３年１組の体育の授業を参観しました。
表現運動「たから島探検」をテーマに学習しました。
ＢＧＭが流れてくると子供たちの体も自然に動いていきます。大きな円になってリラックスをし準備運動をした後、めあての確かめを行いました。

活動はグループ単位です。動物や動きをあらわしたカードを先生が提示したり、声かけをすることで子供たちはそのイメージを即興的に体を使って表現し、授業の間、ほぼ休むことなく体を動かし続けました。

授業を見て、子供たちの表現力の素晴らしさ、休むことないエネルギーを感じた授業でした。もちろん、担任の先生も元気いっぱいでした。

２年３組の授業を参観しました。
「テープものさしをつくろう」との学習課題で、１メートルよりも長いものを測れるようなテープものさしを作り、長さを予想して実際にはかるという学習でした。

先生から、フリップでテープものさしの作り方について説明がありました。
まず、感心したのは先生の説明から作業開始までのグループ活動がとても手際がよかったことです。３人から４人のグループになると協力して活動をしていました。テープの端を持つ子、１０ｃｍごとに印をつけていく子が互いの役目を果たし、スムーズに活動していました。

テープものさしができたあとは、教室や学年フロアに広がって、測りたいものの長さに見当をつけてワークシートに書いていきました。「１メートルが○個分だから・・・」などと、声に出しながら考えている子もたくさんいました。写真のように水道の流し台の長さを手を横に広げて見当をつけている姿も素敵でした。

最後に、テープものさしを使う価値について皆で考えて活動を終えました。

協力が自然にできる姿が数多く見られ、意欲的に取り組んだ授業でした。

５年３組で算数少人数はりきりコースの授業を参観しました。

正多角形とはどのような図形かを学習したあと、「正八角形を書きましょう」という問題を考えました。

はりきりコースということで、まず自力解決に挑戦しました。定規やコンパス、分度器などいろいろな道具を使って考え出します。
しばらくして手がとまってしまう児童がいるのを見て、先生から
「ヒントを出すのでヒントがほしい人は前に来てください」という指示が出ました。

前の方に集まった数人の子供たちに対して、先生からヒントカードの裏にあるヒントが提示されました。
「あ！なるほど！！」
大きな声で反応した子供たちの声にまわりで考えている子も反応しましたが、皆一生懸命に考えています。

その後、グループや全体で共有をし、正八角形の書き方を習得することができました。

先生の投げかけに対して、自力解決に全力で取り組んだ授業になりました。

３年２組の理科の授業を参観しました。

３年生は磁石の性質を実験を通して学習を進めてきました。
今回の授業では「磁石の真ん中を切ったら、どんな磁石ができるか調べよう」という課題でした。

「磁石を切る」と聞いて少しびっくりされるかもしれませんが、教材で柔らかい磁石があり、子供でもはさみで切ることができるものを使いました。

まず、担任の先生からどのような磁石ができるか、クイズ形式で５つの選択肢が提示されました。（写真）
先生がクイズ形式にしたのは、それぞれ自分が選んだ理由を考え、確かな予想をもって実験をすることでした。

子供たちは自分の考えを次々に発表しました。
実験をしたいという意欲が高まっていきました。
実験を行い、結果は両端に極がある磁石が２本できるというものでした。

最後まで子供たちから学びたいという意欲が伝わる楽しい授業でした。

５年生の図工の授業を参観しました。
夏雲小では、３年生から６年生までが図工室で図工の学習をしています。

「ビーンズさんが喜んでくれるようなおうちを作ろう」との先生からの投げかけで授業が始まりました。
ビーンズさん（豆）は、とっても小さいです。このビーンズさん目線でボール紙を使った家をつくっていきます。

まず、先生が作ったおうちの完成度を見て、子供たちから感嘆の声が。
すぐに作りたいところですが、ボール紙の特性や切り方のポイントを丁寧に説明がされ、５年生の子供たちも真剣に耳を傾けていました。

