５月３０日の給食
◆ あんかけ焼きそば ◆ フルーツポンチ フルーツポンチには、みかん、パイナップル、黄桃、りんごが入ります。 もちろんシロップも手作りで、写真ではわかりにくいですが、赤ワインのほのかなピンク色が見ためにも楽しく、おいしいメニューです。 シロップの秘密（赤ワイン使用のこと）を伝えると児童は驚いていましたが、しっかり煮立てて完全にアルコールを飛ばしています。 そんな話で盛り上がり、楽しく食べることができました。 ５月２９日の給食
◆ 親子丼 ◆ 沢煮椀 「沢煮椀」は、元々は山で狩猟をしていた人々の食事です。 山中での狩猟の間、仕留めた獲物の肉を沢の水で煮て食べていたそうで、和食ではほぼ唯一、「黒こしょう」を使用します。これは、この沢の底の砂を表します。 また、使用する食材は細く切るのですが、これは沢の底に生えている水草を表しています。 ５月２８日の給食
◆ 五目チャーハン ◆ とびうお餃子 ◆ トックスープ 「とびうお餃子」は、挽肉の代わりにトビウオのミンチを使用した餃子です。 にらやキャベツなどの野菜とよく練り合わせ、棒状に包んでから焼き上げます。 多めの油を塗るので、表面はカリッと、中はふんわりした状態に仕上がります。 餃子の皮の重なる、固い部分が少ないため、歯の生え替わりの時期にある児童にも食べやすいメニューです。 トビウオは癖が少ないので、魚と気づかずに食べていた児童もいました。 魚をおいしく食べてもらえればと思います。 ５月２７日の給食
◆ ハンガリアンライス ◆ アスパラガスのサラダ 「ハンガリアンライス」は、ハンガリーの「グーラーシュ」という煮込み（シチュー）をごはんにかけて食べる料理です。 バターを使用したブラウンルウはもちろん、粗目糖から作る手作りカラメルも入りますので、濃厚な色味と香ばしさも楽しめます。 アスパラガスは春先から５月頃までが旬の野菜です。 疲労回復効果などで知られる「アスパラギン酸」は、アスパラガスから発見されたことから命名されました。 特有の香りやわずかな苦みが苦手という児童も少なくありませんが、すりおろし玉ねぎやマスタードを使用したドレッシングがよくからみ、よく食べていました。 ５月２４日の給食
◆ 山菜おこわ ◆ 擬製豆腐 ◆ けんちん汁 けんちん汁は、神奈川県鎌倉市にある「建長寺」で、僧侶たちの食事に出されていた汁物が発祥の、いわゆる「精進料理」です。 殺生を戒める教えにや基づき、僧侶たちは肉や魚は食べなかったため、タンパク質の代替として、豆・豆製品類や麩を使用します。 このことから、厳密にはだし汁も干し椎茸や煎り大豆を使用しますが、給食では鰹節を使用しています。 ５月２３日の給食
◆ 牛乳
◆ カレードッグ ◆ レンズ豆のスープ ◆ 河内晩柑 ※ 都合により、給食の画像はありません。ご了承ください。 今日はレンズ豆のスープです。 レンズ豆は、形状がレンズに似ていることからこう呼ばれています。 黄色や薄桃色のものがあり、彩りもよいです。 ５月２２日の給食
◆ 七分づきごはん ◆ 畑のお肉甘辛煮 ◆ ひっつみ汁 「畑のお肉甘辛煮」は、大豆ミートを使用したおかずです。 大豆は良質で豊富なタンパク質を含むことから、「畑の（畑でとれる）肉」とも呼ばれています。 南町小学校では、この大豆から作られた大豆ミートの唐揚げがよく登場します。 味付けも数種類あり、「今日の畑のお肉はどんな味だろう？」と楽しみにしている児童も多いです。 ひっつみ汁は岩手県の郷土料理です。 小麦粉と白玉粉で作っただんご生地をつまんでちぎりながら煮ていくのですが、この動作を岩手の言葉で「ひっつむ」と言うことからこの名前がついたと言われています。 白玉粉が入っているので舌触りもなめらかで、肉や野菜のうま味・甘みが溶け込んだだし汁をほどよく吸っていました。 ５月２１日の給食
