本日このことについての文書を家庭数で配布いたしました。
よくお読みください。

展覧会保護者鑑賞について

昨日の月曜日に、「ねりまおはなしの会」の方による第二回目のおはなし会が行われました。

２・５・６年生で実施しました。

前回にひき続き、どの学年も身を乗り出して聴き入っていました。

５年生では「エパミナンダス」が人気でした。
　エパミナンダスという男の子が、毎日おばさんの家に行き、帰る道すがら、毎回おかしなことが…。ケーキを持ち帰れば、ぎゅっとにぎりしめてしまい、お母さんに「帽子の中に入れてくるもんだよ。」と言われます。次におばさんの家に行った時はバターをもらいますが、お母さんにいわれたとおりに帽子の中にいれ持ち帰ったので、バターはとけてしまいました。

２年生は「ホットケーキ」
６年生は「ラプンツェル」
が子供たちのお気に入りでした。

昨年まではろうそくを１本ともしてお話を聞き、最後にそのろうそくを児童の代表が吹き消していました。

今年は感染症防止のためろうそくは使用しませんでした。

来年はろうそくをともせるようにとみんな願っていたことでしょう。

　この教材は、コンピューターと連動しています。回路を「ＵＳＢ」に接続させホームページから必要なプログラムをダウンロードします。慣れている子は「すいすい」と進めますが、そうでない子は「何がわかならいが、わからない」様子です。しかし、まずは「やってみる」「わかる子に教ええてもらう」中で徐々に見通しをもちます。
　そういった過程そのものが重要です。

　今日は導入の段階でしたが、「光のつき方」「音楽を入れる」など意図的に様々なプログラムを作り実際に回路を動かしていきます。このような体験を積み重ね「学びに向かう力を高めていきます。

　今日が第１回目の学習です。購入した教材「プログル」をもとに、学習を進めます。教室で、理科で学んだ内容と振り返りをして、学習の大筋の見通しをつかんでから、パソコン教室に向かいます。

　ご存じのように今年度から「プログラミング教育」が必修化となりました。この学習のねらいは、「プログラミング的思考」を育むこと。「プログラムの働きやよさ」「情報社会がコンピューターなど情報技術に支えられていること」に気づくことなどです。

　プログラミング的思考とは、自分が意図する「一連の活動」を実現するために、どのような動きの組み合わせが必要であるか、一つ一つの記号をどのように組み合わせたたらよいかなどを「論理的に」考えていく力のことです。

　カラフルなタマゴがぱっくりと割れて、素敵な「もの」が生まれます。

　「生き物でも乗り物でもなんでもかまいません」

　思わず素敵なイメージが膨らむ２年生には「うってつけ」の題材です。創造の世界にのめり込む子供たちの様子に思わず笑顔がほころびます！

　第１３代校長の秋元紀子元校長先生から素敵なお花をお贈りいただきました。

　「子供たち　北町西小学校関係のすべての皆様　心から応援しています」とのメッセージが添えられていました。

　校長先生から放送で全校に紹介がありました。
　「皆さんは、多くの方々に見守られ支えられ励まされ学校生活を送っています」「秋元先生からのメッセージをどう思いましたか。伝えるとすればどんな言葉を思い浮かべますか。感謝の気持ちを行動で現すとしたら、どのようなことをしようと考えますか」

　玄関に飾り大切に育てていきます。この花を見る度に成長をしようと思う北西の子でありますように。
　秋元先生、本当にありがとうございました。

　展覧会の絵画作品の「台紙貼り作業」です。

　先生たちは、放課後の時間を使って、子供たちの作品が見栄え良く効果的に展示されるように様々な作業に取り組んでいます。
　予定表を組んで組織的・計画的に進めています。３年に一度の大きな学芸的行事は、事務さんや主事さんをはじめ多くのスタッフに支えられ行われるのです。