基本を大切に、そして「つくってみたい！」という気持ちが広がる授業でした。

４年３組の体育の授業を参観しました。

プレルボールは、ドイツで考案されたスポーツで、高さ約４〜５０ｃｍのロープで仕切られたコートに入った２チームの競技者が、互いにボールをバウンドさせて打ち合うネット型のボール運動です。「プレル」とは、「打ちつける」という意味です。ボールはソフトバレーボールを使いますので４年生の子供たちでもラリーが続き、楽しんで学習できます。

この日はプレルボールの最後の学習で、ゲームを行いました。チームは７，８人のチームが４つありそれぞれのチームが２つに分かれてゲームをするタッグチーム方式で進めていました。「チームの良さを活かす」がめあてでした。

タッグチームがそれぞれゲームを行い、集まって行うチームの作戦タイムは真剣そのものでした。「〇〇くんに打たれると不利になるから最初はあそこに打とう！」など互いにアイデアを出し合い、ゲームの中で実行しました。

準備運動、練習、ゲーム、作戦タイム、ゲーム、振り返りという流れで学習を進めましたが、どの場面でも子供たちが声を出し、よく動き、仲良く学習ができました。
振り返りでは、ある子から最初はうまくいかなかった様子が語られていましたが、子供たち自身が失敗を糧に成長していくことを実感した素敵な授業でした。

２年１組の算数の授業を参観しました。
「長さ」の学習で、『１ｍ（メートル）』について知り、１ｍ＝１００ｃｍの関係を理解することが授業のねらいでした。
測ろうとしていたのは子供たちが両手を広げたときの長さを紙テープにしたものでした。
これまで長さを測る学習では３０ｃｍの定規を使っていましたが、これでは長い紙テープはうまく測れません。そこで１メートルの定規が先生から渡されました。

写真は３０ｃｍの定規で１ｍの長さを確認しているところです。子供たちはていねいに１ｍの定規とあわせて確かめていました。

この授業で担任の先生が大切にしていたのは1メートルの量感です。試行錯誤しながら確かめ、考える授業でした。

４年２組の社会科の授業を参観しました。東京都の学習で自然環境や伝統を生かして生活している地域の学習です。
今回は南国のような自然環境で海と山が美しい東京都の八丈島の学習です。

まず、先生から八丈島の人口と一年間の観光客の人数について資料が提示されました。八丈島では人口の約10倍の観光客が集まるのです。

そこでたくさんの人達が八丈島に集まることを予想しました。
子供たちからは「八丈島にしかない魅力的なものがあるのでは？」など、なるほどと思わせる考えが出されました。

その後、先生が用意した八丈島の観光協会のパンフレットをもとにグループで集まる理由になるものを探していきました。山、温泉、マリンスポーツ、美味しいお魚などなど八丈島の魅力的なものを資料をもとに楽しく調べることができた学習でした。

担任の先生と一緒にとても仲良くグループ学習ができる子供たちでした。

１年２組の授業を参観しました。
今回は研究授業ということで校内の先生方全員が参観しました。

たぬきの糸車のお話に子供たちが登場人物のたぬきやおかみさんの気持ちを考えてそれをもとに紙芝居をつくる学習です。
毎時間、１場面ずつ紙芝居のお話の部分をつくっていきます。

授業では、冬の間、糸を巻いたことがおかみさんにわかってもらって、うれしくてたまらないたぬきの気持ちについて考えました。

「うれしくてたまらない」を子供たちはクリスマスプレゼントをもらったときの嬉しさやテストで１００点とったときの嬉しさに例えました。
次々にお話の中のたぬきやおかみさんの気持ちを想像して出てくる子供たちのつぶやきが素敵でした。

また、実際に糸車をまわして「ぴょんぴょこおどりながら帰っていく」たぬきの様子を動作にあらわして考えました。

その後、個人で考えたことをワークシートに書き、グループで交流します。
更に、全体で交流し、そのことをもとに紙芝居のことばを完成させます。


授業の最後には、「お友達と話し合って、考えが変わった人」と担任の先生が聞きました。

すると、間髪を入れず、「もちろん！」という力強い言葉が返ってきました。

友達と交流して考えをもつ楽しさを子供たちからたくさん感じることができた素敵な授業でした。そして、１年生とはいえ、読む、話す、聞く、書くを全力で取り組んだ集中力は見ていて気持ちがよかったです。

