5時間目は、5・6年生が運動会の係の仕事に取り組みました。
それぞれの分担した役割に一生懸命取り組む姿が素晴らしかったです。
自分の仕事が終わると、すすんで他の仕事を手伝う様子も見られ、改めて豊玉小の高学年の頼もしさを感じ嬉しかったです。
自慢の子どもたちです!

最後は6年生です。
こうして全学年を見ていると、子どもたちの発達段階がよく分かり、6年間の成長を感じることができます。

わずか約2か月で、6年生はもう5年生の顔ではなく、豊玉小の立派な最高学年!!になっています。

小学校生活最後の運動会、悔いのないよう自分自身の力を発揮してほしいです。

その5

体育科の川田教諭が「WBGT」(暑さ指数)の指数を随時確認していました。
休憩、水分補給をしながら取り組んでいました。

その4

その3

その2

今日は、1時間目から4時間目まで各学年が時間を区切ってリハーサルを行いました。
3年生から始まり、4年生→2年生→5年生→1年生→6年生の順で実施しました。
私(校長)は、全ての学年を見ましたが、どの学年も本当に一人一人が力を発揮し(自立です)それがつながり(共生です)、そして学年の集団としての表現を創り出して(創造)いました。

音楽委員会の演奏に合わせ、校歌、運動会の歌を全校児童で歌いました。
明日も元気な声が響きますように!!

今日の献立は、カツカレー、フレンチサラダ、牛乳です。
明日は運動会です。運動会応援献立として今日はカツカレーにしました。豚カツに使用している豚肉には、疲労回復効果のあるビタミンB1や亜鉛が多く含まれています。エネルギー代謝が促進され、体を元気にしてくれます。明日の運動会のためにしっかり食べて頑張ります。

その2

今日は私(校長)が、昼過ぎに都の研究会総会の出張に出かけなければならなかったので急いでいたのですが、校庭から気合いの入った掛け声が聞こえてきて思わず足を止めました。
6年生が力強い表現運動を行っていました。
テーマは、「超 〜こえる〜」です。

最高学年である6年生が学校行事に主体的・意欲的に取り組む姿が下学年の手本となっています。
自分たちの力で創り出す学校行事「運動会」がいよいよ明後日になりました。
今日はどの学年も最後の練習を行っていました。明日は、リハーサルです。

子どもたちの姿を見るのが楽しみです!

今日の献立は、麦ご飯、ひじき入り豆腐バーグ、キャベツのごま和え、豆腐とえのきのすまし汁、牛乳です。

今日の献立は、あぶたまどんぶり、かぼちゃの鶏そぼろあん、牛乳です。
あぶたまどんぶりのあぶたまとは、油揚げと卵を意味します。親子丼の鶏肉が油揚げに変わったどんぶりです。今日の給食では、玉ねぎ、にんじん、小松菜、しいたけ、かまぼこを入れた具だくさんどんぶりにしました。

先日、中休みも自分たちで練習する様子をお伝えしましたが、今日は校庭で隊形移動も含めて練習していました。
練習の回数は多くない中、いつのまに・・・と思うくらい、広い校庭を動き回りながら、自分たちの力で隊形移動をしていました。

1年担任3人も汗だくで踊りながら指導していました。
主体的な子どもたちの姿が発揮できるよう、担任、体育科川田、生活支援員が全力で支えています。

3年生は、手具として学級ごとの4色のスカーフを活用した表現運動です。
広げたり、縮めたり、振ったりなどしながらリズミカルに運動していました。
体育館に向かう子どもたちが、「校長先生、頑張っているから絶対見に来てね」「3年生すごくきれいだよ」と声をかけてくれました。
目標に一歩一歩近付いているようです。

5年2組で実習生が算数科の授業をしていました。
担任の林教諭が指導者です。実習生はもちろんですが、林教諭も指導することでさらに自分の学びとなります。

日頃の林教諭がしっかりと「めあて」を提示したり、「学び合い」を取り入れた授業を実践(本校では授業革新と呼びます)したりしているので、それを見て実習生も学び実際にやっているところが頼もしいです。

朝、私(校長)が出勤したら、校長室にきれいな紫陽花の花がありました。
主事の佐藤さんが飾ってくださいました。

沖縄地方が梅雨入りしたニュースがありましたが、5月の暑さにこのまま夏に突入かと勘違いするところですが、これから梅雨に入るのだと改めて思いました。
梅雨の時期は何となく気が重いですが、でも、この梅雨の雨がなければ困ることも多くあります。また、紫陽花のようにこの時期でなければ出会えない花もあります。

今朝は、佐藤さんの心遣いに感謝し、素敵な紫陽の花と共に一日のスタートが切れました。

昨日、校長室で仕事をしていたら、話し声が聞こえてきました。
どなたかなと思ったら、学童擁護の方々でした。
こんな会話でした。

「校長先生が言っている三匹のかえるの考える・まちがえる・ふりかえるは、まさに人としての生き方だよね」
「どれも基本的な大事なことだと思うけど1回言っただけじゃ身に付かないよね」
「今週のキーダワードではもったいないから、今月の・・・で丁度いいかもね」
「そうだね〜」
「今週は、何のためという目的となぜという理由だったよ。校長室前に貼ってあった」
「これも大事だけど、とにかく繰り返し言うことだな」

・・・というような話でした。
まず、キーダワードを目に留めてくださり、立ち話の中で話題にしてくださっていたことに感激しました。
また、私(校長)が子どもたちに何を伝えようとしているかを考えてくださっていることも嬉しかったです。

私が目ざしている児童・教職員はもちろん、保護者・地域の方々と「豊小プライド 自立 創造 共生」等の共有はこういうことだなと改めて感じました。
本当に感謝です!

先日の2年生に続き、今日は4年生が手具をもって隊形移動もしながらの練習をしていました。
全校練習に続いてでしたが、集中力を切らさずによく頑張っていました。