◆ わかめごはん ◆ カマスのしょうゆマヨ焼き ◆ かぶのみそ汁 干物などではなじみのあるカマスをしょうゆマヨだれをかけて焼きました。 ごはんにもよく合う味付けでした。 ５月２０日の給食
◆ 七分づきごはん、ひじきふりかけ ◆ 仙台肉じゃが ◆ 和風サラダ 今日は仙台の名物である「車麩」が入った「仙台肉じゃが」です。 麩は、小麦粉から取る「グルテン」というタンパク質から作られます。 今のように冷蔵庫などがなく、農作物の収穫量も天候や病害虫に大きく左右されていた時代から、人々は食料を長期間保存するための工夫に苦心してきました。 麩は、肉などの代わりになるタンパク質を含み、乾燥しているため長期の保存が可能です。今でも、仙台市では車麩の売り上げは夏が多いというデータもあるほどです。 また、精進料理では、肉や魚の代わりとして活用されるなど、麩は人々の食生活において大切な役割を担っていました。 肉じゃがのうまみをたっぷり吸った車麩は軟らかく、児童もよく食べていました。 ５月１７日の給食
◆ 七分づきごはん ◆ キャベつくね焼き ◆ もやしサラダ ◆ なめこ汁 「キャベつくね焼き」は、キャベツや粗く刻んだ大豆が入った鶏つくねです。 さまざまな食感が楽しめ、大豆も違和感なく食べられます。 ５月１６日の給食
◆ 練馬スパゲティ ◆ フレンチサラダ ◆ 甘夏ケーキ 南町小学校の所在地である練馬区は、古くは農地が広がり、江戸などの街の食料を支えていたと言われています。 都内生産量第一位のキャベツに加え、練馬で栽培が始まり、今も大切に伝えられているのが「練馬大根」です。 関東ローム層の地質に適した品種で、江戸時代に練馬で栽培が始まったと言われています。栽培量は非常に多く、「練馬と言えば大根」と言われるくらい有名になりました。 「練馬スパゲティ」は、大根とツナを煮込んだおろしだれをかけて食べるスパゲティです。使用量はとても多く、中学年一人あたり１３０グラムです。 甘夏ケーキは、甘夏みかんの缶詰をみきさーにかけたものやマーマレードが入った、とてもフルーティなケーキです。 ５月１５日の給食
◆ ししじゅうしい ◆ フーチャンプルー ◆ アーサ（あおさ）汁 今日は沖縄料理です。 今から５２年前の今日、沖縄はアメリカから日本に復帰しました。このことを記念して、「沖縄本土復帰記念日」に制定されています。 ★ ししじゅうしい 「しし」は「豚肉」、「じゅうしい」は「味のついたごはん」という意味です。ちなみに、じゅうしいには「炊き込みご飯」と、水分の多い「雑炊」の２種類があります。 昔から沖縄県で食べていた昆布と豚肉を甘辛く炒め煮にしたものをごはんに混ぜ込みました。 ★ フーチャンプルー 「フー」は「麩」、「チャンプルー」は「いろいろ混ざった」という意味があります。 古くから、沖縄は主にアジアなどの国々と交易を行い、さまざまな文化や風習などを取り入れ、独自の文化として発達させ、受け継いできました。こうした状況を「チャンプルー文化」と称されることもあります。 ★ アーサ汁 「アーサ」とは「あおさのり」のことです。香りがよく、ほどよい歯ごたえのあるアーサをだし汁に入れました。磯の香りが漂うすまし汁です。 ５月１４日の給食
◆ 豚キムチ丼 ◆ 五目春雨 ◆ カラマンダリン 豚キムチ丼は給食メニューの中でも人気があります。 気温が上がってくるこの時期、ほのかな辛みのある料理は食欲を増進させるようです。 発酵食品であるキムチは、腸内の環境も整えます。また、疲労回復効果のある豚肉の効果を強めるのがにんにくやにらです。 カラマンダリンは、温州みかんとマンダリンオレンジの交配種で、たっぷりの果汁と香り、甘みが楽しめる柑橘類です。 少しでも冷たい状態で食べられるように、と、配膳ぎりぎりまで冷蔵庫に保管してくれているおかげで、児童もよく食べていました。 7月10日(水)
