この日の国語では、身近にある春を感じる言葉を探していました。

友達の言葉を聞いて「あ、それもあったね。」と
楽しんで探している様子が見られました。

漢字には、音を表す言葉と意味を表す言葉に
分けることができることを学習しました。

漢字辞典を使って漢字の成り立ちを
確認しながら、理解を深めていました。

音を表す言葉を見ると
まだ習っていない字も読むことができると気付き、
驚いている子供たちでした。

図工の作品のカードを書いている様子です。

作っている中で頑張ったことや
工夫したことなど自分の思いがつまった
作品カードが完成しました。

外国語や外国語活動の授業は中学年以上の学習ですが、６年生が移動教室に行っている間、特別にALTのジョアンナ先生が１年生にプレ外国語活動の授業をしてくれました。

１年生にとっては、まだ知らない英語もありましたが、絵やABCの歌からヒントを得て、ジョアンナ先生が言っていることを理解しようと前向きに頑張っていました。

１５分程度の短い時間でしたが、ジョアンナ先生のイギリス英語に触れ、外国語への興味がわいたようです。

５月１２日にシダレザクラ記念植樹式が行われました。

このシダレザクラは東京石泉ライオンズクラブより寄贈されたものです。
植樹式には、東京石泉ライオンズクラブの皆様、
練馬区教育委員会から、教育長と学校施設課長をお迎えしました。
また、５年生の児童が本校代表として参列しました。

５年生は高学年になったばかりですが、本校の"顔"として立派な態度で参列しました。
また、シダレザクラの生長とともに、本校や地域が大きく発展していくよう、しっかり守り育てていくことを約束しました。

シダレザクラは、校庭のタイヤの近くに植樹されています。

先日、種の観察をし、今日から朝顔を育て始めます。

手順に沿って土や肥料を鉢に入れ、穴をあけ、一粒ずつ心を込めて種を蒔きました。

いつ芽が出るか、楽しみです！

運動会に向けて、ダンスの練習をしています。
子供たちは音楽に合わせて体を大きく動かし、一生懸命振り付けを覚えています。
どんどん成長していく子供たち、本番ではきっと上手に踊ってくれることでしょう！

１年生にも、練馬区から個人用タブレットが貸与されました。
子供たちは、タブレットを使うことをとても楽しみにしていました。
使い方のルールを守り、学習に役立てていけるように指導していきます。

運動会に向けての練習が始まっています。
３年生は初めての民舞、「花笠」に挑みます。
写真は、練習用の花笠を作っている様子です。

３年生は総合の学習で蚕を卵から育てています。

この日は蚕の卵を観察しました。
２、３日前に観察したホウセンカの種の小ささに驚いた子供たちでしたが、
さらに小さな卵を見て驚きを隠せない様子でした。

体積の授業の様子です。
授業の中では、１ｍものさしを使って
１㎥を作る活動を行っていました。

実物を見たり、中に入ってみたりと
広さを身をもって体感している子供たちでした。

「なかまづくりと かず」では、数の構成を学習しています。

「６は、５といくつ？」、「９は、５といくつ？」
と問いかけると、計算ブロックを使って確かめながら、答えを出していました。

５月から、朝顔を育て始めます。
種を蒔く前に、種の観察をしました。

種をよく見て絵を描いたり、色や形などの分かったことを短い文章にしたりと、
初めての観察とは思えないくらい、上手に記録することができました。

「ねんどとなかよし」では、小学校で初めて、粘土を使った図工の学習をしました。

粘土の丸め方や広げ方、ひねり出し方など、手をたくさん動かして学習しました。

２年生は、校庭で「春さがし」をしました。

天気にも恵まれ、たくさんの植物や昆虫を見つけることができたようです。

この日は、屋上に出て学校の周りの様子を眺めました。

学校から何が見えるかや
自分のお家は学校から見て、どの方角にあるのかなど
視点をもって学習することができました。

方角によってまちの様子が違うことに気付き、
「まちの様子をもっと知りたい。」と前向きな３年生です。

社会「わたしたちのまち」の学習で、
富士見台小学校の周りを探検しています。

この日は南方面のルートを歩いた様子です。

駅に近付くほどお店やマンションが増えていることや
橋がたくさんあることに気付きました。

５年生の算数の授業が始まりました。

４年生で学習したことをもとに、小数についてより発展的に考えていきます。
積極的に挙手し、自分の考えを発表する姿は４年生の時と変わりません！
５年生でもたくさんの学びがありますように…。

令和４年度の委員会活動が始まりました。
高学年としての自覚をもち、
「自分たちが学校をよりよくしていこう。」と、
どの委員会でも活発な話し合いが行われていました。

「思」と「記」の漢字について学習しました。
書き順の確認したり、「記」「思」が使われる言葉を発表したりしました。
言葉の発表では、普段使っている会話を一生懸命思い出しながら、
「記」と「思」を使う言葉を発表することができていました。