予定より少し早く到着しましたので北の丸公園で少しの間過ごしました。科学技術館も体験型の施設です。グループ行動で体験を楽しみました！

こちらは昭和館です。戦時中の人々のくらし昭和の歴史を見たり体験したりすることができる施設です。お弁当はこちらの会議室をお借りしていただきました！

６年生の社会科見学の日でした。６年生としては、３年ぶりの国会見学です。ちょうど国会では予算委員会も開かれていて国会内ではその雰囲気を感じることができました。そのほかに、歴史を学ぶ昭和館と科学技術館の見学をしました。６年生にとっては最後の校外学習となりました。無事に３か所の見学が実現して本当に良かったと思います！見学先では田柄小代表としてさすがという行動がたくさん見られた頼もしい６年生でした。

５年生の体育、ハードル走です。今日は気温が下がりましたが、午前中は日差しも届き、運動がしやすい気候でした。スタートはとても低い姿勢を意識しています。ハードル間は３歩のリズムで。３・４年生のミニハードルの学習がここにつながっています。一番下の写真は、ウレタン製の当たっても痛くないハードルです！

２年生の生活科、「つくってためして！」です。家から持ってきたペットボトルや廃材をつかった製作活動です。子供たちは製作活動に没頭しています。友達との協力もとても良いです！

４年生のベースボール型ゲームです。ティーの上に置いているボールは小さめのサッカーボールです。的が大きいのでみんなしっかりあたります！元気いっぱい、４年生です。

今日は、６年生は社会科見学、５年生はリモート社会科見学ということで１〜４年生で体力向上旬間に取り組みました！みんなしっかり走っています！

５年生がリモート社会科見学をしました。見学先は、九州のトヨタ自動車。リモート社会科見学でないと絶対に見学できない場所です。通信状況は良好で、クイズ方式で、トヨタ自動車の工場のしくみをわかりやすく教えていただきました。車をつくる指示書や、工場の作業途中で問題があったことを周りに知らせるひもスイッチ、必要なものを必要な量、必要なタイミングで届ける「ジャストインタイム方式」など日本の自動車工場を代表する仕組みについて説明がありました。最後には、質問も受け付けていただき、短い時間でしたが、中身の濃い見学をすることができました。子供たちにとって特に驚きがあったのは、九州のトヨタ自動車では、９割の車が左ハンドルということです。輸出している車の多さに驚いていました。とても良い見学になりました。

５年生のものの溶け方の学習です。塩やミョウバンを水に溶かしたものを冷やしたり温めたりしたらどうなるかについて実験・観察をしました。子供たちはこのような実験について興味や関心がとても高いです！班で協力して取り組んでいました。

４年生の図工の学習「理想の給食」です。構想をしっかり練って、自分の理想の給食をトレーの上に再現しています。とても楽しそうに取り組んでいます！

１年生も漢字の学習が増えてきました。ひらがな、かたかなの学習がおわると少しずつ増えていきます！姿勢を整えて書くということもなかなか大変です。鉛筆の持ち方も含めて正しい形を覚えていくこと、姿勢保持が難しい場合は、担任の先生と連携しながら対応をしていくことが大切です。

今日の午後は、練馬区の小学校の先生方の研究会です。田柄小学校では、社会科研究部の研究授業があり、４年生の授業を練馬区中の数多くの先生方に見ていただきました。授業の後は、講師の先生を招いて授業について協議が行われました。４年生、慣れない体育館での授業、大勢のお客様に緊張気味でしたが、堂々とした発表、しっかりとした学習の姿でした。今日の学習は、地域の発展につくした先人の働きについての学習。玉川兄弟と玉川上水の学習です。多摩川のどこから江戸に運ぶ水を取ったのかについて上流Ａ地点、中流Ｂ地点、下流のＣ地点。玉川兄弟であったらどこから水を引いたのかについて考えました。自分の考えは、ムーブノートに理由と共に入力しすぐにクラス内で共有しました。更に東京都の地形模型図を使って子供たちは本当によく考え、意見交流が大変活発でした。大人や教師が考える以上の考えが出されているとも感じました。実際には上流のＡ地点羽村から水が引かれたわけですが、子供たちからは、実際の玉川上水のルートや四谷大木戸にひかれていたことについて更に疑問が出されていました。特別な場での授業となりましたが、毎日の学習の積み重ねを感じさせる子供たちの姿があらわれていました。追究意欲が高まった１時間になりました。

２年生のボール遊び、ボール当てゲームです。サークル型の中心に的の段ボールを用意して、円の外から投げ、円の内側で守ります。よく声を出して的を狙って投げていました。

今日は２日目。昨日長縄だった１・３・５年生が持久走、持久走だった２・４・６年が長縄に取り組みました。今日も一緒に走りましたが、田柄小の子供たちは速い！私の倍近く走っていました。短い時間ですが、みんなと走ると楽しい気分になります。

今日から２週間、体力向上旬間として持久走と長縄にチャレンジします。今日は校庭には２・４・６年が持久走を。中庭やけやき広場、体育館には１・３・５年生が長縄を。それぞれ取り組みました。１日おきに交代で取り組みます。一緒に走ってみて気付いたのですが田柄小の子は走るのが速い！。これまでの体育学習でも少しずつ積み重ねてきた成果があるからでしょうか。気持ちよく体を動かして寒さに負けずに過ごします！

１１月は田柄小の足育（あしいく）月間です。今朝は、運動委員さんが作ってくれた「足指体操」の動画を見て、学級で実際にやってみました。軽快な音楽にあわせて、座ってできる動きと立ってする動きの両方をやりました。裸足になって指を動かし、気持ちよく１日をスタートすることができました。田柄小では、３年前から足育に取り組んでいます。今日の集会はその取り組みの一つです！

音楽会が終わり、調理員さんたちが思いを込めてつくってくれた特別メニューの音プリンをおいしくいただき、昼休みは校庭で思いっきり遊ぶ子供たちがたくさんいました。開放感が表情から伝わってきました。５時間目は、５年生が中心になって会場の片づけを行いました。最後に先生方で楽器を音楽室にしまって無事片付けまで完了しました。体育館もご覧のようにすっきり元通りになりました。５年生も晴れの舞台の裏方の仕事も経験してたくさんのことを学んだことでしょう。とても気持ちよく働いてくれていました！

最後の６年生、アンコールにこたえて最後の演奏。６年生は最後の演奏、やりきりました。保護者の方の退場時にももう一度演奏をしてくれ、盛り上げてくれました！

音楽会保護者鑑賞日、上から２・４・６年生です！

保護者鑑賞日、上から１・３・５年生です！