カタカナの練習をしています。 今日は、 「プ」「サ」「ラ」のカタカナの練習をしていました。 鉛筆をゆっくり動かして丁寧にノートに書いていました。 「プ」のつく言葉を探したときには、 プール パイナップル プリンなどが出ました。 みんなが知っているおもちゃにも 「プ」で始まるものがあるのを見つけたようです。 7月9日(火)
「ゆかいに歩けば」という歌を 初めて歌いました。 最初の旋律にはスタッカートがついていて、 はずむ感じがします。 どんな歩き方が曲に合うか、歩きながら歌ってみました。 スキップをするなど、 みんな曲に合わせて 「ゆかいに」楽しそうに歩いていました。 7月8日(月)
白い紙に白いクレヨンで何か描いていました。 少し離れたところから見ると、 何を描いているのか、分かりません。 次いた形の中を、絵筆を持って、 たっぷりの水で濡らしてから、 いろいろな色の絵の具をにじませました。 すると 色がにじんで出てきました。 自分で想像した生き物の絵 暑い夏に涼しそうな絵 など、 楽しい絵が浮かんできました。 7月5日(金) 5年生武石移動教室3日目
荷物整理と3日間使った部屋の掃除をしました。 協力して素早く行ったので、予定よりも早く終わって、 余裕をもって、ベルデ武石での閉校式を迎えられました。 ３日間お世話になったスタッフの皆様に、 心を込めて感謝の気持ちを伝えていました。 午前中はおみやげを買いました。 移動教室の記念になるものやおうちの人へのものなど、 あれもこれも欲しいけれど、 考えながら限られたお小遣いを使いました。 最後の見学先は、群馬県立自然史博物館で、 班のメンバーと博物館の見学をしました。 「地球の時代」、「群馬の自然と環境」、「ダーウィンの部屋」、 「自然界におけるヒト」、「かけがえのない地球」 の５つのコーナーを回りました。 興味のある展示がたくさんあって、時間があっという間に過ぎました。 初めての移動教室のスローガン 「自分で考え、みんなで協力し合い、 礼儀正しく、楽しい移動教室にしよう」 を達成しようと、一人一人が努力し、 友達同士で声を掛け合っていました。 意欲と成長を感じられた移動教室でした。 保護者の皆様のご準備、お見送り、お出迎え等の ご協力をいただき心より感謝申し上げます。 7月４日（木）5年生武石移動教室２日目その３
リフト自体が初めての子どもたちも多く、 乗る前には、 「遊園地の乗り物みたい？」 「観覧車みたいなもの？」 などと話していました。 美しい景色をゆっくりと楽しみながら下りました。 午後は体育館でレクをしました。 レク係の子どもが準備したゲームを 子どもたちの進行で進めました。 生活班ごとにいろいろなゲームをしました。 友達と協力し合って、仲良く過ごせる時間になりました。 夜は、きもだめしをする予定です。 7月４日（木）5年生武石移動教室２日目その２
手を使って登る岩場がありました。 ここを無事に乗り越えて、頂上はすぐそこ。 更なる絶景を楽しみに、声を掛け合って頑張りました。 いよいよ頂上に着きました。 目の前には、壮大な美しい景色が広がりました。 「頑張って登ってきてよかった。」 「移動教室、最高！」 などと、大喜びでした。 7月４日（木）5年生武石移動教室２日目その１
午前中に車山登山をしました。 暑さが心配でしたが、山に向かう途中９時ごろに バスの車窓から見えた温度計は、１８度を示していました。 車山は風がさわやかでとても気持ちがよかったです。 登山の最中にも、緑豊かで自然あふれる素晴らしい景色が 何度も見られ、子どもたちから 「わぁ」 と歓声が上がりました。 「きれい！」 「気持ちがいい！」 「来てよかった。」 「頂上のもっときれいな景色を見るために頑張る。」 などと話している子もたくさんいました。 |
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