３年生が図工科の学習で作成した作品が校舎内の窓に掲示されています。
テーマは「光の宝石箱」です。
写真では十分お伝えできないのが残念ですが、光の飾りが廊下を明るくしています。

５年生が豊玉ポストに寄せた意見を自分で形にしました。それを鈴木主幹教諭がデジタルサイネージに掲載してくれました。これこそが、「創造」だと思います。
子ども発！の第１号です。（写真上）

代表委員会も今年度のスローガンを呼び掛けてくれました。（写真中）

１年生の児童が嬉しいお便りをくれました。（写真下左）
毎朝、各教室を回って挨拶しているのですが、その何気ないことに対して「ありがとう」と言ってくれた気持ちが本当にこちらこそ「ありがとう！」です。

４年生の児童が、私（校長）が渡している「すすんであいさつできたね」カードの他の提案を豊玉ポストに入れてくれました。（写真下右）
「相手に聞こえる声であいさつできたね」カード
「えがおであいさつできたね」カード
「相手の目を見てあいさつできたね」カード
こういうのもあったらどうですか？という提案でした。
どれも素敵ですし、私（校長）がいつも伝えていることを胸に留めてくれていたのだなと嬉しく思いました。

日常のひとこまです。
給食が終わると１３時５分から２５分まで、清掃活動を行っています。
自分の持ち場を一生懸命に掃除する姿が見られます。（写真上）

東昇降口は１年生と６年生が使用しています。１年生が学級のくつ箱の掃除を一段一段丁寧にやっていました。
「校長先生見て！６年生のくつばこみたいに、こうやってかかとをそろえてるんだよ」「きれいでしょ」と誇らしそうに話し掛けてくれました。（写真中）
子どもたちはしっかり見てまねているのだなと感心しました。

ごみ捨ては担当の児童が捨てにいきます。主事さんが待っていてくれます。（写真下）
ここで、挨拶できているでしょうか。
この場での挨拶（＝何の気持ちを伝えるのか）は何が適切か、考え行動していけることを願います。

今日の献立は、キムチチャーハン、ポテト春巻き、チンゲン菜の中華スープ、牛乳です。
今日は初メニュー「ポテト春巻き」です。春巻きは一つ一つ手作りしています。具を皮に包んで大きな釜で油で揚げます。５４０個作るので全部包むのに１時間以上かかります。大きな釜で揚げるのでカラッと揚がって美味しく出来上がりました。

今日の献立は、麦ご飯、鶏肉の生姜焼き、青菜とえのきのあえ物、じゃがいもと油揚げのみそ汁、牛乳です。

今日の授業観察は、体育科の川田教諭　５年２組「ネット型ゲーム」でした。
子どもたちは、４５分間の学習の流れを分かっているため、協力して自主的に行動していました。
自分たちで考えた作戦をゲームに生かし、それを振り返り、また次のゲームにつなげます。
ゲームの動きを端末で撮影し、それを振り返りに活用していました。
川田教諭は本校の教科担任制をすすめるにあたり、今年度、中学校から異動してまいりました。中学校での保健体育科の学習がどういうものか、どうつながっていくのかを見通せているので、体育科の授業において様々な工夫をしています。
公立・私立等に関係なく、小学校６年間の学びが中学校の３年間にどのようにつながるのかという子どもたちの９年間の学びや育ちを意識して指導していくことは大変重要であると考えます。

今日の天気は不安定でした。
中休みに、元気に校庭に飛び出して遊んでいたのですが、雨が降ってきてしまい、残念なが校舎内に。（写真上）
体育館遊びの割り当てが１年生だったので、体育館では元気いっぱいな姿が見られました。

４〜６年生がディベートに取り組んでいました。
また、６年生は縦割り班活動の活動内容の相談をしていました。

国語科　書写の学習　4年１組（写真上）
音楽科　パートに分かれての合唱の練習（写真下）

帰りの会の中で、１年生の３学級が「１分トーク」に取り組んでいました。
よく、日直がスピーチをすることはありますが、全員がペアになり活動していました。

今日の授業観察　1年２組　藤井教諭
国語科「かずとかんじ」の単元です。
めあては「いろいろなものをただしくかぞえよう」です。
最初の１５分は、藤井教諭が子どおたちの発言を取り上げながら全体で進めました。必ず話している人に体と目を向けて聴くということを徹底していました。（写真上）
次の１５分間は、ペアで伝え合う活動でした。（写真中）
少し集中が切れてきたかなというところで、さいごの１５分間は端末を活用した学習に入りました。（写真下）
１年生は、１５分ユニット等でこうした活動のメリハリを付けながら学習していく工夫も大切です。

