新体力テスト ソフトボール投げ
２年生 道徳科「してよいこと いけないこと」
自分がよかれと思ってしたことは、はたして相手にとってどうなのか、というところまで考えを及ばせて,「していいこと」と「してはいけないこと」の的確な判断力を育てることがねらいです。子供たちの身近な話題を扱った教材であることから、子供たちは登場人物の気持ちになりきって考えることができました。ワークシートに書いた考えを友達と読み合ったり、クラス全体に発言したり、ハンドサインで自分の考えを示したりして共有し、みんなで考えを深め合うことができました。 ４年生 図工「カラフル!スパイダーウェブ」
蜘蛛が苦手な人も、この作品のかわいい蜘蛛を見たら、印象が変わるかもしれません。完成が楽しみです。 ４年生 国語「一つの花」
幼いゆみ子を置いて戦争に行かなければならないお父さんの気持ちと、お父さんを送り出すお母さんの思いについて、一人一人がしっかりと考えてワークシートに書き込みました。その後、クラス全体で話し合いながら、考えを深めることができました。積極的に挙手して発言する子供が多く、意欲的な学習態度に感心させられました。 保護者 親睦会
PTAの方のアイディアで体操着の譲渡受け渡しコーナーも設けられ、この企画は大変好評だったようです。 学校に参観にいらした方が気軽に立ち寄れる場があり、そこで保護者の方同士がつながりができるというのは、すてきなことです。 ６月の学校公開
また、PTAボランティアの方には、受付などをお手伝いいただきまして、ありがとうございました。大変助かりました。 コロナ禍であるため、時間指定と人数制限をさせていただいたこと、普通教室が狭いために廊下から参観となってしまったことなど、大変に御不便をおかけいたしました。 ７月にも学校公開がございますので、またの御来校をお待ち申し上げております。 ６年生 音楽「役割を決めて黒鍵で音楽をつくろう」
即興演奏と聞くと、何だか難しそうですが、「まずは実践」とばかりに、子供たちはあまり抵抗感がなく楽しく取り組んでいました。子供たちの柔軟さに感心させられました。 ６月の避難訓練
休み時間中でしたので、子供たちは、校庭、廊下、教室、昇降口付近など、様々な場所に分かれて活動していました。また、必ずしも近くに教員がいるわけでもありません。それぞれの場所で、状況に応じて判断し、避難行動をとることが求められ、これまでの避難訓練の応用力が試された形です。特に、昇降口付近にいた場合の判断が難しかったようで、あわてて校庭に飛び出してしまった子供もいました。振り返りで、子供たちにはどのようにしたらよかったのか、具体的に伝えました。今回の避難訓練の反省を次回に生かし、子供たちの危機回避・危機対応能力を高めていきたいと思います。 １年生 道徳 よいことと わるいこと
学校の休み時間の様子を描いた絵から、よい行為と悪い行為を見つける活動を通して、よいと思ったことをすると、どんな気持ちになるのか考えさせました。 子供たちは、落ち着いて学習に取り組み、絵を見ながら積極的に発言することができました。悪い行為については、理由とともに、どうしたらよかったのかということまで考えて答えることができました。 最後に、よいことをしたときには、どんな顔をしているか、どんな気持ちかをワークシートに書いて発表しました。「いい気持ち」「温かい気持ち」「幸せな気持ち」「心がぽかぽか」などと、たくさんの子供たちが発表してくれました。 ６年生 社会科 「わたしたちの暮らしを支える政治」
世田谷区と練馬区の高齢者福祉事業の取組を調べながら、「政治は私たちの暮らしをどのように支えているのだろう」という学習問題の解決に迫りました。 大変難しい学習問題ですが、授業では、「高齢者を支える取組」を切り口に、練馬区報、ねりま区議会だより、高齢者の生活ガイドを参考にして、それらの資料から高齢者を支えるものを探す活動を行いました。子供たちは、近くの席の友達と２人〜４人のグループを作って意欲的に読み合いながら、練馬区には、高齢者を支える様々な取組や制度があることを発見していました。更に「高齢者を支える取組がある理由」について問うと、日本国憲法の三原則「基本的人権の尊重」や日本国憲法第２５条(生存権)などにまで、考え及んでいることに、とても感心しました。最後に、一人一人が大切な存在であり、誰もが生き生きと幸せに暮らせるために、社会保障という仕組みがあることを学びました。 １年生と６年生の交流活動
