輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その12
NO.4 閉会の言葉(副校長) 最後の「礼」の姿まで、心が入っています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その12
No.3 校歌、最後までよく歌いました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その12
閉会式NO.2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その12
閉会式 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その11
NO.2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その11
初めての全校での「大玉送り」 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その10
6年生NO.5 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その10
6年生NO.4 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その10
6年生NO.3 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その10
6年生NO2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その10
6年生 小学校生活最後の運動会でした。 これまでの運動会に向けての準備や全体練習での態度、そして昨日の前日準備での働く姿は本当に立派でした。 表現も練習する時間が限られた中、目的を明確にし集中して取り組んでいたこと、そして、何より、気持ち=構えの素晴らしさが今日の表現に表れていたと思います。 前半の座頭市、後半の南中ソーラン・・・ ソーラン節は取り組む学校が多いですが、こんなに気合いが入り、心がそろい、躍動して力強いソーラン節はなかなかありません。 ご覧くださった方々は、私(校長)と同様に何か胸に響くものを感じていただけたのではないでしょうか。 これは、技術のみ(踊りのうまさ)では表れないものと考えます。 「心」が技術を超えていました。 6年生、頼もしいです。そして、5年生がしっかり続いています・・・。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その9
3年生 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その8
1年生 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その7
2年生 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その6
5年生 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その5
4年生 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 輝け、世界最高のパフォーマンスに向かって 〜運動会の姿より〜
その4
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その3
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その2
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お蔭様で天気に恵まれ、運動会を無事に終えることができました。
上記タイトルにある代表委員会作成の運動会スローガンのとおり、「世界最高!」の子どもたちのがんばる姿をご覧いただけたのではないかと思います。 閉会式でも話しましたが、今日の運動会で子どもたちの「豊小プライド 自立 創造 共生」の姿がたくさん表れていたと思います。 まさに、自分たちが全力で頑張る姿を通して、「日本一の豊玉小学校!」の学校行事、運動会を創り出していました。 様々な準備や片付け等、お力添えをいただきましたPTA・保護者の皆様、地域の皆様方に心より感謝いたします。 また、ご家庭で子どもたちを支えていただきましたことに改めてお礼申し上げます。 どうぞお子さんをたくさん称賛してあげてください。 それが何よりの自信につながります。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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