先日ホームページで、１年生の学習で物語の世界に子供たちが入っていくための工夫のお話をお伝えしました。

１月１８日に１年生の研究授業がありましたので、紹介します。


写真の紹介です。
一番上から

・たぬきの糸車のお話で出てくる「やぶれ障子」…手作りです。
・たぬきとおかみさんが使った「糸車」（実際にまわすことができます）
・お話に出てくる「きこりふうふ」の住んでいるところとくらしの様子

「きこりふうふ」は冬の間は木を切る仕事をすることができないので山小屋から降りて村でくらします。このことが１年生にもわかりやすいように絵であらわしました。

６年１組の授業の参観をしました。

場所は体育館。寒かったのですが、子供たちも、先生も元気いっぱいの授業でした。

「ソフトバレーボール」・・・ボール運動・ネット型の学習です。

授業では、ゲームを行って自分のチームのよさや課題を見つけてそれを生かしたり、解決したりするために仲間と協力しながら活動しました。

関心したのは、準備や片付けなど、どの子も協力して手際よく動いていたことです。さすが６年生。

普通のボールよりもやわらかいボールを使い、ネットもバドミントンのものを使用し、高さもそれほどではないので安全に、簡単にできます。
さらにできるだけラリーがつながることができるように、レシーブは手でキャッチができ、パスやサーブは直接相手コートに投げ入れることができるようにするなどルールが工夫されています。

ホワイトボードには、「よさやコツをみんなで共有しよう！」をテーマに学習の振り返りで出された考えが、これまでの学びの成果として掲示してありました。

また、男女一緒の４〜５人のチームですが、どのチームも仲良く、声を出してゲームに取り組んでいました。振り返りのグループの話し合いでも学習カードを活用して意見が活発に出されていました。

担任の先生の話によると最初の方はチーム内で仲良くできないこともあったそうですが、まとめの段階に入り、勝っても負けても自分たちのチームの目標に向かってチャレンジしている姿がたくさん見られ、とても素敵な授業でした。

初任研の授業が行われました。６年生の理科　単元名「てこのはたらき」です。
初任教諭の松井先生による授業で、実験用のてこが釣り合うときの決まり等を調べ、確認していく内容でした。

いろいろな技＋力比べ　

学年別の授業となりました。6年生です。力比べもさせていただきました。

その２　3年生から花束を受け取りました。

本日【平成28年11月15日】　オリンピック・パラリンピック授業としてリオデジャネイロオリンピック選手としてパキスタン代表選手として活躍された、シャー選手と拓殖大学柔道部キャプテンの大野選手をお呼びして、行いました。
まず、国際理解としてパキスタン国のことを学びラマダン、食文化のチャパティー、カレーそして意外にもパキスタンの国の人たちではメジャーなクリケットを紹介していただきました。シャー選手は、日本の筑波大学で学んでおられ、お父さんはパキスタン代表のボクシング選手でソウルオリンピックでは銅メダルに輝いている方だそうです。
子供たちには、苦手なポイントを克服する。自分の弱いところを見つけ努力する等の励ましのお言葉をいただきました。
一つの技を身につけるに、3年半も努力するそうです。
いろいろなお話のあと、礼に始まり礼に終わる。礼儀をしっかりと教えていただき。全校児童の前で受け身から始まり実際に技を披露していただきました。

保護者の皆様に授業の様子をお知らするコーナーを新設いたしました。初回は、本日7月11日に5年生対象に実施された音楽の授業を紹介します。
視聴覚室に行いました。Coro Luce(コーロ・ルーチェ)の皆さんの演奏を鑑賞して最後に一緒に歌う流れでした。しかも、最後は5年生担任の、庄司先生がドラムセットを、橋本先生がギターを一緒に奏でて大合唱に中、終わりました。
　途中、質問コーナーでは、指揮者の先生に、「どのようにしたら正確な早さを保てるのですか？」ソプラノのパートの方には、「どのようにしたら、きれいな声になるんですか」等々真剣に尋ねていました。お答え戴きました団員のかた指揮者の先生には御礼申し上げます。また、この日は第一回学校評議委員会が開かれていて、評議員の皆さんも参観されました。