今日は、「卵焼きの甘酢あんかけ」が出ました。かに玉や天津飯などと同じあんかけがかかっていました。甘酢あんに使われている「酢」は、体の疲れを和らげる働きがあるそうです。運動会を前に、酢の入った食事をして、元気をキープしていきたいものです！

軽快な曲に合わせて躍っているのは２年生です。
子供たちが良く知っている曲なのでノリノリです。
２年生の子供たちにぴったりです。
観ている方も心が躍ります。

笠に色とりどりの花が咲きました。とてもきれいです。
写真は３年生表現「開け花笠〜夏雲エール〜」の練習の様子です。
皆の息がぴったり合っていて心地よさを感じます。

途中から曲がテンポアップします。
見どころの一つです。

朝の時間を使って、応援団が１から３年生の教室へ行き、応援の仕方を教えています。
朝から大きな声が校舎内に響いています。

応援団の子供たち本当に頑張っています。

今日のメニューは、麦ごはん、シーホー豆腐、青のりポテト、牛乳でした。
シーホー（西湖）中国にある世界遺産にも登録された湖のことで、景色が美しく、魚が美味しいところだそうです。そんな景色を思い浮かべながら美味しくいただきました！

写真は、３年生算数の習熟度別指導の様子です。
どのクラスも確実に学習内容が習得できるように、児童の思考に沿った学習活動を展開しています。

朝の読書タイムの時間に２年生の教室の前を通りかかりました。
多くの子が本を読んで集中しています。
落ち着いた雰囲気の中で１日のスタートが切れること…とても大切なことだと感じています。

ソーラン節の衣装をまとった５年生…一段と栄えて見えます。
練習の回数を重ねるごとに力強さが増し、一体感が醸成されています。

写真は、５年生が社会科「自然条件と人々のくらし」の学習に取り組む様子です。
ねらいは「沖縄県で暮らす人々は気候をいかして農業や水産業を営まれていることを捉えること」です。
教科書の資料を丁寧に読み取りながら学習が進みました。
子供たちは積極的に挙手し自分の意見を述べる姿が随所に見られました。

担任の語りかけるような言葉に…安心感が教室中あふれ出ていました。

いよいよ今週の土曜日、運動会です。
今日は、朝の時間から１時間目にかけて全体練習を行いました。
開・閉会式や整理運動の練習をしました。

応援団長が述べる選手宣誓…目の前で堂々と述べる姿に鳥肌がたちました。
雨が気になります。
晴天のもと実施できることを祈っています。

今日は、焼き春巻きが出ました。春巻きは、中国語で「軽食」や「間食」という意味があるそうです。豚肉、たけのこ、しいたけ、きくらげ、キャベツ、ニラなどたくさんの具が入っていて、とても美味しかったです！

写真は、３年生の団体競技「ぐるっと競争」の場面です。
４人の子供たちが一本の棒を持って走ります。
途中にコーンがあり回旋します。
勝負を分けるのはこの部分にあるようです。
今後どんな作戦を立てるのか楽しみです。

今日の献立は、味噌ラーメン、じゃがバター、フルーツポンチ、牛乳でした。味噌ラーメンは、ちじれ麺で、もやしやひき肉がたっぷり入っていて、まるでラーメン屋さんの美味しさでした！

１年生の子供たちが育てているアサガオに水をあげています。
アサガオの芽が出てきて子供たちはとても嬉しいようです。
愛情かけて育てられたアサガオは、この後もぐんぐん生長していくことでしょう

今日は気温・湿度ともに高く感じます。
熱中症にならないように十分気をつけています。

写真は、中休みの様子です。
子供たちは、元気一杯遊んでいます。
この時間は雲が出て曇りになりました。
安心しました。

５年生は、体育館で南中ソーランの練習に励んでいます。
しっかりと腰を下ろして踊る姿は勇ましく感じます。
声も出ていて迫力満点です。

写真は６年生表現の練習の様子です。

皆の心が一つになって創り上げていることが伝わってきます。
まわりで見ていた低学年の子が「うわぁーきれい」と声が漏れていました。

運動会の全校練習が朝の時間から１時間目にかけて行いました。
校庭で行うのは今日が初めてです。
初めに自分の立つ位置を確認しました。
その後、入場行進や準備運動、応援練習をしました。

５・６年生のプラカード係や準備運動係　４〜６年生の応援団がとても立派にやり遂げていました。

図工室へ行ってみると…
なにやら不思議なものを描いています。
ボンドにタイヤがついて動いています。
リコーダーがロケットに変身…とても速そうです。
そしてなんとハンバーガーが火を吹いて飛び上がっています。

子供たちはまわりの物を乗り物にして、楽しい旅行場面を考えていました。
世界に一つだけの乗り物…楽しい旅行になるだろうなと思いました。

写真は、６年生社会科「憲法とわたしたちの暮らし」の学習場面です。
本時のねらいは「国会や選挙の仕組みを調べその役割を捉えること」です。
国会の役割について予想した後、教科書や資料集、タブレットを使って各自で調べていました。その後、調べたことを共有し整理していました。

実は、４時間目の社会の観察授業と１時間目の理科の観察授業の子供たちは一緒です。
このクラスの子供たちは、２時間も管理職や他の学級の先生方が参観されてました。きっと緊張したのではないでしょうか。
両時間とも自分の考えをしっかりもち主体的に取り組む学習でした。
さすが６年生です。