説明することができる。」です。
子供たちは既習の内容をもとにしたり、デジタル教科書の位取り表を操作したりして問題を解いていました。

応援団は、朝の時間を使って低学年の教室へ行き、応援の仕方を教えています。写真は、２年生の各教室の様子です。初めは小さかった声がだんだんと大きくなっていきました。低学年の保護者の皆様、ぜひお子さんに応援の仕方を聞いてみてください。

今日の給食は、イチゴジャムトースト、ポトフ、シーザーサラダ、牛乳でした。
ポトフに入っているじゃがいもは、ビタミンＣがたくさん入っていることが特徴です、抗酸化作用というのがはたらいて、体を作る細胞の老化を防いだり免疫力が高まったりします。美味しい給食で元気いっぱいになります！

写真は、５年生国語「きいて、きいて、きいてみよう」の学習の場面です。
ねらいは、「インタビューをし合って友達をもっと知り、報告に向けて内容をまとめよう」です。ました。
初めに聞き手、話し手、記録者のポイントを整理します。その後友達の得意とすることについて質問をしました。時より笑顔なども見られ、対話を楽しんでいる姿も見られました。事前準備がしっかりなされ、分かりやすい授業でした。

今日の給食は、麦ごはん、豚肉と厚揚げの味噌炒め、五目汁、牛乳でした。
今日は味噌の話です。味噌は何から作られているか知っていますか。実は、味噌は大豆からできています。大豆に「麹菌」というものを混ぜて熟成させて作ります。およそ３か月〜１年ほどで味噌が出来上がるそうです。今日は厚揚げも大豆からできていますし、大豆の恩恵をいっぱい味わいました。今日も美味しくいただきました！

写真は、６年生算数「分数のかけ算・わり算」の学習の場面です。
ねらいは、「分数÷整数の計算の意味や仕方を考えること」です。初めに既習事項をしっかりおさえたり、机間指導時に子供たちの考え把握したりしたことで、学習に深まりが見られました。とても考えられた流れでした。

写真は、６年生道徳「大きな目標をもって　西山麗」の学習の場面です。
この教材を通して「目標に向かってくじけず努力し、実現しようとする心情を育てること」です。子供たちが自由に意見を交流したり、西山さんの生き方から学んだことを自分にいかそうの生活に生かそうとしてりする姿が見られました。
最後の教師の説話はサプライズがありました。

本日、読み聞かせボランティアのよむよむの活動日です。
今日は中休みに活動してくださるので…なかよむの日です。
１階ロビーに多くの子が集まり、本の世界に入り込んでいました。

ボランティアの皆様、本当にありがとうございます。

中休み、体育館から太鼓の音が聞こえてきます。
写真は応援団の練習の様子です。
団長中心に大きな声が出ています。今年も応援合戦に期待が高まります。

写真は、５年生算数「小数のかけ算」の学習場面です。
ねらいは、「小数×小数の計算の仕方を乗法の性質を活用して計算の仕方を考えること」です。
指導者は、前時までの学習の違いや乗法の性質をしっかりと捉えた上で、自分の考えもたえグループで意見交換をしていました。

写真は、６年生社会「わたしたちの暮らしを支える政治」の学習場面です。
ねらいは、「子育てへの願いを調べ、住民の願いをかなえる政治の働きを捉えること」です。担任は、政治の働きをより身近に捉えさせるために「なつくもひろば事業」を教材として扱いました。そして、担任は子供たちが活発に調べることができるように資料を用意していました。この地道な教材開発がどれだけ子供たちの学習に効果があるのか実感する授業でした。

今日の給食は、シーフードピラフ、バジルポテト、ミネストローネ、牛乳でした。
ミネストローネはイタリアの代表的な料理です。イタリア語で「具だくさん」「ごちゃまぜ」などの意味があります、今日は、豚肉、人参、玉ねぎ、キャベツ、トマト、マカロニが入っていて、とても美味しかったです！

写真は１年生算数「なかまづくり と かず」の学習場面です。
本時のねらいは「１０の構成を理解し、習熟を図ること」です。
学習では、１０を合成する活動が、ペアになってブロックや数カードを使って繰り返し行われていました。１年生は、入学して１か月半足らずですが、学習規律が確立していることに驚きました。また、活発に学習する子供たちの様子を見て、とても嬉しく感じました。

朝の時間は全校朝会です。
この朝会時に２週間後に迫った運動会のスローガンが発表されました。
今年のスローガンは「日光の赤　月光の白　世界をてらせ夏雲運動会」です。このスローガンのもと自分の歴史に残る運動会を創り上げていきたいと思います。

※校長講話です。
→　https://cms.nerima-tky.ed.jp/weblog/files/131/d...

今日の給食は、麦ごはん、シーホー豆腐、チャピチェ風、牛乳でした。
シーホー豆腐の西湖（シーホー）とは、中国にある世界遺産にも登録された湖で、景色が美しく、魚が美味しいところです。シーホー豆腐はこの湖のそばでうまれた美味しい豆腐のごはんで、お豆腐と小さくしたお肉を一緒にい炒めた甘酸っぱい味で煮込んでいます。暑さに負けず元気になる美味しさでした！

写真は、３年生国語「こまを楽しむ」の学習場面です。
ねらいは、問いに対する答えを見付け、段落の中心となる言葉や文を確かめて、内容を整理することです。子供たちは、第一段落から問いを見付け、その答えを各段落ごとに探しノートに整理していました。全ての子供たちが意欲的に取り組む姿に触れ、成長を感じ嬉しさが込み上げてきました。

写真は、１年生算数「なかまづくりと　かず」の学習場面です。
本時のねらいは、９の構成を理解することです。
担任は、ブロックやおはじきを使って視覚的に捉えさせたり、ペアになってゲームの要素を取り入れたりして学習を進めていました。全ての子が９の構成について理解していました。