教室をのぞいてみると、発言者の方をみんなが向いて聞いています。聞き終わると、みんなが手を上げます。指サインで、質問がある場合や違う意見の場合、同じ意見の場合や付けたしの意見がある場合などを示しているようです。友達の意見に応えるために体と心を向けて聴いている１年生の姿がすてきです。

まだ、全校児童が体育館に集まることはしていません。密を避けるために２学年までとしています。音楽集会も、体育館から各教室へのオンライン配信で行っています。音楽委員会のお友達の演奏で合唱団のお友達が歌っています。教室では、換気をしながらマスクを着けて歌っています。歌は、人の心を豊かにします。

遊びを通して、いろいろな動きや感覚が身に付いていきます。自然に友達と関わりながら遊びが広がります。

電気を通す物を豆電球が発光するかどうかで調べています。光っている豆電球が見えないと、すぐに協力していくれるお友達もいて嬉しくなります。実験も協力している姿が見られます。ひとりよりみんなでやる勉強は、楽しくなります。

お鍋の中が、お米を炊いている泡でいっぱいです。家庭科室には、お米のいい香りが広がっています。記録もしっかりして、生活に生かします。

体育朝会で、全校で縄跳びマラソンに取り組んでいます。５分間、縄跳びを跳び続けることは、なかなか体力が必要なようで、２分ぐらいがたつと膝に手をあてて息をきらしている子供の姿も見られます。自分のペースで自分のできる技で、できるだけ長く跳び続けます。縄跳びは、広い場所でなくても手軽に取り組めるので、密を避ける今、適している運動です。

牛乳、梅ちりご飯、生揚げの吹き寄せ、野菜の甘みそ和え

５分間の縄跳びマラソンの様子です。駆け足跳びの子もいれば二重跳びの子もいます。４年生などは、友達と合わせて跳ぶなど楽しい工夫をして跳んでいます。楽しく続けて体力アップです。

４年生の社会では、「受け継がれる祭り」について各自が調べた祭りを発表し合って、グループで共有したり違いや共通点から、さらに学習を発展させたりしていました。調べてみると色々なことが分かったようで、ただ楽しい祭りではなく、歴史的な意味や伝えられていることなどにも興味を広げていました。

５年生が「あなたは、どう考える」の学習で、意見文をかいていました。意見の分かれる選択に、根拠を明確にして説得力のある自分の論の展開をタブレットなどの情報も活用して考えています。内容ごとに付箋で並べると、種類分けも並べ替えも簡単で、思考の広がりや深まりにも役立っています。

感染症の影響で、実施できなかった調理実習ですが、手指消毒やマスクなどの感染症予防対策を行って実施しはじめました。お米を炊きました。透明の容器なので、炊いているときのお米の様子が分かり、火加減の調節の大切さに気付いていました。炊飯器にお任せの時代ですが、知っていることも大切です。自分たちが苦労して炊いたお米の味は格別です。

１年間、ジュニアリーダー講習会を受講したお友達の修了証を授与しました。コロナ禍でキャンプはできませんでしたが、レクリエーションや見学会など貴重な体験がたくさんできたと思います。来年は、たくさんのお友達が受講してくれることを期待しています。

６年生が、卒業文集を書いています。よりよい文章にするために、先生とも相談して納得いくまで推敲しています。一生に一度の小学校の卒業文集です。卒業という二文字が見えてきました。

さっそく、５年生のお友達が、高田千明先生から土曜公開で教えていいただいた感想や学んだことなどをミニ新聞にまとめました。ミニ新聞には、思い思いの大切な学びが綴られていました。

マッとび箱の学習です。跳び箱運動の台上前転の学習とマットの回転系などの学習を関連させて学習しています。友達同士で協力して準備から片付けまでがんばっています。先生も、みんなの前で動きを見せています。

「なべなべそこぬけ」は昔からの遊びですが、手を結んだままで裏返るなどの動作は、友達と相談したり協力したりして動く遊びなので、楽しく活動してかかわり合いも深まります。

牛乳、冬野菜カレー、コーンサラダ

牛乳、麦ご飯、さばのみそ煮、白菜のごま和え、すずしろ汁

６年生のお楽しみ会を企画運営をしていただいたみなさん、本当にありがとうございました。

外が暗くなり、校庭での花火大会です。子供たちから「おー」や「わー」と自然に歓声があがり、盛り上がりを感じます。地域やＰＴＡ、保護者の皆様、本当にありがとうございました。