３・４年生です。子どもたちも巻き込んで、素敵な時間はあっという間でした。最後には、田柄小の校歌も演奏してくださいました。近々、YouTubeに配信してくれるそうです！エバリーさん、今日はありがとうございました！

今日は、エバリーのお二人を迎えての音楽鑑賞教室です。１・２年、３・４年に分かれて行いました。エバリーさんは、都内を中心に全国の小学校などで、コンサート活動をしているグループで、今日はお二人が来校されました。楽器はピアノとバイオリンです。最初から最後までテンポ良く最高に楽しい時間になりました。写真は１・２年生です！

計画ができた班はさっそく教室で遊びます！６年生のリードが光ります！

たてわり班活動、遊びの計画です！一番下の写真は、遊びのことがわからない１年生に、６年生がやさしく教えてあげているところです！

今日は、たてわり班活動スタートの会です。まずはそれぞれの教室に分かれて１年間一緒に遊ぶ班のお友達同士での自己紹介。６年生がやさしくリードします！

５年生の比例の学習です。数直線を正しく書くことが大切な学習です。数直線を使う良さについて話し合い、実際に書いて考えていきます！

６年生、リレーの学習です。校庭のトラック１周は、なかなかの距離があります。ペース配分や、走っている友達の抜き方、バトンパスなど、気を付けることがたくさんあります。走っている姿は、さすが６年生たくましいです。日差しも日に日に強くなってきているので水分補給の準備もしっかりとしています！

朝の時間、６年生は明日の体力テストで１年生の測定のサポートをするので、学年全体で集まり先生から予定を聞いていました。また、５年生は今日のたてわり遊びの動き方の確認です。それぞれ高学年としての役割を果たしていこうと真剣に先生の話を聞いています！

図書室に新しい本が入りました。日本教育公務員弘済会の学校図書助成事業に申し込んで、いただいた図書です。また、図書室には、新しい本以外にもテーマにあわせた本が揃えられ展示されています。子供たちも早速手にとって読んでいます！

２年生の朝の教室です。さすが、２年生は１年生よりも当然準備は手際よく、朝の会、朝の時間のタブレットをつかったドリル学習に落ち着いて取り組んでいます！１年間の成長は大きいものがあることを感じさせてくれます！

４月当初は、６年生や支援の先生方に手伝ってもらった朝の準備。１年生は今、自分で迷わずできるようになってきています。電子黒板や黒板に、先生が示してくれているやることを見ながら、手洗い、提出物など確実にできるようになってきています。担任の先生、支援員の先生とも笑顔で挨拶を交わすことができる子が増えてきているのも成長を感じます！

木々の若葉が香り、校庭の草花も花を咲かせている５月連休明けの今週です。写真一番上は、正門入って左にこの時期に満開になる「ニオイバンマツリ」。名前の通り、近づくと良い香りがします。真ん中の写真は、芝生前の植え込みの一角に小さく咲いているムラサキカタバミ。そして、校庭の木々の若葉が深くなり、日に日に生い茂っています。

〜今日の献立〜
牛乳、きびごはん、さばの甘辛煮、春キャベツのおひたし、かきたま汁

今日の魚は日本でもよく食べられている「さば」です。昔から数をごまかす時に「さばをよむ」といいます。これはさばがたいへん傷みやすい魚のため、漁師さんがつった魚を早く数えて売らなくてはいけなかったことに由来します。鮮度が落ちやすいさばですが、血液をさらさらにして病気を予防したり、脳のはたらきを活発にする効果があるなど、みなさんにはしっかり食べてほしい魚です。今日はごはんに合うように生姜をきかせた甘辛い味つけにしています。骨に気をつけてくださいね。

今日もおいしくいただきましょう！

写真上から、運動委員会、放送委員会、広報委員会です！

写真上から美化・環境委員会、給食委員会、保健委員会です！

５月の委員会活動です。４月に組織づくりをして、いよいよ本格的な活動です。
写真上から図書委員会、集会委員会、代表委員会です。

５年生の家庭科。初めての調理実習です。今日はゆで卵とお茶の入れ方、２つに挑戦していました。ゆで卵は、ゆでる時間を調整して固ゆでと半熟と両方をグループでつくってみました。卵の殻をとることにはどの子も悪戦苦闘！それでも、お友達と協力して仲良く活動をしている５年生です！

３年生の外国語活動、スタートしたばかりですが、お友達やＡＬＴの先生とのやりとりとても積極的に活動ができています！

３年生の理科「植物の育ち方」の学習です。観察をしやすいようにトレーにまいた種の圧がの観察をしています。これだと発芽の様子がとてもわかりやすいですね。手元で種の発芽をしっかりと観察、記録をしていました。気が付いたことも学級全体で話し合っています。

４年生の社会です。東京都の土地利用についての学習です。４年生ともなると、学習の抽象度が上がっていきます。土地利用についてとらえることはなかなか難しいかとは思いますが、全体的な印象を土地利用図を見てとらえることが大切です。練馬区はどのような場所なのか、自分たちの目で見たものとつなぎあわせながら、地図資料を使って考えていきます。