６年生と１年生では、体育発表会で行った表現運動を、お互いに発表し合う活動を行いました。１年生は６年生のかっこいい姿を見てあこがれを抱き、６年生は１年生のなんともかわいい表現に、心がほっこりとしたようでした。 本来でしたら、４月当初から、６年生が１年生のお世話をするため、１年生の教室に通っていたはずでした。これから、少しずつ交流の機会を増やして距離を縮め、１年・６年のよい関係をつくっていけたらと思います。 ２年生 国語「お話を読んで、しょうかいしよう」
あらすじを思い起こさせるための手だてとして、絵本の挿絵をカードにして、物語の順番を考えさせました。 海の情景が幻想的に描かれている挿絵を見ながら、子供たちは物語のあらすじを友達に話したり、文章にしたりして楽しく活動することができました。 ２年生 生活科 「目指せ 野菜作り名人」
５年生 社会科「自然条件と人々のくらし」
授業では、タブレットPC等のICT機器を活用することにより、子供たち一人一人に十分に考えさせ、更にグループで考えを共有して、クラス全体に意見を発表させるなど、思考を深めるための工夫をしていました。 ６月１０日（金）給食の紹介
・いわしのかば焼き ・肉じゃが ・牛乳 今年の「入梅」は、６月１１日です。「入梅」とは暦の上の梅雨入りです。梅の実が熟す頃に、雨の多い季節に入ることから「入梅」と言います。また、この頃にとれるいわしは「入梅いわし」と言い、脂がのっておいしいと言われています。今日は、梅といわしを使った入梅献立です。いわしは、食べやすいようにかば焼きにしました。調理員さんが丁寧に揚げてくれたので、きれいに仕上がりました。 ６月９日（木）給食の紹介
・小松菜のごまあえ ・牛乳 外国で日本を代表する料理の一つが「すき焼き」です。しょうゆ、砂糖、酒などを合わせた割下で、牛肉、ねぎ、豆腐、白菜などを煮込んで作ります。今日の給食では牛肉の代わりに豚肉を使い、野菜もたくさん入れ、昆布とかつお節の出汁で煮込みました。甘じょっぱい味付けでご飯が進みます。 ６月８日（水）給食の紹介
・春雨サラダ ・牛乳 今日は、練馬区の特産「ねり丸キャベツ」を使った区内一斉給食です。練馬区は、キャベツの農地面積が東京２３区でトップクラスです。学校の周りでもキャベツ畑を見かけますね。毎年６月と１１月に区内全校で「ねり丸キャベツ」を使用した給食を提供しています。下石小では「ねり丸キャベツ」を７１ｋｇ使って、ホイコーローを作りました。練馬の味をいただきましょう。 ６月７日（火）給食の紹介
・ジャーマンポテト ・ＡＢＣパスタスープ ・牛乳 大人気の揚げパンの登場です。給食室の大きな釜でカリッと揚げて、ココアをまぶしました。口の周りを真っ黒にしながら、もりもり食べてくれました。また、ＡＢＣパスタスープもリクエストの多いスープです。鶏ガラでとった出汁に、野菜の甘みが溶け込んだスープです。 ６月６日（月）給食の紹介
・ユーリンチー ・豆腐スープ ・牛乳 ６月は国が定める「食育月間」です。食育は「生きる上での基本」です。健康で豊かな毎日を送るためには、様々な経験を通じて、食に関する知識や選択する力を身に付けていく必要があります。今月は、家族で一緒に「食」について、あらためて考える機会にしましょう。日々の給食からも子供たちに様々なことを伝えていきたいと思います。 ６月３日（金）給食の紹介
・かみかみサラダ ・玄米団子汁 ・牛乳 明日６月４日は「虫歯予防デー」です。虫歯を予防するためには歯磨きが大切ですが、食べるときにも大切なことがあります。それは、よくかむことです。よくかむことで、だ液がたくさん出て、虫歯を防ぎます。よくかむことは、虫歯予防だけでなく、他にもよいことがたくさんあります。食育コーナーに「よくかむことの８つのよいこと」を掲示しているので、ぜひご覧ください。今日の給食は、するめいかやごぼう、玄米など、かたい食べ物を使った「かみかみ献立」です。 |
・国語科研究： 「言葉の力」をつける文学的な文章指導（説明資料） ・国語科説明的な文章指導案 |