音楽室前を通ると教室からリコーダーの音が聞こえてきます。
教室に入ると子供たちは、サミングに挑戦していました。
サミングとはリコーダーの裏側に1つだけある穴をおさえる親指の使い方のことです。指使いはまったく同じでも、サミングを使って裏側の穴に、少しすき間をつくることで、1オクターブ高い音を出すことができるのです。
子供たちは悪戦苦闘しながらも何度も練習に励んでいました。

あいさつ週間３日目の様子です。
あいさつ当番は１年生と６年生です。
計画委員会の子供たちが門の外に出て、校門の前を通る方にも積極的にあいさつしていました。あいさつの輪が広がっています。

今日の給食は、カレー南蛮（うどん）、卵といかの野菜ソテー、味噌ポテト、牛乳でした。
味噌ポテトは、埼玉県秩父地方の郷土料理です。秩父地方では、農作業の合間や小腹が空いたとき、おやつやおつまみに、またご飯のおかずに食べるなど親しまれています。初めて食べる一品でした。美味しかったです！

あいさつ週間２日目の様子です。
本日も早くから光が丘第三中学校の生徒さんが来てくれました。
また、２年生と５年生があいさつ当番として活躍しました。

今日の給食は、卵入りチャーハン、切り干し炒めナムル、中華スープ、牛乳でした。
切り干し大根は、大根を細く切り、太陽の下で干して乾燥させたものです。太陽の光を浴びることで甘味がさらに増し、骨や歯を丈夫にするカルシウムや貧血の予防効果がある鉄分、代謝をよくするビタミンB1,B2などの栄養が高くなります。素晴らしい食材ですね！

昼休みに縦割り班活動「スマイル」が行われました。熱中症指数が高いため校舎内での活動となりました。急な変更でも事前に６年生が室内での企画を考えていたのでスムーズにできました。どこのグループも和やかな雰囲気で会が進められていました。

※全てのグループの活動の様子を写真で撮りました。事務室前の掲示板に貼りました。学校公開時にぜひご覧ください。

写真は、６年生外国語科「Let’s see the world」の学習をしている様子です。めあては「行きたい国とそこでできることを調べて紹介しよう」です。担任と社会の力特別講師・ALTは、様々な国の施設や食べ物を紹介します。その後子供たちは、行きたい国の施設や食べ物について積極的に調べていました。

全国学力状況調査の質問項目に「英語の勉強は好きですか」とあります。
本校の子供たちは、８２．３％肯定的な回答をしました。
この数値は、東京都と比べると１５．１％上回る結果でした。
また、「英語の授業の内容はよく分かりますか」では、６．９％上回っていました。

本校の特色ある教育の一つに低学年から英語に親しむ時間を設けています。社会の力特別講師の力を得ながらさらに伸ばしていきます。

今日からあいさつ週間が始まりました。
計画委員会が中心となって企画を立て各学年に周知しました。
今日のあいさつ当番は、３・４年生です。また、今回のあいさつ週間は、小中一貫教育の取組として光が丘第三中学校の生徒の皆さんも参加してくれました。
光が丘の地域にあいさつの輪が広がると嬉しく感じます。

２学期からタブレット内の学びポケットにオクリンクプラスが加わりました。
今日は４年生がその機能を使って学習をしました。子供たちはICT支援員の話を聞いて、いとも簡単に使いこなしていました。

今の教科書は凄い機能がついています。
教科書に記載されているQRコードをタブレットで開くと画像や映像が映し出されます。画像は向きを変えたり大きく写したりすることもできます。
子供たちは、この機能を使って昆虫のからだについて調べていました。

この土日に仮囲いを撤去しました。
また、雨のためくぼんでしまった箇所も整地しました。
そのため、ボール遊びが復活です。
子供たちは、とても楽しそうにボールを使って遊んでいました。

３年生は、総合的な学習の時間に「知ろう 広めよう 光が丘公園たんけんたい」の学習をしています。今日は、光が丘公園サービスセンターの方をお招きして、子供たちが調べていく上で疑問に感じたことを教えていただきました。
子供たちは、光が丘公園サービスセンターの方の話を聞いて、公園を整備するために様々な工夫や努力されていることを知りました。
貴重な時間を子供たちのために足を運んでくださった光が丘公園サービスセンターの皆様に感謝いたします。ありがとうございました。

今日の給食は、ごはん、さばの文化干し、菊花和え、かぼちゃの味噌汁、牛乳でした。
９月９日は「菊の節句」と呼ばれることがあるそうです。昔からこの日には、お酒に菊の花を浮かべて人々の健康や長生きを祈りました。今日の和え物には、食用菊を使っています。季節を感じながら美味しくいただきました！

写真は、５年生の図画工作「パズルをつくろう」の作品です。
電動のこぎりを使って型枠を作り、その中に工夫してピースを作っていったことが分かります。作品完成後は、皆でパズルをして楽しんでいました。
※３枚目はなんと立体パズルです。

４年生の教室に行くと、書写の学習をしていました。
本日は、「麦」に挑戦です。
子供たちは、二つ並んだ左払いの方向に気をつけて、まとめ書きをしていました。

２学期の大きな行事は音楽会です。
１年生は、鍵盤ハーモニカを使って合奏をします。
今日初めて楽譜が子供たちへ…

やる気満々の１年生。
今から音楽会が楽しみになりました。

今日の給食は、バジルトースト、ビーンズホワイトシチュー、いか入りフレンチサラダ、牛乳でした。バジルは、フランス料理によく使われるハーブの一つです。ハーブは料理の香り付けや薬の代わりに使うことがある植物です。また、気持ちをリラックスさせてくれる効果もあります。オリーブオイルの旨味と合わさり、フランスの気分で美味しくいただきました。

写真は、２年生の子供たちがまちたんけんをしている様子です。
公共施設やお店など様々な場所に行きました。

実は、担任は夏休み前から様々な施設やお店に訪問し、子供たちが取材できるように依頼しました。その結果、ご協力いただける施設やお店は十数件となりました。子供たちのためにご協力いただけることに感謝いたします。
今後の学習の展開が楽しみです。

朝の時間にあいさつ集会をしました。
計画委員会の皆さんが、あいさつの大切さについて寸劇やクイズを交えて発表しました。
来週の火曜日からあいさつ習慣です。
さらにあいさつの輪が広がることを願っています。

写真は、５年生の理科「台風と天気の変化」の学習の様子です。
学習問題が「台風１０号はどのような被害をもたらしたのだろう」です。
まさに先週起こった台風を取り上げて学習を進めていました。
子供たちは夢中になって被害状況を調べています。

令和６年度全国学力状況調査の児童質問に「理科は好きですか」とあります。
本校の結果は、「当てはまる」「だいたい当てはまる」と肯定的な回答が、９３．６％でした。この結果は、東京都の平均より１３．８％上回っていました。

理科専科教員の絶え間ない日々の教材研究がこの結果につながったと思います。とても誇らしく感じています。