朝はあいにくの雨模様。１〜３年生のリハーサルは体育館で行いました。実際より狭い場所でのリハーサルですから、かなり省略してのリハになりました。１年生の玉入れは、なんちゃって玉入れです。でも踊りの振り付けはバッチリです。チェッコリンバンバンボン玉入れは今年の開四オリジナルです。
　中休み頃から雨が上がったので、４〜６年のリハーサルは校庭で行いました。表現系は最後の仕上げ。子供たちの意気込みが高まってきました。６年生の頃からまた雨が降り始めてしまいましたが、ものともせずに集中していました。
　明日はいよいよ運動会です。子供たちはきっと１２０％、あるいはそれ以上の演技を見せてくれると思います。

　伝統の開四ソーランの際、演舞を行います。揃えること、声出し、キレなどをさらに高める練習に励みました。一人一人の気持ちが入ってくる感触が伝わってきました。

　火事が起きて防火シャッターが閉まったらどのように避難するか、という訓練です。防火シャッターの横の鉄のドアを押し開けて通ります。経験しておくべき訓練です。

　部分練習を色々やって、最後に曲を止めずに通しで練習しました。一生懸命さが伝わってきました。覚えることがとてもたくさんあり大変ですが、だんだんとみんなの気持ちがまとまってきたと思います。

　４年生の団体競技は、割りと定番の「台風の目」という種目です。赤白が各２チームずつに分かれて競争します。４人で協力して走り、回り、下を通し、上を通して次につなぐ・・結構難しい動きです。

　３連休明けの３時間目は２年生の練習です。ちょっと気温が上がってきました。隊形移動を素早く正確にできるようにするために頑張っていました。

　「あなたが見つけた美しいものを友達に伝えましょう。」というめあての活動をしました。一人一人が自分が撮った「美しいもの」の写真を見せ合って、どんなところが美しいのかを伝え合いました。
　「一人一人の個性や思いがつまっていてすてき」「人にはそれぞれちがった美しいものがある」「美しいものがいっぱいあってぼくの心が楽しくなった」「身近に見ていたものが、時間が違うだけで見方が変わって美しくなる」などの感想が聞こえました。

　３拍子の「フルーツケーキ」という歌。ケーキに乗せるフルーツを色々変えて楽しく歌いました。その後、カスタネットと鈴を使って交互にリズム打ちを楽しみました。
　「どんぐりぐりぐり」という歌を鍵盤ハーモニカで演奏しました。「トゥ」で息を吹き込むタンギングと正しい指使いを練習しました。

　３連休明けの２時間目、日差しも強くなってきましたが・・・１年生、元気に練習を開始しました。先週までに覚えてきた隊形の移動やポーズなどから始めました。元気よく声も出しています！

　３連休明けの１時間目、週末の運動会に向けての練習一番手は３年生です。カラフルなＴシャツを着て、元気に踊ります。朝からいい笑顔を見せてくれました。

　運動会で１年生の玉入れをやるのは５年ぶりです。チェチェッコリとブリンバンバンボンの合体バージョンで勝負します。

　３年生の団体競技は、いわゆる「棒引き」です。素早さ、機転、状況判断・・・色々な要素が絡み合う競技です。まだやり方を覚えたばかりですが、勝負になると燃える３年生。本番はどうなるでしょうか。ケガをしないように練習していきたいです。

　江戸幕府が約２６０年もの長きに渡って続いたのは、どんな政策が効果的だったのだろうか？という学習課題に向かって考えました。特に、支配するのに一番効果があった政策は？オクリンクプラスを使って、政策を書いたカードをグループで共有し、検討しました。発表し合うのは次の時間です。

　３日ぶりに雨が上がり、校庭でも練習ができるようになりました。綱引きはどうやって引けば力が出せるのか？研究中です。

　雨のため体育館での練習です。３人で力を合わせて大玉を転がしていきます。帽子を受け渡すバトンタッチも大切です。練習して上手になっていくといいですね。

　運動会の開四ソーランの時に着る法被の背中に大きく自分だけの漢字一文字！を書き入れる作業です。段々気持ちが入ってきます。

　「きへん」「さんずい」「にんべん」のつく漢字を思いつくだけ書き出し、それぞれのへんにはどんな意味があるのかを考える学習をしました。「木に関係がある」「水に関係がある」「人に関係がある」のかな・・・と大まかには分かりましたが、どうしても当てはまりそうもない漢字もありました。

　作った作品を撮影してオクリンクで送り、みんなで紹介し合っている場面です。友達の作った作品に興味津々。写す角度によっては、「なんだろう？」から、「あ、〇〇だ！」「すごいね〜」「おもしろい」など、反応が色々ありました。

　運動会のダンスの練習です。校庭の大きな楕円のラインに沿って、外側を向いて踊る練習をしました。笑顔が素敵です。いいね！１年生。

　１０月２日（水）に校内研究の研究授業（１年算数）を行いました。学習のめあては、繰り上がりのあるたし算「３＋９の計算の仕方を考えよう」です。前回までと違うのは、被加数が３と小さく、加数が９と大きくなっていることです。意識することは１０のまとまりを作ることです。３を分解して１＋９とするのか、９を分解して３＋７とするのか・・・。ブロックを動かす、図で表す、さくらんぼ計算で求める、言葉で説明する・・など、様々な作戦がありますが、まずは一人一人自力の方法をノートに書きました。となりの友達と説明し合ってから全体で検討しました。
　最後の写真は、授業後の研究協議会の様子です。今回も、授業を見て、良かったところを認め合ったり、質問したり、より良い授業への改善点を話し合ったりしました。