磁石を使って、校内にある鉄でできた物を探していました。金属にも色々あるので、鉄のようで鉄ではない物や、鉄ではないようで鉄の物など、意外な物もあるようです。実体験は、子供の生きた学びで大切です。

以前行ったお買い物の学習で購入した球根がきれいに咲いています。寒い冬ですが学校が明るくなりました。

集中して読書をしている子や、読みたい本を選んでいる子など、静かに図書室で学習しています。３冊まで本が借りられるので、家に持ち帰る時には大荷物です。

どんな動きをめざそうかなと子供たちが考え、ピタッと着地する格好良さをめざしている子もいます。大きな動きや関節の伸びたきれいな動きもいいですね。腰が高く上がったダイナミックな動きも見られます。

針金とモールで創作したカラフルな植物を石こうの鉢に植えています。石こうで固めることで自分の作品を飾って鑑賞することができます。

たくさん矢印が入って構造的な黒板ですが、すべては子供たちの意見を黒板に反映したものです。また、子供たちのノートを見ると、誰一人として同じ人がいません。自分なりの考えをノートに反映させています。ノートを作成するのも主体的な学びです。

今まで学習してきた中から自分で内容を選んで学習をまとめています。改めて調べたり考えたりしてまとめ学習を主体的におこなっています。自学習の力も伸ばしています。

牛乳、ごまきなこ揚げパン、ポトフ、もやしサラダ

エアドッグがやっと２台届きました。換気に加えてエアドッグをつけて空気の清浄化を行っていきます。ウイルスは見えないので、効き目を実感することは難しいのですが、藁をもすがる思いで採用しています。

ぐるぐるの物からイメージを働かせて、立体物を制作していました。子供たちの豊かな発想が輝きます。

先週、予想していた金属の温まり方の実験をしていました。実験はワクワクして楽しいようです。自然に笑顔です。安全第一でがんばります。

５年生は、一人一人が学習をすすめる中で、同じテーマや違うテーマ同士でグループを組んで学習展示会に向けた準備しているお友達もいます。違うテーマでグループを組むことは、同じテーマ同士とは違う別の視点からの考えが生まれるので、有効な方法です。

「ダメ絶対に」を合言葉に、麻薬などの薬物を使用しない学習をしました。サプリメントのような形で違法薬物とは意識しないで使ってしまうものなど、自分の身を守るためにどうしたらよいのか、家族や友達を悲しませないためにはどうしたらよいのか、大切なことを学びました。

感染防止の観点から全校での朝会ができなくなりました。オンラインを試みましたが３クラスがつながらずに放送朝会となりました。一日も早い終息を祈るばかりです。

牛乳、わかめご飯、さけのしおやき、ごぼうのピリ辛炒め、大豆入りさつま汁

牛乳、キャロットライスえびクリームソース、レモンドレッシングのツナサラダ

教室で作戦の例を映像で見ることで、取り組み方をイメージすることができ、実際の作戦や動きが変わりました。

実際の授業の後には、先生方が協議をして、その後、講師の先生から指導をいただきました。最初と最後には、授業ですぐに活用できるアプリも紹介していただきました。スマホで実際に操作もしています。これからも研究を深めて子供たちの授業に生かしていきます。

タブレットも活用した体育科の学習として、５年生の走り幅跳びの学習をしました。自分の動きを見ることができないので、タブレットで動画を録画して友達と動きを分析して学習に生かしています。３人のトリオで学び合っています。どの子も自己の課題を見つけ、課題解決に向けて学び合っていました。

今日も、ねりまおはなしの会の皆さんに来ていただき、いろいろなお話をうかがいました。会の皆さんから、子供たちが一生懸命に聞いてくれていて嬉しかったと言っていただき嬉しくなりました。おはなしの好きな子供たちであることと、会の皆さんのお話が上手であることと、お話が素敵であることが重なって、素敵な時間になりました。