研究授業後は協議会を行いました。
教員も、子どもたちと同様にPadletを活用して意見交流を行っております。
本日の授業の検証を明日からの授業実践に生かしてまいりたいと思います。
大事なことは、日々の授業実践！教師主体ではなく、子ども主体の授業革新です！

　今日は午後、校内研究会でした。中学年分科会提案で３年２組の西脇教諭が研究授業を行いました
　国語科「ちいちゃんのかげおくり」の単元です。本校では授業の中で、自らの学習と向き合う時間や場面の確保（自分で考え、自身の考えをしっかりもつ）を大切にしています。
また、友達の考えに触れたり、考えを交流したりするという対話のある協働的な学びも大事にしています。考えを交流したり、共有するために学年の発達段階に応じてPadletも活用しています。
　本日は、練馬区教育委員会教育指導課の高橋指導主事がご参観くださいました。ありがとうございました。
　

今日の授業観察　６年１組　熊井主任教諭
算数科「データの調べ方」の単元で「データから根拠をもって予想をたてよう」がめあてでした。
まずは、問題に対して自分で取り組みます。（写真上）
それをカメラで撮影し、Padietを活用して考えを可視化し共有します。（写真中）
その過程で、お互いに考えを説明し合うなどしています。（写真下）
熊主任教諭は、どの学習でも日常的にこうした活動を取り入れる授業づくりをしているので子どもたちが主体的に学んでいます。

今日の授業観察　５年１組　伊藤主任教諭　です。
家庭科「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」の単元でした。
グループでの話し合いが自然にできていました。また、繊維の縦糸と横糸のつくりを確認するための教材を、工作用紙と毛糸を使って手作りした物を準備して活用させていました。
働き方改革が言われていますが、教員はこういう教材研究や教材準備に手を抜くことはしません。
子どもたちは集中して取り組んでいました。

今日の献立は、ご飯、豆腐とエビのチリソース、ビーフンの中華炒め、牛乳です。

９月３０日　今日の授業観察は４年１組石川主任教諭でした。
「ノートは一切使いません。タブレットがノートです。」という話から始まりました。
若干、子どもたちはびっくりしていましたが、学習を始めたら黙々と取り組んでいました。
端末が全てではありませんが、とにかく使える物は使う、便利なものは活用するという担任の力強い言葉かけがありました。
副担任の図工科田辺主任教諭が補助に入ってくれていました。

新たな週の始まりですが、早いもので９月が終わります。
いつものように、６年生からの言葉、キーダワード、週番の教員からの話がありました。

朝会での私（校長）からの話は、以下です。
〇６年生の岩井移動教室でたくさん見られた豊小プライド「自立　貢献　共生」の姿
　あいさつ日本一をさらに頑張っていこうということ

〇今週のキーダワードは、「人のために何かできる人に」
　私（校長）が好きな「ドラえもん」ののび太とジャイアンの話を紹介
・のび太：「のび太君を選んだ君は正しい。あの青年は、人の幸せを願い、人の不幸を悲
　しむことができる人だ。それが人間にとって一番大事なことなんだ」（しずかちゃんの
　パパが結婚前夜に言った言葉）
・ジャイアン：「友達に助けを求められて、知らん顔なんてしていられるか！」

　簡単なことのようで実際は難しいことです。
　でも、友達の話を一生懸命聴いたり、一緒に喜んだり、一緒に笑ったり、時には、一緒に泣いたり、心配したり、することはできるのではないかなと思います。
　人（友達）に対して、知らん顔したり、無関心でいたりするのではなく、小さなことでも「人のために何かできる人」になってほしいなと思います。同時に、私（校長）自身がそうありたいなと思います。

無事に学校に到着しました。
帰校式です。
大勢の保護者の皆様方がお出迎えくださり、大変ありがとうございました。
子どもたちは、最後の最後まで、疲れた様子も見せず、緊張感をもって臨んでいました。
本当に成長した３日間でした。また、豊玉小の子どもたちの素晴らしさを再認識し誇らしく思いました。

この学びをまた１０月からの後半の生活に生かし、つなげていってくれることを期待いたします。

保護者の皆様、様々なご準備等、ご理解ご協力いただきまして大変ありがとうございました。

移動教室　その５７

お小遣いの範囲で計算しながらお土産を購入していました。（写真上）
「校長先生、物価が高くて足りません。お小遣いをもう少しあげてください」と言われました。確かに、どれも結構な値段ですね。
ベルーガショー後、宿舎から持参したお弁当をいただきました。（写真中）
最後の休憩地、海ほたるです。（写真下）