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7月13月「2年生 情報モラル教室」

2年生は総合で、情報モラル教室を開きました。5時間目に保護者の方にお越しいただき、6時間目に2年生がお話を聞きました。
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7月13日「2年生 保健体育」

2年生は保健体育で、アルティメットをしました。今日は雨が降らず、校庭で十分に体を動かすことができました。
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7月13日「2年生 理科」

2年生は理科で、酸素がかかわる化学変化を学習しています。教室で、酸素の満たされた集気瓶と空気が満たされた集気瓶での燃焼により、どのような違いがあるか演示実験を見て考えました。
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7月13日「避難訓練」

今日の避難訓練は、地震発生時のものです。授業中に発生した場合で、校庭に避難しました。地震についての話の後、水害時は開四中より標高の高い開三中へ避難する説明がありました。
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令和3年7月13日(火)給食

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今日の給食は、シチリア風ミートソーススパゲッティ チーズ入りサラダ さわやかミルク寒天 牛乳 です。


7月12日「1年生 学活」

本日の学活の様子です。2学期に行われる校外学習のコースのリストアップをしました。
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7月12日「3年生 理科」

3年生は理科で、電池について学習しました。イオンの知識がしっかり身に付いていないと理解が難しい内容です。金属の種類によって、イオンになりやすい順番が関係してきます。
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7月12日「1年生 英語」

1年生は英語で、ALTの先生にインタビューをしました。答えていただいた内容を英文で書き、報告しました。
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7月12日「2年生 学活」

2年生は学活で、職場体験学習のまとめをしました。まとめを新聞形式で行い、希望により手書きとタブレットパソコンのどちらかでつくっています。
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7月12日「生徒会朝礼」

生徒会朝礼で、生徒会役員や委員長から連絡や呼びかけをしました。今日は、生徒会だよりを配布し、それを見てもらいながらのお話でした。
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令和3年7月12日(月)給食

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今日の給食は、五穀ごはん 鯖の文化干し のり和え 夏野菜の冷や汁 牛乳 です。

 今年の夏は、夏野菜をたくさん使用した献立を用意しました。

7月10日「自転車安全教室 2」

自転車安全教室を行いました。練馬警察署の交通課の方とスタントマンの方に来ていただき実施しました。練馬警察署の方から特に自転車の交通安全についてお話しいただき、スタントマンの方が交通事故の再現をされました。危険な自転車の乗り方や、歩行者と自転車、自転車同士、自転車と車などの事例を見せていただきました。
今回の自転車安全教室で、自転車のルール違反がなぜ危険なのか、お話と視覚的に理解しました。
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7月10日「自転車安全教室 1」

自転車安全教室を行いました。練馬警察署の交通課の方とスタントマンの方に来ていただき実施しました。練馬警察署の方から特に自転車の交通安全についてお話しいただき、スタントマンの方が交通事故の再現をされました。危険な自転車の乗り方や、歩行者と自転車、自転車同士、自転車と車などの事例を見せていただきました。
今回の自転車安全教室で、自転車のルール違反がなぜ危険なのか、お話と視覚的に理解しました。
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7月10日「1年生 道徳」

1年生は道徳で、「公正・公平」について学びました。
題材は「魚の涙」で、さかなクンの"魚の世界にもいじめがある" "小さな世界に閉じこもらず、広い海へ出ていこう"という文章を元に、なぜいじめが起こるのか、いじめをなくすためには、どのような行動をとっていくべきかというようなことを考えました。
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7月10日「2年生 道徳」

2年生は道徳で、「向上心・個性の伸長」について学びました。
題材は「嫌われるのを恐れる気持ち」で、「嫌われるのを恐れるということは、卑怯で臆病なことなのか」と悩む登場人物の気持ちに寄り添いながら、自己の個性や良さを、これからの生活にどう生かしていくのかについて考えました。
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7月10日「3年生 道徳」

3年生は道徳で、「自由と責任」について学びました。題材は"三年目の「ごめんね」"で、誠実な行動とは何かを考えました。授業では、不誠実なことをしてしまった女子生徒の立場に立って、その原因や態度について考え、普段の生活を改めて見直しました。
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7月9日「3年生 総合」

3年生は総合の時間に、修学旅行の班別行動計画を立てました。今日は、旅行業者さんも来ていただき、わからないとこと等を質問をしながら考えました。
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7月9日「3年生 数学」

3年生は数学で、平方根を使って、二次方程式を解く練習をしました。平方根(ルート)と二次方程式の両方をしっかり理解している必要があります。
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7月9日「1年生 保健体育」

1年生は保健体育で、水泳をしています。例年と違い、泳ぐ人数を半分にするために、男女別々の日にプールを使っています。
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7月9日「2年生 理科」

2年生は理科で、化合について学習しています。今日は、タブレットパソコンのクラスルームで、課題について一人ずつが答えた考えを共有して学習を進めました。
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