７月１６日(木）３時間目。１年４組で英語の研究授業を行いました。(授業者　堀先生)
複数形の勉強と、お店で品物を注文したときのやり取りについて教科書を使って学習しました。授業の最初の「英語かるた」からワイワイと楽しそうに学習していました。授業後半のペア学習でも、試行錯誤しながら楽しそうに学習している様子が印象的でした。英語科の先生方や担任の吉田先生も授業参観をしていました。相澤先生は、ペア学習の時、生徒にいろいろとアドバイスを送っているところも面白かったです。

７月１３日(月）２時間目。３年生の体育は水泳の授業でした。水泳指導前のシャワーではキャーキャーと大騒ぎしている声が聞こえましたが、いざ水泳指導がスタートすると先生の指示のもと、水泳練習に取り組んでいました。今日のような真夏の気候のときの水泳は気持ちよさそうですね。

７月１０日(金）２時間目。２年３組では松岡先生による社会の研究授業がありました。地理分野「単元：世界から見た日本の自然環境」の中から、地形図の縮尺を理解し、地形図から実際の距離を求める学習を行いました。電子黒板を活用したり、プリント上の長さから実際の距離を計算したり、生徒は楽しそうに活動していました。研究授業なので本校の先生や教育委員会から海馬澤指導主事も参観に来校しました。
授業後は、応接室で研究協議（授業の反省会）を行いました。授業者の松岡先生を中心に、活発な意見交換を行いました。
授業力向上に向けて、先生方も頑張っています。

７月８日(水）２時間目の授業の様子です。少人数指導の理科（授業者　伊賀先生）、１年生の書写（授業者　高根先生）、１年生の社会（授業者　吉田先生）です。定期考査が終わり、夏休み前の微妙な時期、モチベーションを保つのが大変な中頑張って授業に取り組んでいる様子でした。

７月３日(金）２年生の理科は、中村先生がテスト返しと確認の授業を行っていました。ＩＣＴ機器を使って分かりやすく丁寧に説明している様子が伝わります。テスト結果ではなく、学習事項をきちんと定着させることが大切ですね。

７月３日(金)２年生の社会（授業者　松岡先生）は歴史分野の授業です。生徒と問答をしながら丁寧に進められていました。生徒のノートも覗きました。この生徒は男子生徒なのですが、きれいにまとめられていました。ノート指導は学力向上の基本です。楽しみですね。

７月３日(金)１年生の数学は、斉藤彰先生と松井先生によるＴＴ授業です。各自が副教材等の問題を自分のペースで解きながら、先生が個別に指導している様子でした。単元の区切りで復習の時間を設ける中、個別対応でケアをしています。

７月２日(木）２時間目。３年生の英語（授業者　畠山先生）と数学（授業者　松井先生　海老沼先生によるＴＴ授業）です。テスト返しが一段落して、次の単元に進んでいます。来週末から教育相談週間もスタートします。３年生は主に進路について担任の先生と話をすることになります。３年生はいつも頭の隅に「進路」を考えなければなりません。目標をもって日々取り組んでほしいです。

７月１日(水）３時間目。体育の授業では持久力を測るためのシャトルランを行っていました。一定の音楽に合わせて２０メートルの距離をひたすら往復するのですが、徐々に音楽のテンポが上がってきます。つまり本数を重ねればだんだんときつくなってくるわけです。徐々に続けられる生徒が減ってくる中、最後まで残った生徒にみんなが「頑張れ！」と声援を送っている様子が印象的でした。温かい集団ですね。

７月１日(水)１年生の社会の時間は、先週の定期考査の採点した解答を生徒たちに返していました。テストの結果は大切ですが、もっと大切なのは自分の間違った箇所を確認して解決することです。授業者の吉田先生は、これまで授業で習ったことの確認と、間違った解答の傾向を詳しく解説していました。同じ間違いを繰り返さないことが「学習」なのですね。

７月１日(水)１年生の国語では書写の授業を行っていました。（授業者　高根先生）
毛筆の出発点、とめ・はらい　等について学習していました。墨が制服にかからないようにジャージを羽織って書いていました。心を落ち着けて１時間「書」に集中する時間も大切です。生徒たちは頑張って取り組んでいました。

７月１日(水）３年生の美術は篆刻です。デザインが決まってそれぞれが作業をしている様子でした。高野先生は、一人一人と話しながら課題や見通しを持たせるように話をしていました。週に１時間での作業です。１分たりとも無駄にしない集中している姿が印象的でした。

７月１日(水）第１理科室・第２理科室に１クラスを二分割にした少人数授業を行っていました。同じ単元・内容を人数を少なくして手厚く指導するスタイルです。（授業者は、伊賀先生と中村先生）ちょうど実験作業中でした。人数が少ないと丁寧に一人一人に目が届くというメリットを感じました。