毎年ねりまおはなしの会」の方によるおはなし会を行っています。
練馬おはなしの会は発足約４０年の歴史ある会です。

本日は１・３・４年生で実施しました。

子供たちが楽しめるお話をたくさん語っていただきました。

お話の会の方からは

　とても集中して聞いていた
　感想を発現する児童がたくさんいた

とうれしいお言葉をいただきました。

来週は２・５・６年生のお教室で実施予定です。

　「この詳しい内容は、今週中に流す（代表委員が作成）ビデオをみて深めてほしいと思います。各学年の教室の前などにポスターを貼っています。それを見てより良い学校生活を送れる環境を一人一人が作りましょう」

　代表委員のみなさん力強いメッセージ、そしてビデオの作成をありがとうございます！

　リモートによる全校朝会にて、代表委員の６年生が「新型コロナウイルスによる誹謗中傷を絶対にやめよう」という力強い発信をしてくれました。
　まずは「誹謗中傷とな何かについて」の説明がありました。。
　「自分が口にした理由（根拠）のない悪口で人を傷つけてしまう」「例えば、コロナに感染したと噂を流すこと」「これらは絶対にしてはいけない」
　次に、インターネット（ツイッターなど）に悪口を書き込むことも絶対にしてはいけないとのメッセージが発せられました。

　「トルコアイスみたい」。

　実に的を得た表現ですね。触感がたまらなく心地よいです。よーく練った後にコロコロ丸くしてくぼみを付けます。そこに「ちょうどよく」絵の具を垂らして何度も練るうちに次第に色が付いていきます。

　ビニールにはカラフルな羽の模様がつぎつぎに出来上がります。クラスいっぱいに「スマイル」があふれます。

　「いつでーもスマイルしようね」。

　「Ｋクレイ」というきめが細かくよく伸びる粘土の特性を生かした単元です。展覧会への出品作品となります。粘土だけで虫をつくる子もいれば、ビニールに色付けして切り抜いたものと合わせてつくる子もいます。

　「食事中は、マスクをはずす最も注意が必要な時間」。始業式に校長先生から言われた大事な約束事です。
　しっかり守っている立派な２年生です。学童の先生から「コロナのうわさ話を全くしない低学年がすばらしい」とお褒めの言葉をいただいています。この時期に様々な制限がありますが、成長の機会にするポジティブな子供たちに拍手！

　低学年の「ボールけり遊び」です。白線を目印に間隔を取って「二人一組」でボールを蹴りあいます。その他、「なわとび」「持久走」などの種目が体育の授業の主流になります。

　走って遊ぶ際には心肺に負担がないようマスクを外してよいことになっています。しかし、走り終わった後にマスクを付けることが十分徹底されず、２学期の終わりには、そのまま会話をする場面が少なからず見られました。
　走り終わった後のマスクの着用、接触をせず間隔を取っての遊びは、３学期の生活指導の重点です。

　学期始めの「身体計測」です。始業式に校長先生から「当たり前のことを当たり前のように取り組めば、コロナを恐れることはありません」との言葉を実践する子供たち。
　廊下では、間隔を取って静かに待ちます。

　「郵便屋さんのおとしもの」「ひろって　あげましょ　１枚　２枚　３枚　４枚　・・・」
　３人で間隔を取りながら、楽しんでとびます。コロナ防止を考えた遊びにも使えます。

　このような季節感のある学びが出来ることに日本人として幸せを感じます。「春の海」などの新春を感じさせるＢＧМも雰囲気をさらに高めます。

　例年は、「校内書き初め展」を公開。代表の作品は区美術館に出品となりますが、「校内書き初め展」は公開なし。区美術展も中止となりました。（代表の児童には賞状を渡します）
　真剣に取り組む姿に「なおさら」心打たれます。

　今週「校内書き初め大会」を行っています。１、２年生は、「硬筆」３年生以上は「毛筆」です。冬休みの宿題で各家庭でも「書き初め」に取り組んだことと思います。
　通年、毛筆は体育館で行います。ストーブで暖をとり、一心不乱に書に打ち込む姿は「年始の風物詩」となっています。