「わースゴイ」と体育館に入っての第一声。多くの作品が飾られていて、子供たちも嬉しそうです。１年生と２年生が、各自の作品を飾っています。展覧会本番が楽しみです。

無言給食の時間を利用して、各学年が頑張って制作した図工作品の紹介をしています。どんな工夫があるのかどんな思いがあるのか、様々なＰＲを放送で全校のお友達に伝えています。展覧会が楽しみです。

今日の給食は、ビーフシチュー、ハンバーグに続く個体識別番号のある黒毛和牛を使った、６年生考案のメニューです。牛肉の肉汁が濃厚な一品でした。味をお届けできなのが残念です。

牛乳、サイコロステーキライス、グリーンサラダ、コロコロ野菜ときのこのスープ

校庭で密を避けて総合の発表会をしています。自分の調べてまとめたことを二クラスで発表し合っています。授業公開で観ていただく予定でしたが、一人４分程度の立派な発表をしていました。５周走も自己ベストがたくさん出ました。

授業公開で見てもらう予定だった体育の学習の様子です。サッカーのようにドリブルをしたり縄跳びをしたりと、多様な動きでリレーをしています。仲間を応援する声が素敵でした。

ゲストティーチャーをお招きして、３年生がそろばんの学習をしています。日本のよい学びです。

２年生の授業風景です。家で変えてきたパスワードを打ち込んで、タブレットを立ち上げています。なれることからはじめています。

木琴や鉄筋、打楽器など、口を使わない楽器で学習をしています。音楽会や６年生に送る演奏を練習しはじめています。

牛乳、梅ちりご飯、ししゃもの石垣揚げ、三色みそ和え、もっぺい汁

授業のはじめに、先生が「今日は、どんな学習をするのですか？」と質問すると、数人の子の手があがりました。他の子は、ノートを見て確認しています。先生から与えられる学習ではなく、子供たちが主体的に学びに向かう学習になってきています。他にも、子供たちは、学んだ文章表現の妙を使ってよりよい意見文を書こうとしていました。ノートを見ると、一人一人が自分の学びを分かりやすく記録し、同じものはありません。実際に役立つ学習が、さらに子供たちの主体性を伸ばしています。

６年生の理科の学習でもＩＴＣを活用してプレゼンの準備をしています。タブレットが一人一台配布されたことで、パソコンを使う順番を待たずに自分のペースで学習がすすめられるようになりました。

４年生の国語の学習です。二つの物語文の比較をプレゼンするためにタブレットも活用しています。今までならば、パソコン室に移動して、二人で一台のパソコンを使って行っていましたが、今では、一人一人にタブレットがあるので調べたり考えをまとめたり、自分の必要に応じてできています。

図工室に置いてあった自分の作品を持って体育館に運び入れています。作品を壊さないように慎重に運んで飾ります。

牛乳、四川味噌豆腐丼、ナムル、牛乳かん(いちごソース)

快晴の青空に素敵な絵が描かれた凧を元気よく走りながらあげています。時として糸がからむこともありましたが、慌てないで丁寧に友達と協力してほどくのもよい勉強になりました。

タブレットの動画機能を使って、友達に自分の動きを撮影してもらっています。自分の動きを動画で観ることで、よりよい動きにするポイントを見つけています。友達同士でも観合っています。

５年生が全校のみなさんのために展覧会の会場準備をしてくれました。体育館にたくさんある跳び箱やマットなどを片づけたり、たくさんのパネルや机などを体育館に運び入れたりと、きびきびと友達と協力して仕事をしてくれていました。さすが高学年。これで、みんなの作品を運び込めます。５年生！ありがとうございます。

牛乳、五目うどん、れんこん豆腐ナゲット、果物(みかん)

接触のある運動ができないため、サッカー型ではなく様々なキックを経験するゲームを工夫しています。コーンや段ボールを倒したりトンネルを狙いすまして通したりしています。