今月は３年生が担当です。朝の昇降口に立って、元気にあいさつします。

　１年間でどれくらい記録が伸びたでしょう。

　タブレットＰＣを徐々に使い始めています。まず、ログイン。うまくいったら、今日は、まなびポケットのオクリンクで簡単なお絵描きをやってみました。ペンの太さ、色、消し方などを教えてもらった後は、自分で好きなようにやってみました。

　１年生は初めての経験です。６年生にしっかりサポートしたもらいながら頑張っていました。

　東京都統一体力テストです。今日と明日で大部分の種目で実施します。今日は２年生と１年生が、それぞれ５年生、６年生の補助を受けて行いました。

　登場人物の気持ちは、直接表現では書かれていません。会話文や描写から読み取っていきます。手掛かりになる文を探し、お母さん、お父さんのゆみ子に対する思いを考える学習をしていました。

　３日目は、軽井沢アイスパークでのカーリング体験です。全員が初めての経験です。氷上での移動の仕方からストーンを投げる動作、ブラシでのすぅいーぷの仕方、かけ声の意味ななどの基本を一通り教わって、最後は実際にゲームをしました。なかなか思い通りにはいきませんが、とても楽しく活動ができました。カーリングは作戦が大事なので、チームメイトとのコミュニケーションがとても重要です、と教わったので、試合を決める最後の一投の前には、最後の写真のように時間をかけて話し合っていました。

　ダンス（踊り）、移動教室へ行こうよ、じゃんけん列車・・で大いに盛り上がり楽しみました。
　終了後は、星空観察。雲が多くてほとんど見えませんでしたが、銀河の話、地球・月・太陽の話、生命の話など心に残る話をうかがいました。
　移動教室最後の夜は、素敵な、思い出に残る時間になりました。

　午後のプログラムは、ベルデの森の中での活動です。まず初めに間伐の実演を見せていただきました。のこぎりと斧とで、高さ約１７ｍのアカマツの木を切り倒しました。あっという間の出来事に目を見張りました。続いて、のこぎりでコースターや写真立てを製作体験するグループと自然観察トレッキングをするグループに分かれて活動しました。
　のこぎりで切るのは、以前に間伐した丸太です。主に柔らかいアカマツを切りました。始めのうちはなかなか切れずに苦労していましたが、回数を重ねるうちにのこぎりの扱いも上達してスムーズに切れるようになりました。
　自然観察トレッキングでは、動画で見た色々な動物たちが集まって来るランドマークのような「リョウブの木」の生えている場所に行きました。「ここにあの動物たちが来ていたんだなあ。」と思いを馳せました。クマが地面にどっかと座ってアリの巣のある土を掘ったであろう痕を見付け、教えていただきました。昨日の雹が降った夕立の後に掘った真新しい堀跡だということです。アリはクマの好物の一つで、酸っぱいのでデザート的な食べ物らしいです。何十年も人が手入れを続けてきたベルデの森は、日光が地面まで届く明るい森なので、下草が生え、様々な木々が育つので動物たちが多く暮らす素晴らしい森になっているということです。

　朝６時の気温は１０度くらいです。キリッと冷たい空気が目を覚ましてくれます。気持ちのよい空気を吸って、体操して体をほぐして、一日の始動をしました。
　中庭には、昨日の雹がそのまま残っていて、子供たちは珍しそうに触っていました。

　夕方の悪天候のため、１日目と入れ替え、きもだめしを行いました。１号車のバスの中では、きもだめしが楽しみという人がとても多かったです。きもだめしをするために移動教室に来ていると言っても過言ではありません。
　始まったころは、まだ空が暗く成りきっていませんでしたが、次第に暗くなり、それらしい雰囲気になってきました。館内に悲鳴、絶叫が響き渡りました。

　無事、湿原入口に到着。案内をしてくださる方に挨拶し、歩くコースの説明を聞いた後、お待ちかねのお弁当です。お家の方が作ってくれた美味しいお弁当をいただきました。
　標高約２０００ｍ、気温は９度でした。じっとしていると寒い感じです。

