中休み体育館から応援の声が聞こえてきます。
応援団は、毎日中休み練習に励んでいます。
赤白それぞれ団長を中心に力強く前進しています。

中休み校庭に出ると…２年生の子に「校長先生来てください」と声をかけられました。
その場へ行ってみると…その子は嬉しそうに「ピーマンが実りました」と見せてくれました。まだ小さいピーマンですが数日たてば立派なものになりそうです。

校長室にいると校庭から音楽が聞こえてきます。
校庭に行くと２年生運動会の練習をしていました。
今日は様々な色の帽子をかぶって練習に励んでいました。
元気一杯の２年生。
１時間目から頑張っています。

１年生は、生活科の学習でアサガオを育てています。
休み時間になると必ず水をあげる姿を目にしました。

大切に育てているアサガオが芽を出しました。
写真は、アサガオの芽を観察している場面です。
自分が育てたアサガオの芽を観察する姿は、とても嬉しそうです。

写真は、５年生の音楽の学習の様子です。
本日の学習は、オーケストラの響きを楽しむことをねらいとしています。
子供たちは、組曲「カレリア」を聴きながら旋律や曲の進み方をつかんでいました。

オーケストラを一緒に聴いていた私は、弦・木管・金管・打楽器がどの部分で出てくるのか分かりませんでしたが、子供たちはあっと言う間に聞き取っていました。ただただ凄いと感じました。

４年生の道徳の学習「大切な命」を参観しました。
子供たちは、主人公の心情の変化を捉えながら命の大切さについて考えていました。
また、友達同士意見を述べあうことで命について考えを深めていました。

応援団は、休み時間や放課後練習に励んでいます。
今日は、応援団が分れて低学年の教室へ行き、応援の仕方を教えていました。

応援団の声が聞こえて来るといよいよ運動会が近づいて来たことが感じられます。

写真は、６年生の習熟度別学習の様子です。
単元名は、「分数と整数のかけ算、わり算」です。
分数÷整数の計算の意味や仕方を考え、面積図を使って友達同士し合っていました。

写真は昨日行った授業観察の様子です。
子供たちは、国語の説明文「こまを楽しむ」から段落相互の関係をつかんでいました。

今日の給食は、チンジャオロース丼でした。「チンジャオ」はピーマンのこと、「ロース」は細く切った肉のことです。今日は、タケノコや赤ピーマン、ジャガイモも入っていました。とても美味しかったです！

写真は、４年生国語「カンジーはかせ都道府県の旅」の学習の場面です。
ねらいは、「都道府県を漢字で書きながら、都道府県に関する文を作ること」です。
子供たちは地図帳を見ながら、都道府県の特産物や代表的な建築物などを調べ、文を作っていました。
メリハリがありテンポの良い流れが子供たちの学習規律の確立につながっていました。

全校朝会時に計画委員会より運動会のスローガンが発表されました。
「しゃくねつの赤組　はくねつの白組　限界をこえろ　夏雲運動会」です。
このスローガンのもと残り２週間、安全第一で努めてまいります。

今日の献立は、ビビンバ、トックスープ、くだものっ牛乳でした。ビビンバは韓国料理の一つで、ご飯に野菜のナムルやお肉、卵などの具を混ぜて食べる料理です。ひき肉の甘辛さとごま油の香りが美味しさを引き出していました。

中休み校庭で子供たちの様子を見ていると…
２年生の子供たちが苗に水やりをしていました。
「土日は暑くなるからしっかり水やりをしましょう」と担任の先生が言ったのでしょうか。
多くの子供たちが取り組んでいました。

そんな中、ある子が水をかけながら苗にむかって「大きくなぁれ…大きくなぁれ」とつぶやいているのです。その言葉を聞いて心が温かくなりました。

写真は、１年生の算数の学習場面です。
本時のねらいは「１つもないことを０と表すことを理解し、０〜１０までの数の大小を比較することができること」です。
担任の先生は、子供たちが学習内容を理解できるように様々な活動を取り入れていました。子供たちはとても楽しそうでした。あっと言う間に時間が過ぎました。

５年生理科の授業の様子です。インゲン豆に、ヨウ素液を付けてみたらどうなるか。
結果の予想を立ててから実験を行いました。白いインゲン豆が紫色に染まった！ということは。。。。考察→結論と学びが続きました。実験をする学習態度も素晴らしい５年生です。

今日は、野菜とさつま揚げのごま味噌炒めでした。さつま揚げは、魚のすり身を油で揚げた食材です。鹿児島県の薩摩地方から日本中に広がったそうです。きびご飯とよく合って、今日も美味しくいただきました！

授業観察の２番手も５年生です。
今日は国語科の「きいて、きいて、きいてみよう」の学習場面を参観しました。初めに３人のグループを作り、聞き手、話し手、記録者の役割を明確にします。
そして、聞き手は話し手に様々なことをインタビューし、その内容を記録者がメモしていました。
最後に、メモをもとにその人の良さが伝わるように皆へ報告していました。
学習の流れが児童の思考に沿っていて、全員がやることが分かる授業でした。

体育館から花笠温音頭の曲が聞こえてきます。
急いで見に行くと…３年生が笠を持って踊っていました。
動きの良さの他、声も出ていて迫力を感じました。

３年生の子供たちも精一杯取り組んでいます。

写真は、６年生が外国語の学習に取り組む場面です。
本時のねらいは「世界の文化に対する理解を深めること」です。
本日は、アフリカの一部の国で実際に子供が行っていること…「水運び」を体験しました。このことで子供たちは、実感を伴った理解につながりました。