今日は、重陽の節句をお祝いしたメニューでした。ゆかりご飯・菊花しゅうまい・ごまだれ汁・牛乳です。最近、少し肌寒くなってきました。こういう時に、温かい汁ものはうれしいですね。ゆかりご飯とよく合いました。

奇数が重なる日に、何らかのお祝い事がある習慣は、中国から伝わってきました。しかし、最も大きな奇数である9が重なる重陽の節句は、一番おめでたい日のはずなのに、なぜか日本ではあまりなじみがありませんね。その理由などを調べてみるのも、面白い研究になるかもしれませんよ。

現在、校内には、各学年の夏休みの自由研究が飾られています。その一部をご紹介します。今日は1〜3年生の作品を紹介します。まずは1年生。初めての自由研究、楽しく取り組めたかな？みんなの頑張りが伝わってきました。

続いては2年生です。創意工夫を凝らした作品がたくさんありました。

続いては3年生の作品です。どの子も頑張っていますね!

今日はパン食でした。メニューは、レーズンパン・ミートボールシチュー・ツナサラダ・牛乳です。ミートボールは、調理員さんたちが丁寧に丸めて作ってくださいました。煮込まれて少し崩れたひき肉と、固まりのミートボールが程よく混ざり合い、大変おいしかったです。

パンを袋に包むのも、小学校だけで600人分ほどもあります。光が丘三中と合わせれば、さらに膨大な数になることは想像に容易いです。細かなことですが、少しでも安全を守るために、給食に携わる人の努力があることを忘れてはいけませんね。

1学期から引き続き、給食では班の形は組まず、全員が同じ方向を向いて、しゃべらずに食べる黙食を行っています。3年生は、1学級の人数も多いため、専科の先生にも入っていただき、学年室などの空き教室を有効活用しながら、個人個人の距離をあけて食べています。完璧な対策は難しいですが、できる限りの工夫を学校内でも考えています。

今日は、シンプルに丼物と汁物でした。メニューは、他人丼・飛鳥汁・牛乳です。他人丼は、とじてある卵と出汁が非常によく絡み、ご飯にかかってとてもおいしくいただけました。豚肉の旨みもいいですね。

飛鳥汁は、簡単に言えばみそ汁に牛乳が入ったものです。そう聞くと驚くかも入れませんが、乳製品と味噌は意外と好相性です。今日の汁も、非常にまろやかな旨みが広がっていました。ご家庭でも、試してみてはいかがですか。

今週は、各学年、2学期の発育測定を行っています。家庭科室を使って、密にならないように床に印をつけて行っています。計測の前には、養護教諭から、各学年の発達段階に合わせた保健の話があります。今日は6年生が計測を行っていました。

今日の給食は、様々な地域の味が含まれた、多国籍メニューでした。ごはん・いかのチリソース・キャベツの中華サラダ・トックスープ・牛乳です。いかはちょうどいい弾力があり、揚げた衣とチリソースがあって非常においしかったです。

今日のスープには、米粉の餅であるトックが入っていました。トッポギは有名ですが、トックはあまりなじみがない人も多いと思います。スープに入れると、柔らかくとろけてとてもおいしいです。しかし、もち米の餅ほどとけません。しっかり食感も残してうまみもあります。寒い日など、これだけで主食にもなるので、興味のある方は試してみてください。

新しい週の始まりです。オンラインでの全校集会にも慣れてきました。画面越しですが、子供たちの元気な表情も見られてうれしいです。一方で、多くの学校が同じ方式で朝会を行っているため、時々つながりが悪くなることもあります。オンライン学習支援も始まりましたが、やってみないとわからない課題もあります。今後も改善を模索していきます。

今日は和食でした。ご飯・さばの生姜煮・小松菜とえのきのおかか和え・かぼちゃの味噌汁・牛乳でした。さばは生姜と昆布のうまみがよく身に染みていて、とてもおいしくいただけました。

味噌汁は、少量よりも大量に作る方が、味に深みが出ます。給食で出されるものは、よく似煮込まれて、今日のかぼちゃは口の中でとろけるようでした。少し肌寒い日だったので、温かい汁ものがうれしかったです。

昨日に引き続き、4〜6年生のオンライン学習支援の様子をお伝えします。2日間試して、各学年、今後の見通しが少しは見えてきました。まだまだ手探りは続きますが、やってみなと変わらない。これからもできる支援を考えていきます。

今日は肌寒い1日ですね。そんな日の給食は、レンズドライカレーライス・ミルキーポテト・牛乳でした。カレーは香辛料の力で、体の中から温まる気がします。少しヒリヒリした舌に、甘いポテトがとてもおいしくマッチしました。

お手紙にも書かれていますが、苦手と思う食材もカレーに入ると、意外と食べられたりします。たくさん野菜などもとることができるので、季節の野菜カレーなど作ってみるのもいかがでしょうか。

本日から、午後の時間にオンライン学習支援を始めました。初めての試みであり、手さぐりのスタートではありますが、何事も試さないとわかりません。はじめに1〜3年生が取り組みました。画面越しではありますが、子供たちの元気な声と表情が確認できました。4〜6年生の様子は、改めてお伝えします。