３・４年の遠足は、当初５月１日の予定でしたが雨のため５月３０日に延期となっていました。今回は無事に行くことができました。
　場所は、新規開拓の都立狭山公園（村山貯水池　通称多摩湖の堰堤下）です。堰堤の上からは、遠くには奥多摩や秩父の山並みが見え、広々としてきれいな多摩湖の水面の景色が心を癒してくれるロケーションです。公園は、緑がいっぱいの広場や起伏のある森の中の遊歩道があって変化に富んでいます。　
　今回は３・４年合同ということで、異学年グループを作って活動する（オリエンテーリング）ことを大きなめあてにしました。各クラス９つのグループを３・４年生混合で作って、チェックポイント（先生がいる所）を探します。そこで出されたお題に答えてシールをもらい、校長が待つゴールを目指します。苦労しながらもみんなで協力して頑張っていました。うまく協力できなかったグループもあって課題が残りましたが、事故もなく無事に行ってこられたのでまずはよかったです。美味しいお弁当の時間もとても楽しそうでした。保護者の皆様、２回に渡りお弁当を作ってくださりありがとうございました。

　ミニトマトの観察をしたことを記録する文章を書く学習です。前回に観察メモを作成してあるので、それを元に文章にしていきます。冒頭に、あとこちの主語が欠けた文章をきちんと意味が分かる文章に修正することをみんなでやってから自分の作文活動に入りました。さて、どんな文章が書けたでしょうか。

　３年生のテーマは「万引きをしてはいけない」です。盗むことは悪いことだと知らないこはいません。しかし、友達との関わりの中や遊びに関連して、なぜか手を染めてしまうことがあるのが人間なのです。万引きは犯罪行為なので絶対にしてはいけないし、誰かにそそのかされそうになっても断固として断る勇気が必要なのだということを学びました。ロールプレイでは、友達からの万引きや万引きの手伝いをする誘いを断る練習です。

　練馬警察署生活安全課の方々のご指導により、今年度も、連れ去り被害を防ぐためのセーフティ教室を実施しました。おなじみの「いかのおすし」のビデオの視聴の後、代表児童によるロールプレイを行い、知らない人から誘われても、「断る」「大声を出す」「逃げる」などの実践練習をしました。心得ておくことはとても大事です。

　これまで学習をしてきた漢字には、読み方が２つある漢字と１つしかない漢字があることに気付きました。そして、音読みと訓読みという知識を得ました。
　音読みは中国から伝わってきたときの読み方で、訓読みは日本で作られた読み方だと分かりました。さて、「音読みと訓読みってどんな特徴があるのかな？」を、話し合いました。「中国の人は音読みだけで話すのだろう。」「日本の人は訓読みも使って話しているね。」「音読みには送り仮名がないね。」「漢字が違っても音読みが同じものがあるから音読みだけ聞いても意味が分からないけれど、訓読みを聞けば意味が分かる。」などの意見が出てきました。音読みや訓読みを使って短文を作ってみました。

　子ツバメが飛んでいる様子や情景について想像しながら、どのように歌で表現するといいかを言語化して意見を出し合いました。「夕日に照らされて飛んでいる様子を滑らかに歌いたい」「初めての飛ぶ体験だけど乗り越えるために練習している様子を表現したい」「やさしい声で歌いたい」などが出ました。
　１パートと２パートに分かれて歌い、互いに聴き合ってよい所や課題を見付け合いました。すてきな合唱になってきました。

　まえから〇にん　と　まえから〇にんめ　の違いを理解し、適切に使うことができるようにする学習をしました。絵を見て考え理解した後は、教室の中での自分の位置をつかみ、先生の指示に合わせて動きました。「前から３人立ってください。」とか、「後ろから２番目の人は立ってください。」などです。手を挙げて、指名されたら前に出て発表することができるようになっています。友達の発表を聞いて、返すこともできています。着実に成長している１年生です。

　既習事項を生かし、未知の問題を解決するために主体的に考え、思考力・判断力・表現力を伸ばす学習です。
　見たことのない展開図からできる立体（直方体か立方体）を予想し、その体積を見積もります。まず予想１では直感的にこれぐらい！？と見積もりました。かなりばらつきがありました。予想２では展開図を組み立てずに考えると・・・そんなに大きな立体ではなさそうだな・・となってきました。直方体っぽいね。６㎤か、５㎤か、その他の体積か・・・。
　いよいよ実際に立体を作ってみました。すると、２種類の立体ができるではありませんか。６㎤と５㎤の両方の直方体ができるのでした。おもしろい展開図があるのですね。